七年級信息技術(shù)教案(下)

第一單元初識WORD施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七（3--10）上課時間2013年3月5——8日（星期累計課時：總第1課時課題一、啟動與退出Word教學(xué)目標(biāo)：（1）借助案例了解Word的基本功能（2）能嫻熟啟動Word。（3）把握Word的操作界面。（4）了解Word的空白文檔及擴展名（5）能嫻熟退出Word。教學(xué)重點：（1）啟動Word。（2）退出Word。教學(xué)難點：Word的操作界面（兩個工具欄的初步引入）。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一些現(xiàn)實生活中的Word文檔，介紹Word的基本功能。2．演示啟動Word的一種方法，鼓舞同學(xué)提出啟動Word的其他方法，然后讓其上講臺來演示。3．具體介紹Word的操作界面，特殊引出“常用”和“格式”工具欄的重要性。4．演示退出Word的一種方法，鼓舞同學(xué)提出退出Word的其他方法，然后呈現(xiàn)。5．賜予同學(xué)充分的時間去生疏Word界面，提出問題。修訂、增減Word的功能：文字輸入、編輯、排版和打印等基本文字處理，還可以插入圖片、繪制圖形、創(chuàng)建表格等。教學(xué)反思：同學(xué)對wort完全沒有印象，少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)不樂觀。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年3月12——16日（星期累計課時：總第2課時課題：二、新建與打開Word文檔教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟新建Word文檔（2）能嫻熟打開已有的Word文檔。（3）把握打印預(yù)覽的方法。（4）把握轉(zhuǎn)變文檔顯示比例的方法（5）把握多個文檔間相互切換工作的方法。2．過程與方法通過實踐，把握操作Word文檔的基本方法。3．情感、態(tài)度與價值觀。培育同學(xué)摸索新學(xué)問、把握新學(xué)問的力量教學(xué)重點：（1）新建Word文檔。（2）打開已有的Word文檔。教學(xué)難點：同時打開多個文檔及多個文檔之間的切換工作。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程：1．演示新建Word文檔的一種方法，鼓舞同學(xué)提出新建Word文檔的其他方法，然后讓其上講臺來演示。2．通過介紹“新建”對話框和“常用”選項卡，掛念同學(xué)生疏并把握對話框和選項卡的概念和使用。3．演示新建多個Word新文檔，說明多個文檔的默認(rèn)名稱規(guī)律。4．演示打開一個已有Word文檔，具體說明如何在“打開”對話框中查找到此文檔。5．演示對打開的文檔打印預(yù)覽，并轉(zhuǎn)變文檔顯示比例。6．演示打開多個已有Word文檔，不關(guān)閉的狀況下，相互切換工作。7．賜予同學(xué)充分的時間去把握操作Word文檔的基本方法。修訂、增減“文件”——“新建”——“空白文檔”“文件”——“打開”——本地磁盤——“xx文檔”教學(xué)反思：開頭上此課，同學(xué)還表現(xiàn)出對此有一些愛好。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年3月19--22日（星期累計課時：總第3課時課題：三、保存與關(guān)閉Word文檔教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟保存新文檔（2）能嫻熟保存被修改后的Word文檔。（3）能嫻熟關(guān)閉Word文檔。2．過程與方法通過實踐，了解“保存”與“另存為”的異同。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）培育同學(xué)分析學(xué)問異同的力量。（2）培育同學(xué)不亂放東西的好習(xí)慣。教學(xué)重點：（1）新建Word文檔。（2）打開已有的Word文檔。教學(xué)難點：同時打開多個文檔及多個文檔之間的切換工作。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程：1．演示新建一個Word文檔后的保存，讓同學(xué)去發(fā)覺此時的“保存”和“另存為”是否全都？2．演示打開一個已有的Word文檔，略做修改，讓同學(xué)去發(fā)覺此時的“保存”和“另存為”是否全都？3．著重提示同學(xué)留意保存位置，養(yǎng)成不亂放東西的好習(xí)慣。4．對學(xué)有余力的同學(xué)建議他們自學(xué)“拓展園地”欄目的視圖切換，然后實踐操作，感受到有用，同學(xué)自然會把握。修訂、增減“文件”——“保存”——相應(yīng)磁盤“文件”——“另存為”——相應(yīng)磁盤——更改文件名——“保存”教學(xué)反思：從演示的效果來看，同學(xué)是能夠?qū)W懂一些基礎(chǔ)學(xué)問，但缺乏操作。