2023義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)學(xué)習(xí)檢測試題及答案

1.在義務(wù)教育階段，()主要表現(xiàn)為：運算能力、推理意識A.數(shù)學(xué)思維(答案)B.數(shù)學(xué)思想C.數(shù)學(xué)語言2.在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光，主要表現(xiàn)在以下四個方面，下列表述不正確的是()(分值：2分)A.抽象能力(包括數(shù)感、量感、符號意識)B.幾何直觀C.空間觀念D.創(chuàng)新意識E.科學(xué)精神(答案)3.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為A.基礎(chǔ)知識B.基本技能C.基本思想D.基本活動經(jīng)驗E.基本方法(答案)4.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)里，有發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識與方法，訓(xùn)練四項能力(簡稱“四能”)進(jìn)而形成正確的情感、態(tài)度和價值觀的描述，下列哪一項是不正確的()(分值：2分)A.發(fā)現(xiàn)問題的能力B.提出問題的能力C.分析問題的能力D.解決問題的能力E.探究問題的能力(答案)5.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要表現(xiàn)以下三個方面(簡稱“三會”),以下表述不正確的一項是()(分值：2分)A.會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界B.會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界C.會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界D.會用數(shù)學(xué)的方法獲取更高分?jǐn)?shù)(答案)6.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容由四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成，下列說法錯誤的一項是()(分值：2分)A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計與概率D.綜合與實踐E.計算和應(yīng)用(答案)7.對義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程理念下列描述不正確的一項()(分A.確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)設(shè)計B.體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容實施C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動心D.探索激勵學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價E.促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合F.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維(答案)下列對數(shù)學(xué)語言的作用，說法不正確的是()(分值：2分)A.可以簡約精確的描述自然現(xiàn)象科學(xué)情境和C.能夠理解數(shù)據(jù)的意義與價值，會用數(shù)據(jù)分析結(jié)果，解D.形成數(shù)學(xué)的表達(dá)與交流能力，發(fā)展應(yīng)用意識與實踐能E.數(shù)學(xué)語言具有高度的概括性，不適合人際交流。(正A.第一學(xué)段C.第三學(xué)段(答案)D.第四學(xué)段B.遵循課標(biāo)要求，嚴(yán)格依標(biāo)命題。C.規(guī)范命題管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測?！.選拔杰出人才，培養(yǎng)時代精英。(答案)A.一年級(答案)C.三年級A.知道可以從一些事實和命題出發(fā)，以依據(jù)則推出其他B.能夠通過簡單的歸納和類比，猜想或發(fā)現(xiàn)一些初步的D.對自己及他人的問題解決過程給出合理解釋。E.推理就是想象，是一種心理直覺行為。(答案)A.核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)是對“四基”“四能”教學(xué)C.核心素養(yǎng)對“四基”“四能”教學(xué)目標(biāo)提出了更高的D.核心素養(yǎng)和“四基”“四能”沒有什么區(qū)別。(正說法不正確的是()(分值：2分)A.改變單一講授式教學(xué)方式，注重啟發(fā)式、探究式、參B.探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項C.改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，推進(jìn)單元整D.注重發(fā)揮情境設(shè)計，與問題提出對學(xué)生主動參與教學(xué)E.講練結(jié)合，精講多練，達(dá)到純熟的程度。(正確答A.以解決實際問題為重點D.適當(dāng)采取主題活動和項目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)E.以書本和教材為主(答案)法錯誤的是()(分值：2分)A.可以利用信息技術(shù)對文本，圖像，聲音，動畫等進(jìn)行B.利用數(shù)學(xué)專用軟件等教學(xué)工具開展數(shù)學(xué)實驗，將抽象C.利用技術(shù)支持平臺將在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，開D.網(wǎng)絡(luò)空間資源復(fù)雜，學(xué)生自控力差，網(wǎng)癮少年比比皆是，不能讓孩子在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(答案)值：2分)A.在關(guān)注“四基”“四能”達(dá)成的同時，特別要關(guān)注核B.不僅要關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生對基C.不僅要關(guān)注學(xué)生分析問題，解決問題的能力，還要關(guān)D.估算(答案)值：2分)A.數(shù)據(jù)意識(答案)C.數(shù)感1.核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性。(分值：2分)·錯(答案)·錯(答案)13.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定錯(答案)15.乘法模型可大體分為“與個數(shù)相關(guān)”和“與物理量相關(guān)”16.義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中關(guān)于“量感”的形成，主要是在初中。(分值：2分)對錯(答案)·錯(答案)18.在第一學(xué)段，經(jīng)歷簡單的數(shù)的抽象過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則運算，形成初步的數(shù)感、符號意識和運算能力。(分值：2分)·對(答案)19.義務(wù)教育階段的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都針對內(nèi)容要求提出學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，細(xì)化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“學(xué)教評”一致性。(分值：2分)·對(答案)20.量感主要是指對于數(shù)與數(shù)量，數(shù)量關(guān)系及運算結(jié)果的直觀感悟。(分值：2分)·錯(答案)21.“傳道受業(yè)解惑”說的是有效的教學(xué)活動·錯(答案)22.符號意識主要是指能夠感悟符號的數(shù)學(xué)功能，指導(dǎo)符號表達(dá)的現(xiàn)實意義是形成抽象能力和推理能力的經(jīng)驗基礎(chǔ)。(分值：2分)對(答案)錯·對(答案)24.數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供了學(xué)習(xí)主題、知識結(jié)構(gòu)和基本線索，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。(分值：2分)·對(答案)領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)。(分值：2分)·對(答案)·對(答案)27.應(yīng)用意識主要是指有意識的利用數(shù)學(xué)的概念，原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象與規(guī)律，解決現(xiàn)實世界中的問題，這種意識和能力只能在學(xué)生有一定基礎(chǔ)的初中階段培養(yǎng)的。(分值：2分)錯(答案)28.估算教學(xué)要借助真實的情境進(jìn)行。(分值：2分)·對(答案)29.隨機(jī)