2022年廣西地區(qū)中考語文現(xiàn)代文閱讀之記敘文閱讀6篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2022年廣西地區(qū)記敘文閱讀6篇目錄端午時(shí)節(jié)“粽”是情（2022廣西柳州） 2有溫度的夢(mèng)想（2022廣西貴港） 4你是一場(chǎng)太陽雨（2022廣西百色） 7喜鵲在枝頭（2022廣西河池） 9被母親逼著搬出去住的那些天（2022廣西梧州） 11盛開的君子蘭（2022廣西桂林） 13

端午時(shí)節(jié)“粽”是情（2022廣西柳州）劉平①那年六月，中考的大幕即將拉開，端午的粽子也開始飄香，不過，這粽香飄不到我們這里。九年級(jí)的學(xué)生成天埋頭在書山題海里，忙得早已忘了季節(jié)的變換，哪里還記得端五、端六？②那天中午，下課鈴聲剛響，我就跑向食堂，擠在喧鬧的人流中，打到了飯菜：四兩米飯，一小份土豆絲。我端著飯盒，小心翼翼地穿過洶涌人潮，低頭走出飯?zhí)?。沒料在門口竟被一串粽子撞了個(gè)滿懷?、畚殷@訝地抬起頭，見到了粽子的主人——常青哥。他笑瞇瞇地看著我，遞給我一個(gè)清香撲鼻的大粽子。④我疑惑地看著他，支支吾吾地說：“這……怎么可以……”⑤“拿著！”常青哥眨了眨眼鏡片后面的小眼晴，又沖我一笑，轉(zhuǎn)身離開。⑥常青哥姓陳，是我們的班主任兼語文老師。那年，他不到四十歲，中等個(gè)，偏瘦，為人隨和。因?yàn)槌Ｄ甏┮簧砬嗌路?，我們戲稱他為“常青哥”。⑦常青哥上課很滑稽，講課語速不急不緩。不過有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語調(diào)提高八度，語速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。⑧雖然常青哥跟同學(xué)們很親近，但我怎能隨便要老師的粽子？雖說常青哥月月有工資，但是他家境一般，愛人在家務(wù)農(nóng)。有一次放假回家，我親眼見過他挑一擔(dān)禾草行走在田間路上。⑨呆立片刻，我終于回過神來，看到許多老師從飯?zhí)美镒叱鰜?，每個(gè)人手上也拎著幾串粽子。哦，端午節(jié)到了，是學(xué)校給老師們發(fā)粽子。也許常青哥已經(jīng)吃飽了，就隨意送給他所見到的某一個(gè)同學(xué)。⑩我不再糾結(jié)，意外的收獲讓我興奮不已。我快步走進(jìn)教室。教室里已經(jīng)坐下了七八個(gè)同學(xué)，奇怪，他們?cè)趺匆彩侨耸忠粋€(gè)大粽子？?因急于要吃美食，我也懶得打聽。坐下來，便開始拆粽子。“咦？這是什么？”一張極細(xì)的紙條從纏粽子的線頭下露了出來。我疑惑地打開紙條，上面有幾個(gè)用藍(lán)色墨水寫的字：“一舉高粽！”這字體，行云流水，是常青哥寫的！?“快看，我的粽子！”一個(gè)同學(xué)大喊起來，“定粽頭名！”?“粽情粽意！”“負(fù)粽前行！”“粽任在肩！”驚喜的喊聲此起彼落，原本安靜的教室熱鬧起來了。這事兒，有點(diǎn)兒意思。?“你們的粽子是哪兒來的？”我疑惑地問。“常青哥給的，剛剛碰到他。”大家含笑回答。?原來常青哥不只送了我一個(gè)人，還送給了大家。他不光送給大家粽子，還悄悄地在粽子里塞進(jìn)了他的祝愿。?教室里安靜下來了，那一刻，我們拿著粽子的手竟有點(diǎn)兒發(fā)抖。在這個(gè)遇上端午節(jié)的中考前夕，我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……?那年中考，也許是陳老師的粽子祝福得好，我們班大獲全勝！三年后我如愿考上了師范大學(xué)，最終也成為了一名教師。?今年的端午節(jié)，我也拎著一大包粽子，站在畢業(yè)班教室門口，我的學(xué)生們也將吃到附帶著字條的香甜粽子。此時(shí)此刻，我很想跟陳老師說一聲：“長(zhǎng)大后我就成了你！”（選自2022年5月26日《南國(guó)今報(bào)》，有改動(dòng)）16．本文所寫的兩個(gè)故事都發(fā)生在端午節(jié)，請(qǐng)你分別概括其內(nèi)容。（2分）（1）那年端午節(jié)，（2）今年端午節(jié)，17．常青哥寫在細(xì)紙條上的那些詞語妙在何處？傳達(dá)出他怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）18．請(qǐng)關(guān)注下列句子中加點(diǎn)的兩個(gè)稱謂，為什么會(huì)從“常青哥”變成了“陳老師”？（3分）我們的心被常青哥，不，被陳老師的粽子砸中了。19．文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的看法。（4分）20．品味文末“我”的內(nèi)心獨(dú)白“長(zhǎng)大后我就成了你”，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際具體談一談。（4分）【答案】16．示例：（1）那年端午節(jié)，常青哥（陳老師）給我們送（代表祝福的）粽子。（1分）（2）今年端午節(jié)，我也給畢業(yè)班學(xué)生送（帶著祝福的）粽子。（1分）（本題2分，各1分。意近即可）17．示例一：那些詞語運(yùn)用了諧音（雙關(guān)）的手法（1分），通過“粽”與“中”“重”等字的諧音（雙關(guān)）（1分），表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的祝福（關(guān)懷、期待、厚望），祝福他們勵(lì)志前行，中考成功（1分）。示例二：老師運(yùn)用化用（借字、仿詞）的手法（1分），把“一舉高中”“定中頭名”“重情重意”“負(fù)重前行”“重任在肩”等替換成帶“粽”字的詞語（1分），巧妙地向?qū)W生送出關(guān)愛與祝福，既應(yīng)景，又有趣（1分）。（本題3分，點(diǎn)明手法1分，結(jié)合文章分析1分，理解情感1分。意近即可）18．示例：稱謂改變體現(xiàn)出“我”對(duì)老師的感情有了變化（提升）（1分），之前叫“常青哥”，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的親近喜愛之情（表明老師在“我”心目中是可親可近的形象）（1分），之后改稱為正式而莊重的“陳老師”，表現(xiàn)出“我”對(duì)老師的尊敬愛戴之情（表明老師在“我”心目中是可尊可敬的形象）（1分）。（本題3分，指出改稱原因1分，針對(duì)兩個(gè)稱謂具體分析2分。意近即可）19．示例一：本段不可刪除（1分），因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)（1分），體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系（1分），為下文寫老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊（1分）。