其次單元美食天地施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年3月26——29日（星期累計課時：總第4課時課題：其次單元美食天地一、輸入和編輯文本教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟把握一種中文輸入法。（2）能嫻熟輸入中英文字符。（3）了解中英文標(biāo)點的不同。（4）生疏拼寫和語法檢查。2．過程與方法（1）通過實踐，提高輸入文本的正確率和速度。（2）通過比較，去明確中文標(biāo)點與英文標(biāo)點的不同。（3）依據(jù)需要，合理設(shè)置“工具”菜單下的“選項”子菜單。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）學(xué)會理解任務(wù)、接受任務(wù)。（2）培育學(xué)習(xí)新學(xué)問的渴求性。教學(xué)重點：（1）嫻熟把握一種中文輸入法。（2）了解中英文標(biāo)點的不同。教學(xué)難點：生疏拼寫和語法檢查，并學(xué)會合理設(shè)置“工具”菜單下的“選項”子菜單。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一些現(xiàn)實生活中的佳肴的圖片或視頻，讓同學(xué)感愛好，要把任務(wù)布置清楚，然后讓同學(xué)理解任務(wù)，選擇自己寵愛的菜譜，接受任務(wù)。2．啟動Word后，演示選擇不同中文輸入法的操作，講授清楚不同輸入法的切換、中英文標(biāo)點的切換、全半角的切換、插入和改寫狀態(tài)的切換、段落標(biāo)記。3．賜予同學(xué)充分的時間去完成任務(wù)，中間的老師巡察，發(fā)覺問題后，可以中途暫停同學(xué)的實踐，進行針對性強的講解，掛念同學(xué)解決普遍的問題。4．提示同學(xué)每隔一段時間養(yǎng)成保存的好習(xí)慣，留意保存的位置。5．消滅波浪線后，演示和講授拼寫和語法檢查，合理設(shè)置“工具”菜單下的“選項”子菜單。6．同學(xué)連續(xù)操作，直至完成菜譜的輸入，并提示同學(xué)認(rèn)真檢查文檔中的錯別字和病句，把握修改文本的方法，最終不要遺忘保存文檔。7．同學(xué)完成輸入后，建議他們自學(xué)學(xué)問充電站，特殊是其中的“添加符號”，會使同學(xué)感愛好的，能增加文本輸入的好玩程度。修訂、增減增加：選定全文：單擊文章開頭處，然后按住Shift健，再單擊文章結(jié)尾處；或者選擇菜單“編輯/全選”；或者按Ctrl+A組合健。教學(xué)反思：沒有具體的操作練習(xí)，同學(xué)不太情愿學(xué)習(xí)這門課。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七(3——10)上課時間2013年4月2--6日（星期累計課時：總第5課時課題：二、設(shè)置文本格式教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟設(shè)置文本格式。（2）能嫻熟使用格式刷。2．過程與方法通過實踐，合理完成自己文檔的文本格式化。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過格式化文本，培育同學(xué)的審美力量教學(xué)重點：把握文本格式化的方法。教學(xué)難點：如何進行合理的文本格式化。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)幾篇已經(jīng)完成文本格式化的Word文檔與未進行文本格式化的Word文檔進行對比，讓同學(xué)明白文本格式化的必要性，接受現(xiàn)階段的任務(wù)——合理格式化文本。2．演示段落的居中；設(shè)置“字體”選項卡下的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、著重號；“字符間距”選項卡下的縮放、間距、位置；“文字效果”選項卡下的動態(tài)效果。3．賜予同學(xué)充分的時間去完成任務(wù)，中間的老師巡察，選擇出過度設(shè)置造成的文本閱讀不便的例子進行演示，說明要合理格式化文本。4．中間演示格式刷的作用，讓同學(xué)感覺到便利，自然也就更簡潔把握。5．提示同學(xué)每隔一段時間養(yǎng)成保存的好習(xí)慣，留意保存的位置。6．完成后，呈現(xiàn)同學(xué)作品，適當(dāng)點評，培育同學(xué)的正確審美觀點。修訂、增減增加：字體——中文字體——華文彩云；字形——傾斜；字號——小一；效果——陰影；字體顏色——其他——綠色——確定。教學(xué)反思：沒有具體的操作練習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七(3——10)上課時間2013年4月16——19日（星期累計課時：總第6課時課題：三、查找與替換教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟把握查找。