中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結(jié)報告（3篇）

中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結(jié)報告（3篇）中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結(jié)報告（精選3篇）中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結(jié)報告篇1據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在1997年，距今已有11年。從現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的正式版本來看，它和意見征集版在資料上區(qū)別不大，也是六條資料。在意見征集階段因范跑跑事件的影響，引起家長廣泛關(guān)注的保護學生安全的資料在正式版本中被采用，這無疑是對學生生命的最大呵護。另外，在關(guān)愛學生一條里，經(jīng)過激烈的討論，還新增加了關(guān)心學生健康的資料;我想：此刻的學生心理壓力大，一個因素是來源于父母，另一個則是來源于考試，在這種狀況下，教師要重視學生的心理健康，心理健康有利于促進學生身心的健康發(fā)展。超多的心理學研究結(jié)果和實踐已經(jīng)證明：健康的心理能夠提高人的實踐活動效率。掌握知識、構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學習過程，就是學生們在自我的感知、記憶、想象、思維等心理活動的調(diào)節(jié)和支配下的實踐活動。所以，健康的心理有利于提高學生的學習效率。請看，在大家身邊的一個事實：心理健康的學生朝氣蓬勃，情緒舒暢，性格開朗，思想樂觀，精神飽滿，在其健康心理的調(diào)節(jié)和支配下，學習就有勁頭，學習成績好。反之，心里不健康的學生則難以適應(yīng)正常的學習活動，注意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂，學習勁頭不足，學習成績差。不論從道理上，還是從事實上說，心理健康有利于提高學生的學習效率?？墒且薪】档男睦恚瑒?wù)必有用心良好的情緒。所以，教師要讓學生懂得情緒對心理健康的影響，要引導學生正確處理好各種關(guān)系，善于助人為樂，多看、多想、多做用心愉快的事情，多聽、多說用心愉快的話。人生在世，煩事十有八九，要學會回避，不要去找不愉快，千萬不要鉆死牛角，培養(yǎng)自我用心良好的情緒。在教學育人一條里，新增循循善誘，誨人不倦，因材施教;看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說是我國古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為溫故而知新、啟發(fā)式教育和因材施教。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就，當然得益于其先進而系統(tǒng)的教育思想和教學方法。我們作為后代的教育工作者，繼承和發(fā)揚孔圣人的學術(shù)思想，當然無可厚非，因為僅有在繼承的基礎(chǔ)上，才談得上真正的創(chuàng)新。在為人師表一條中，除了繼續(xù)要求尊重家長外，還要求關(guān)心群眾，團結(jié)協(xié)作，尊重同事;教學不能閉門造車，在日常的教學中，我們要注意培養(yǎng)合作意識，要互幫互助，培養(yǎng)和睦的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進入課程研究。在終身學習中，增加了拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。記得我剛上崗時，校長告誡我：要給學生一杯水，務(wù)必要有知識的長流水。這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們原有的知識儲備太尷尬，為了跟得上學生的步伐，我們務(wù)必拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。總而言之，新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》將更有利于學生和教師的共同提高。中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結(jié)報告篇2我于__年6月畢業(yè)于柳州地區(qū)民族師范學校，同年7月參加工作，20__年12月取得小學一級教師資格。在教育教學工作中，我始終以“立足教學第一線，立志成為科研型學者”為工作宗旨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持理論聯(lián)系實際，更新教育管理觀念，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實求真的工作態(tài)度，奉獻自己的光和熱，在教育系統(tǒng)中樹立了榜樣。一、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德方面本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，忠誠人民教育事業(yè)。教育教學中遵守教師職業(yè)道德，時刻做到依法治教，民主管理，關(guān)心教師，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，教書育人，為人師表，勤勤懇懇，默默奉獻，認真實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。二、繼續(xù)教育方面為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我不斷參加各個方面的繼續(xù)教育，全面提高自身素質(zhì)。__年6月從師范畢業(yè)后，我就開始參加漢語言文學專業(yè)的自學考試，并于20__年12月?？飘厴I(yè)，20__年6月本科畢業(yè)。參加自學考試，讓我的知識層面不斷拓寬加深，工作起來更加游刃有余。繁忙的教學工作中，我也不忘給自己充電：20__年至今，我一共學習了《走進新課程》、《小學數(shù)學課程理念與實施》、《小學教學評價》等繼續(xù)教育教材和其他書籍共計50多本書。從而充實了相關(guān)學科知識，鞏固教育教學基本功。同時，我還積極參加各級各類的教研活動。如到來賓參加了20__“來賓金秋”全國名師數(shù)學教學經(jīng)驗交流活動，到南寧參加了全區(qū)小學數(shù)學課改觀摩活動，到武宣參加了小學數(shù)學“三維目標教學”主題研修活動;20__年12月23日，我還代表東鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加20__年__縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程項目教學應(yīng)用課賽(小學數(shù)學組)，并獲得了二等獎。參加這些教研活動使我獲得了教育教學許多經(jīng)驗，扎實了基礎(chǔ)，更新了理念，業(yè)務(wù)水平不斷提高。三、教學工作方面由于具備系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識以及扎實的教育教學基本功，我能夠勝任小學任意學段的循環(huán)教學。