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊(yùn)。示例二：本段不可刪除（1分），因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽的特點(diǎn)（1分），突出他詼諧幽默、略帶天真的性格（1分），與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語互相照應(yīng)（1分）。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。示例三：本段可以刪除（1分），因?yàn)樗皇菍懤蠋熎綍r(shí)上課的狀況，與下文老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)并無直接聯(lián)系（1分），刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)（1分）。示例四：本段可以刪除（1分），文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大（1分），刪除后文章顯得簡(jiǎn)潔緊湊（1分）。（本題4分，判斷取舍1分，結(jié)合文章分析1分，理解內(nèi)容1分，分析結(jié)構(gòu)1分。若判斷可以刪除，最多3分。意近即可）20．示例一：我從這句話中領(lǐng)悟到人要有感恩與回報(bào)之心（1分）。當(dāng)年老師通過粽子關(guān)愛學(xué)生，今天的“我”成了老師，也用粽子去關(guān)愛學(xué)生（1分）。生活中，媽媽照顧我很辛苦，在每年母親節(jié)時(shí)，我會(huì)為她烹飪幾道菜，表達(dá)我的感恩（1分）。我們不僅要接受愛，更要懂得回報(bào)愛，讓世界充滿愛（1分）。示例二：我從這句話中明白了作為一個(gè)受惠者，最好的感恩就是成為那樣的人，做同樣的事（1分）。文中師生之間，以粽傳情，而且形成愛的循環(huán)（1分）。生活中，我經(jīng)常得到老師的鼓勵(lì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們都為我加油，我也會(huì)偷偷在老師桌面放一盒潤(rùn)喉糖，幫助同學(xué)解決難題（1分）。這是愛的循環(huán)，互幫互助，世界將會(huì)更加美好（1分）。示例三：我從這句話中感受到“言傳身教”的重要意義（1分）。當(dāng)年陳老師關(guān)愛學(xué)生、以粽傳情，給“我”樹立了榜樣，所以多年以后“我”就成了陳老師的接班人（1分）。在我身邊，很多老師、領(lǐng)導(dǎo)都是“學(xué)高為師，身正為范”的好榜樣，比如我的班主任每天都是早早到教室，有了他的率先垂范，我們班的同學(xué)基本上都不會(huì)遲到（1分）。老師為學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，我銘記在心，將來的我也要做這樣一個(gè)“大寫的人”（1分）。（本題4分，可從學(xué)生角度圍繞“感恩”“回饋”回答，也可從老師角度圍繞“傳承”“言傳身教”回答，結(jié)合文章內(nèi)容寫出感悟2分，其中結(jié)合文章內(nèi)容1分，寫出感悟1分；結(jié)合生活實(shí)際寫出感悟2分，其中結(jié)合生活實(shí)際1分，寫出感悟1分。結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際要具體，不能泛泛而談。意近即可）（2022年廣西柳州）有溫度的夢(mèng)想（2022廣西貴港）禹仁杰①珍道爾老師離開學(xué)校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們?cè)S下一個(gè)諾言，他要幫助每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想。②同學(xué)們都覺得這是一個(gè)好玩的想法，于是各自寫下自己的愿望，有的想要一個(gè)漂亮的文具盒，有的想要一個(gè)能飄出煙的玩具房子，有的想要一個(gè)足夠結(jié)實(shí)的網(wǎng)球拍，有的想要一把上好的小提琴……③11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢(mèng)想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞力馬扎羅山，到澳洲看大碉堡，登上中國(guó)的長(zhǎng)城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運(yùn)河，看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山的雪景。④同學(xué)們都認(rèn)為埃文的愿望不夠現(xiàn)實(shí)，而且也難為了珍道爾老師。有的同學(xué)勸埃文收回自己的愿望，重新寫下一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，因?yàn)榧幢闶抢蠋熡行膸椭麑?shí)現(xiàn)這些愿望，然而對(duì)于一條腿有殘疾的埃文來說，去這些地方，會(huì)遇到多大困難是可想而知的。⑤一年以后，同學(xué)們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西。唯獨(dú)埃文什么也沒有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃文不要傷心，因?yàn)槟菢右粋€(gè)龐大的旅行計(jì)劃，對(duì)于誰來說都是不可實(shí)現(xiàn)的。⑥10年以后，少年時(shí)的伙伴們有的還在上學(xué)，有的早已走上社會(huì)，許多人已經(jīng)搬到了遙遠(yuǎn)的地方，各奔東西了。埃文也長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子，他經(jīng)營(yíng)著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計(jì)。一次，同學(xué)博杰來看他，帶來珍道爾老師的一些消息。據(jù)博杰講，珍道爾老師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒有向博杰提到他從前的夢(mèng)想，或許他早把自己的夢(mèng)想忘了。⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個(gè)人推門進(jìn)來。