（2）能嫻熟把握替換。2．過程與方法通過比較，去明確查找與替換的不同。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過查找與替換的操作，培育同學(xué)辦事提高效率的意識。教學(xué)重點：（1）嫻熟把握查找。（2）嫻熟把握替換。教學(xué)難點：生疏替換的高級選項。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一篇很多關(guān)鍵詞錯誤的稿子，先讓同學(xué)想想怎么去修改，然后讓同學(xué)發(fā)覺逐字逐詞修改費時，如何提高效率？2．演示全文查找，然后演示替換，再演示替換的高級選項。3．賜予同學(xué)充分的時間去完成任務(wù)，用查找與替換方式，將自己文稿中的“分鐘”詞語下加著重號。中間的老師巡察，發(fā)覺問題后，可以中途暫停同學(xué)的實踐，進行針對性強的講解，掛念同學(xué)解決普遍的問題。4．同學(xué)完成操作后，提示同學(xué)完成后保存，修訂、增減增加：編輯——查找和替換——在查找內(nèi)容框輸入要查找的內(nèi)容——查找下一處教學(xué)反思：同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不夠高。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七(3——10)上課時間2013年4月23——26日（星期累計課時：總第7課時課題：四、撤消與恢復(fù)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能嫻熟把握撤消與恢復(fù)。2．過程與方法通過實踐，能發(fā)覺更簡潔的操作方法。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過撤消與恢復(fù)的操作，培育同學(xué)的細(xì)心。教學(xué)重點：嫻熟把握撤消與恢復(fù)。教學(xué)難點：了解撤消與恢復(fù)不能解決馬虎的問題。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．演示錯誤操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢復(fù)，可以教會同學(xué)使用快捷組合鍵“Ctrl+Z”。2．“撤消與恢復(fù)”是很有用的，讓同學(xué)自己練習(xí)并把握。3．同學(xué)完成練習(xí)后，建議他們自學(xué)“拓展園地”欄目，“定位”操作也是很有用的，讓同學(xué)自己練習(xí)并把握，提示同學(xué)完成后保存，修訂、增減增加：在工具欄中找到撤銷與恢復(fù)按鈕。教學(xué)反思：同學(xué)在操作上還有待加強。第三單元詩詞集錦施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年5月3日（星期累計課時：總第8課時課題：一、設(shè)置頁面版式教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能能嫻熟把握頁面設(shè)置。2．過程與方法通過對紙張的生疏，合理設(shè)置頁面。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）掛念同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的毛躁，提高同學(xué)的細(xì)致力量。（2）培育同學(xué)節(jié)?。垙垼┑囊庾R。教學(xué)重點：能嫻熟把握頁面設(shè)置。教學(xué)難點：會通過了解紙張，合理設(shè)置頁面。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一篇未做頁面設(shè)置的“詩詞集錦”Word文檔，然后打印出來，讓同學(xué)去發(fā)覺各種問題（頁面、段落等），然后適當(dāng)說明鋪張紙張就是鋪張國家森林資源，培育同學(xué)的節(jié)省意識。2．呈現(xiàn)各種規(guī)格紙張，讓同學(xué)生疏，然后演示頁面設(shè)置：紙型、頁邊距。3．讓同學(xué)練習(xí)，然后呈現(xiàn)同學(xué)作品，針對頁邊距設(shè)置的過寬或者過窄問題，進行分析，解決問題。4．讓同學(xué)再做修改，提示保存。修訂、增減增加：文件——頁面設(shè)置——頁邊距——上、下、左、右紙型——最終單擊確定按鈕。教學(xué)反思：設(shè)置項目有點多，同學(xué)簡潔遺忘某些項。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年5月7——10日（星期累計課時：總第9課時課題：二、設(shè)置段落格式教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟把握設(shè)置段落格式。（2）重溫打印預(yù)覽的用途，并學(xué)會嫻熟使用。（第一單元其次節(jié)）2．過程與方法通過打印預(yù)覽，合理設(shè)置段落格式。