20__年12月任現(xiàn)職以來，我曾經(jīng)擔任過小學四五六年級數(shù)學課程，對小學中高年級的教材、課程標準比較熟悉，備課、上課經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績比較突出，是東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的數(shù)學骨干教師。在多年的數(shù)學教學工作中，我始終以學生為本，關(guān)心愛護學生，注重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生學以致用。平時的教學中，我主要做好以下幾個方面的工作：第一，認真?zhèn)湔n。備課時我不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。第二，向40分鐘要質(zhì)量。在課堂上，我會運用自己獨具一格的教學方法，設(shè)計有效的教學情境，調(diào)動學生的積極性，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，避免枯燥的數(shù)學課;充分體現(xiàn)學生的主作用，課堂上盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;我還注意加強師生交流，在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如此一來，班里每一個學生每一節(jié)課都有收獲，課堂效率非常高。第三，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。教學工作中幾乎每一節(jié)課下來我都要認真地進行總結(jié)和反思：這節(jié)課有哪些做得好?這節(jié)課的教案設(shè)計得怎么樣?有那些地方還可以改進?執(zhí)行教案時遇到哪些問題?怎么解決?等等。通過總結(jié)和反思，我看到了自己的長處和不足，創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，教學水平不斷提高，自己也逐漸成為一名反思型、研究型、學者型的教師，成為新時代的教學能手。第四，認真批改學生的每一次作業(yè)，耐心地輔導每一個學困生。批改作業(yè)是我了解學生對數(shù)學知識和對數(shù)學技能掌握情況的主要途徑，所以我把每一次批改作業(yè)都當成和學生進行一次交流，或全批，或面批，對不同層次的學生有不同的要求，對學習有困難的學生進行不厭其煩的輔導，使每一個學生真正會學數(shù)學，會用數(shù)學。由于工作認真負責，腳踏實地，我所教的班級的成績都比原來有很大的提升，多次受到上級的嘉獎：指導學生陳虎等4人參加20__年來賓市小學數(shù)學競賽，獲四年級一等獎1人次，二等獎1人次，三等獎2人次。指導學生曾玉喬等4人參加20__年來賓市小學數(shù)學競賽，均獲六年級二等獎。20__年、20__年和20__年指導學生參加來賓市小學畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測試，都獲得縣級二等獎，鎮(zhèn)級一等獎。20__年秋季學期和20__春季學期期末測試中，獲四年級數(shù)學科教學質(zhì)量指導二等獎。而我的教學論文《關(guān)注數(shù)學思考，引領(lǐng)學生思維》獲20__年度廣西小學數(shù)學教學論文、教案評比一等獎，《激發(fā)學生學習積極性，提高小學數(shù)學課堂實效》獲20__年度廣西小學數(shù)學教學論文、教案評比二等獎，《遠程教育與小學數(shù)學教學的整合》獲20__年武宣縣教育教學論文評比一等獎等等。四、班主任與教導處工作方面20__年9月至20__年8月，我擔任六(三)班班主任。在班主任工作中，我關(guān)愛每一個學生，從不歧視學困生，在學習中，不讓一個學生掉隊。由于我所帶的.這個班原來紀律比較差，學習成績比不上并列班級，所以我很注重抓班級的紀律，和學生打成一片，在班上樹立典型和榜樣，努力培養(yǎng)良好的班風學風，同時不辭辛勞，利用放學后、雙休日、節(jié)假日等時間和學生聊天或者進行家訪，了解學生，幫助學生解決生活與學習上的各種困難。由于我的精心教育和耐心的輔導，我班的后進生都進步很快，班級的學習與紀律在畢業(yè)時已躍居同年級之首，20__年參加來賓市小學畢業(yè)水平質(zhì)量調(diào)研測試，語文數(shù)學都獲得了東鄉(xiāng)鎮(zhèn)一等獎，期末被評為學校的先進班集體。由于工作的需要，20__年9月，我被任命為東鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的教導副主任，分管數(shù)學科教學、學生學籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓等工作。在新的工作崗位上，我堅決服從上級的領(lǐng)導，積極配合教導主任的工作。在數(shù)學科教學中，我能認真組織數(shù)學科的老師學習數(shù)學新課程標準和理念，并認真將新課程標準和理念貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)，狠抓數(shù)學科的教學常規(guī)管理，努力促進數(shù)學教師養(yǎng)成課后反思的好習慣。幾年來，我校數(shù)學科的教學質(zhì)量一直穩(wěn)中有升。在學生學籍管理工作中，我每學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批，編好學籍號。每學期開學初，為轉(zhuǎn)走和轉(zhuǎn)入的學生辦理學籍手續(xù)。對我校學生的學籍檔案進行管理，我組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù)，把學籍數(shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了學生學籍的電子化管理。由于工作出色，我被評為20__至20__年度東鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩基”工作先進個人。在教師業(yè)務(wù)培訓方面，我認真組織教師到校外參加各種業(yè)務(wù)培訓，認真開展校本培訓，有力的促進了我校教師專業(yè)成長。中學教師職業(yè)道德修養(yǎng)總結(jié)報告篇3教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之構(gòu)成習慣，對于人的一生有著多大的影響!所以，作為教師，我們應(yīng)當樹立正確的思想觀念，以之來促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。我想應(yīng)當從幾個方面做起：一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于進取主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們進取向上，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。二：要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應(yīng)對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)當尊重學生的個性差異，理解所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。三：無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)當對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自我直接服務(wù)對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的