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過格式化段落，培育同學(xué)的審美力量。教學(xué)重點：能嫻熟把握段落格式的設(shè)置。教學(xué)難點：會通過打印預(yù)覽，合理設(shè)置段落格式教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一篇做過頁面設(shè)置的Word文檔，詢問同學(xué)，是不是能打印出來？這樣的文檔美觀嗎？讓同學(xué)去發(fā)覺段落格式上的問題。2．演示段落格式設(shè)置：縮進、間距、特殊格式、行距、對齊方式。3．賜予同學(xué)充分的時間去設(shè)置自己文檔中的段落格式，然后通過打印預(yù)覽方式呈現(xiàn)同學(xué)作品，針對各種問題，進行分析，解決問題。4．讓同學(xué)用打印預(yù)覽方式認(rèn)真去發(fā)覺問題，再做修改，提示保存。5．建議同學(xué)自學(xué)“學(xué)問充電站”欄目中的段落縮進，提示如何合理使用標(biāo)尺，假如標(biāo)尺不顯示該怎么辦？由此，引出Word工作界面下有些要素（比如工具欄）不顯示，該如何操作。修訂、增減先選定文本——點右鍵或者菜單欄的“格式”——段落——縮進與間距——縮進——段前間距特殊格式——首行縮進行距——多倍行距對齊方式——左對齊——確定教學(xué)反思：同學(xué)表現(xiàn)得比較樂觀，有待加強練習(xí)。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年5月14——17日（星期累計課時：總第10課時課題：三、設(shè)置項目符號教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）生疏項目符號的用途。（2）把握設(shè)置項目符號。2．過程與方法通過實踐，合理設(shè)置項目符號。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過設(shè)置項目符號，培育同學(xué)的條理力量。教學(xué)重點：能嫻熟把握項目符號的設(shè)置。教學(xué)難點：會通過對文檔的閱讀理解，合理設(shè)置項目符號。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一篇沒有項目符號和編號的雜亂文檔和一篇有項目符號和編號的條理清楚文檔，讓同學(xué)進行比較，總結(jié)出項目符號和編號的用途。2．演示項目符號的設(shè)置。3．賜予同學(xué)充分的時間去閱讀“詩詞集錦”文檔，合理添加項目符號，然后鼓舞同學(xué)嘗試編號的設(shè)置。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，消滅問題，解決問題。修訂、增減選定標(biāo)題——點右鍵——項目符號和編號——項目符號——自定義——項目符號——符號——字體——“書本”——確定教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容比較簡潔，同學(xué)簡潔把握。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年5月21——24日（星期累計課時：總第11課時課題：四、分欄教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）生疏分欄的用途。（2）把握分欄設(shè)置。2．過程與方法通過實踐，合理設(shè)置分欄。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）通過設(shè)置分欄，培育同學(xué)的排版力量。（2）培育同學(xué)寵愛集體，多參與集體活動（出黑板報、班級墻報等）。教學(xué)重點：能嫻熟把握分欄的設(shè)置。教學(xué)難點：會通過對文檔的閱讀理解，合理設(shè)置分欄。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)幾份有分欄的報刊雜志、同學(xué)自己創(chuàng)作的黑板報照片、墻報實例，讓同學(xué)進行比較，總結(jié)出分欄的好處。2．演示分欄的設(shè)置，提示只有在頁面視圖下才能顯示分欄效果。3．賜予同學(xué)充分的時間去閱讀“詩詞集錦”文檔，合理設(shè)置分欄。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，然后鼓舞同學(xué)參與班級的黑板報、班級墻報等集體活動，學(xué)以致用。修訂、增減增加：格式——分欄——兩欄——間距：3——確定教學(xué)反思：把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合同學(xué)日常學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，同學(xué)簡潔把握。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年5月28——31日（星期累計課時：總第12課時課題：五、設(shè)置邊框和底紋教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）生疏邊框和底紋的用途。（2）把握邊框和底紋的設(shè)置。2．過程與方法通過實踐，合理設(shè)置邊框和底紋。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）通過設(shè)置邊框和底紋，培育同學(xué)的分析力量（能抓住文章的重點）。（2）賜予同學(xué)學(xué)科整合的概念，學(xué)習(xí)其他課程，在書本上做合理的標(biāo)記。教學(xué)重點：能嫻熟把握邊框和底紋的設(shè)置。教學(xué)難點：會通過對文檔的分析，合理設(shè)置邊框和底紋。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)一些同學(xué)的課本，潔凈的、亂涂寫的、合理標(biāo)注的，讓同學(xué)進行比較，詢問哪種課本更適合回家復(fù)習(xí)和以后的考試？總結(jié)出合理標(biāo)注的好處，從而引出電子文檔是用邊框和底紋來進行區(qū)分內(nèi)容、標(biāo)留意點的。2．演示邊框和底紋的設(shè)置：文字邊框、文字底紋、頁面邊框。提示只有在頁面視圖下才能顯示分欄效果。3．賜予同學(xué)充分的時間去分析“詩詞集錦”文檔，合理設(shè)置邊框和底紋。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，然后適當(dāng)演示段落邊框和底紋的設(shè)置（本質(zhì)是選擇對象的不同）然后提示同學(xué)在今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中要合理的標(biāo)留意點。修訂、增減增加：選定文檔——格式——邊框和底紋——邊框——陰影，顏色：白色——應(yīng)用范圍——文字——確定再用格式刷——設(shè)置底紋——顏色——字體——字號——居中教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容同學(xué)平常接觸較少，所以比較生疏。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年6月5——8日（星期累計課時：總第13課時課題：六、設(shè)置頁眉和頁腳教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）生疏頁眉和頁腳的用途。（2）把握頁眉和頁腳的設(shè)置。2．過程與方法通過實踐，合理設(shè)置頁眉和頁腳。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過設(shè)置邊框和底紋，培育同學(xué)留意細(xì)節(jié)。教學(xué)重點：能嫻熟把握頁眉和頁腳的設(shè)置教學(xué)難點：依據(jù)已有的信息，如何合理設(shè)置幾篇公司的公文文檔。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)幾篇公司的公文文檔，讓同學(xué)去觀看，然后再讓同學(xué)觀看自己的信息技術(shù)課本，均能發(fā)覺有頁眉和頁腳?？偨Y(jié)出頁眉和頁腳的用途。2．演示頁眉和頁腳的設(shè)置：頁眉、頁腳。3．讓同學(xué)練習(xí)，合理設(shè)置頁眉和頁腳。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，然后讓每班同學(xué)選出最棒的作品3-5份，用彩色打印機打印出來，建議貼于教室公開呈現(xiàn)。修訂、增減增加：視圖——頁眉、頁腳——輸入相關(guān)內(nèi)容教學(xué)反思：結(jié)合語文課文內(nèi)容的格式，同學(xué)簡潔理解。第四單元魅力賀卡施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年6月12——15日（星期累計課時：總第14課時課題：一、插入圖片、藝術(shù)字和文本框教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟把握各種類型圖片的插入。（2）能嫻熟把握藝術(shù)字的插入。（3）能嫻熟把握文本框的插入。2．過程與方法通過對賀卡的生疏，合理設(shè)計賀卡布局。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）學(xué)會理解任務(wù)、接受任務(wù)。（2）培育接受新穎事物的渴求性。教學(xué)重點：能嫻熟把握圖片、藝術(shù)字和文本框的插入。教學(xué)難點：合理設(shè)計賀卡布局。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：先呈現(xiàn)幾份印刷的賀卡，再呈現(xiàn)幾份電子賀卡，電子賀卡明顯更有共性、人情味更足，引起同學(xué)自己制作的愛好。2．讓同學(xué)分組爭辯，總結(jié)出賀卡組成的要素，按任務(wù)要求，合理布局。3．演示圖片、藝術(shù)字和文本框的插入：圖片插入分來自剪貼畫和來自文件；拖曳插入對象四周的把握點來轉(zhuǎn)變對象的大小；淺底深字、深底淺字的概念。4．讓同學(xué)同步跟著操作，掛念同學(xué)解決問題。修訂、增減增加：插入——圖片——剪貼畫或來自文件教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容有點簡單，同學(xué)有肯定困難。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年6月19——22日（星期累計課時：總第15課時課題：二、繪制自選圖形教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能能嫻熟繪制各種自選圖形。2．過程與方法通過繪制各種自選圖形，生疏自選圖形的組合變化。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）培育同學(xué)對奇特事物的渴望。（2）培育同學(xué)機敏、變通的思維方式教學(xué)重點：能嫻熟繪制各種自選圖形。教學(xué)難點：對自選圖形中基本外形的組合使用。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)幾張由自選圖形繪制成的卡通形象圖片，引起同學(xué)自己繪制的愛好。和同學(xué)一起將卡通形象進行幾何圖形拆分和組合。2．演示通過自選圖形繪制五角星和小兔子。3．賜予同學(xué)充分的時間進行操練，完成繪制自己心愛的卡通形象。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，相互提出有益的意見，再做改進。修訂、增減插入——圖片——自選圖形——選擇相關(guān)線條繪制圖形教學(xué)反思：繪圖不僅需要會操作計算機，還要有肯定的繪畫功底才行。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年6月26——29日（星期累計課時：總第16課時課題：三、圖文混排教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能能嫻熟把握圖文混排。2．過程與方法通過對賀卡布局的理解，合理地圖文混排。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）培育同學(xué)的排版力量。（2）培育同學(xué)的審美力量。教學(xué)重點：能嫻熟把握圖文混排。教學(xué)難點：合理地圖文混排。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：呈現(xiàn)同學(xué)的賀卡文檔，讓同學(xué)觀看，就會發(fā)覺圖片掩蓋住了文字；或者是文字和圖片的結(jié)合很別扭。2．演示圖文混排：圖片的文字環(huán)繞方式。3．賜予同學(xué)充分的時間進行操練，直至圖片和文字的排列令人賞心悅目。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，相互提出有益的意見，再做改進。修訂、增減增加：單擊圖片——圖片工具欄——文字環(huán)繞——襯于文字下方——保存教學(xué)反思：這個同學(xué)比較感愛好，可操作有肯定難度。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年7月3——6日（星期累計課時：總第17課時課題：四、編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟編輯圖片。（2）能嫻熟設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式。2．過程與方法依據(jù)實際需要，編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）提高同學(xué)對學(xué)問的主動運用力量。（2）培育同學(xué)的審美力量。教學(xué)重點：（1）能嫻熟編輯圖片。（2）能嫻熟設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式教學(xué)難點：依據(jù)需要，合理編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．演示編輯圖片：調(diào)整圖片位置、大小、疊放次序、組合與取消組合、刪除圖片。2．演示設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式：設(shè)置圖片對比度；設(shè)置自選圖形的填充顏色、線條顏色、旋轉(zhuǎn)角度和大??；設(shè)置藝術(shù)字外形。3．賜予同學(xué)充分的時間進行操練，期望他們能在操作中，去發(fā)覺新的編輯手段。4．呈現(xiàn)同學(xué)作品，相互提出新的圖文編輯方法，溝通推廣，再做改進。5．挑出好的同學(xué)賀卡，彩色打印機打印，用于節(jié)日慶賀。修訂、增減增加：1.調(diào)整圖片位置；2，調(diào)整圖片大?。?，調(diào)整圖片的疊加層次,4，組合與取消組合；5，刪除圖；6，設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式；7，保存教學(xué)反思：本節(jié)難度比較大，需要有肯定的計算機操作功底才行。第五單元共性簡歷施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年7月10——13日（星期累計課時：總第18課時課題：一、創(chuàng)建表格（案例）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟創(chuàng)建表格。（2）能知道表格的一些相關(guān)概念。2．過程與方法通過對電子月歷的分析，合理創(chuàng)建表格。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）學(xué)會理解任務(wù)、接受任務(wù)。（2）培育接受新穎事物的渴求性。教學(xué)重點：（1）能嫻熟創(chuàng)建表格。（2）能知道表格的一些相關(guān)概念（行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高）。教學(xué)難點：表格的行、列設(shè)計。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：先呈現(xiàn)幾份印刷的月歷，再呈現(xiàn)幾份電子月歷，電子月歷明顯更有共性，引起同學(xué)自己制作的愛好。2．讓同學(xué)分組爭辯，總結(jié)出電子月歷組成的要素，按任務(wù)要求，打算表格的行數(shù)和列數(shù)。3．演示創(chuàng)建表格，講解清楚行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高的概念。4．讓同學(xué)選擇帶自己寵愛背景的Word文檔，自己在文本框中創(chuàng)建表格。5．當(dāng)同學(xué)設(shè)計出不同行數(shù)和列數(shù)的表格時，其實不必嚴(yán)格支配星期的天數(shù)和月份的星期數(shù)來考慮問題，其實更能體現(xiàn)共性的概念，老師應(yīng)以鼓舞為主。修訂、增減增加：表格——插入——表格。教學(xué)反思：同學(xué)對表格不感愛好。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年7月17——20日（星期累計課時：總第19課時課題：二、輸入表格內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）明確輸入表格的內(nèi)容，并把握輸入它們的方法。（2）學(xué)會用鼠標(biāo)或鍵盤的方式，在表格內(nèi)自由移動。2．過程與方法（1）通過了解月歷的常識，明確表格內(nèi)容。（2）通過操作，初步完成表格的內(nèi)容輸入。3．情感、態(tài)度與價值觀。通過表格內(nèi)容的輸入，培育同學(xué)的細(xì)心。教學(xué)重點：（1）能嫻熟輸入表格內(nèi)容。（2）學(xué)會用鼠標(biāo)或鍵盤的方式，在表格內(nèi)自由移動教學(xué)難點：內(nèi)容輸入的正確性。教學(xué)方法及措施：講授、演示、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過程：1．引入：再次呈現(xiàn)幾份電子月歷，讓同學(xué)去觀看月歷內(nèi)的具體內(nèi)容，明確要輸入表格的內(nèi)容。2．讓同學(xué)自己去輸入表格內(nèi)容，表格單元格的移動，老師提示可用Tab鍵，上下左右方向鍵和鼠標(biāo)。3．當(dāng)同學(xué)完成輸入后，呈現(xiàn)同學(xué)作品，消滅月份天數(shù)的笑話后，提示月份分大、小月，留意不同月份的天數(shù)。修訂、增減教學(xué)反思：此操作簡潔，同學(xué)簡潔操作。施秉民中老師集體備課教案主備老師李進華小組老師上課老師李進華科目信息技術(shù)班級七班級（3——10）上課時間2013年7月24日（星期累計課時：總第20課時課題：三、調(diào)整與修改表格教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問與技能（1）能嫻熟添加表格元素（行、列、單元格）。（2）能嫻熟刪除表格元素（行、列、單元格、表格）。（3）能嫻熟合并單元格。（4）能嫻熟拆分單元格。（5）能嫻熟調(diào)整列寬和行高。（6）能嫻熟設(shè)置單元格和表格的對齊方式。（7）學(xué)會選定表格的不同區(qū)域（單元格、行、列、表格）。2．過程與方法通過實踐，進一步合理地調(diào)整與修改表格。3．情感、態(tài)度與價值觀。（1）通過表格的調(diào)整與修改，培育同學(xué)的細(xì)心和方案性。（2）進一步培育同學(xué)解決問題的思維力量和統(tǒng)籌支