開始的時(shí)候，埃文并沒在意，以為只是一個(gè)普通顧客，便問對(duì)方需要些什么。對(duì)方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說：“你不認(rèn)識(shí)我了嗎？”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過精神還可以。老師說：“如果你沒有忘記從前的旅行計(jì)劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計(jì)劃吧。”由于埃文此前已經(jīng)知道老師經(jīng)濟(jì)上的窘迫情況，便推說自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過安閑的日子。⑧然而，珍道爾還是堅(jiān)持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦來尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國(guó)的長(zhǎng)城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個(gè)更大的鋪面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機(jī)會(huì)，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢(mèng)想。⑨埃文53歲的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)大財(cái)團(tuán)的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾。他問老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個(gè)腿有殘疾的孩子完成一個(gè)或許并不可能完成的夢(mèng)想呢。⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說：”生意慘淡的那幾年，因?yàn)橐粫r(shí)無法從困境中擺脫出來，我也就無暇去顧及你的夢(mèng)想了，并且，當(dāng)時(shí)也并不覺得這樣做有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ欢鴰啄曛?，?dāng)我在出差的路上聽到一個(gè)讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡(jiǎn)單：有幾個(gè)在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當(dāng)被人發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個(gè)孩子奇跡般的活了下來。那個(gè)孩子回憶說，當(dāng)時(shí)他快凍僵的時(shí)候，他心里一直有一個(gè)念頭支撐著他：他不能死，因?yàn)檫€有一個(gè)夢(mèng)想等著他去實(shí)現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，并準(zhǔn)備和媽媽一起去分享夢(mèng)想帶來的快樂。就是因?yàn)檫@樣一個(gè)夢(mèng)想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅(jiān)持了下來?！敝v完故事后，珍道爾老師接著說，“那個(gè)故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實(shí)地觸摸到夢(mèng)想對(duì)人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說，那一年我?guī)懵糜?，是背?fù)著債務(wù)去的，我不想因?yàn)樯獾膽K淡，而讓你因此放棄了人生的夢(mèng)想?！?聽完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時(shí)候再幫助我。”“不，孩子！”珍道爾老師說，“我必須及早讓你知道，夢(mèng)想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢(mèng)想升溫開始的?！保ㄟx自《精品文摘》，有刪改）（1）品析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢(mèng)想。（2）聯(lián)系上下文分析第⑥段畫線句子在文中所起的作用。（3）第⑩段中珍道爾老師講述的故事有何用意。（4）結(jié)合文章內(nèi)容分析埃文是一個(gè)怎樣的人。（5）為什么說夢(mèng)想是有“溫度”的？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。【答案】【分析】本文寫埃文老師離開時(shí)提出要幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，對(duì)于埃文的夢(mèng)想同學(xué)們都不看好，但珍道爾老師卻克服巨大的困難，幫助其實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)夢(mèng)想。在老師幫助埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，埃文的夢(mèng)想開始不斷升溫，最終成就了沸騰的人生?！窘獯稹浚?）本題考查詞語的表達(dá)效果。加點(diǎn)詞“鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真，這里形容埃文寫下夢(mèng)想時(shí)的情態(tài)，可見他對(duì)自己的夢(mèng)想非常重視。結(jié)構(gòu)上，為后文珍道爾老師帶埃文旅游以及埃文重新認(rèn)識(shí)人生等內(nèi)容作鋪墊。（2）本題考查語句的作用。第⑥段畫線句子中“生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣”借博杰之口交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，貌似是不可能再幫助埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了，為后文中珍道爾老師背負(fù)債務(wù)幫助埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想埋下伏筆，從而突出珍道爾老師真誠(chéng)守信、關(guān)愛學(xué)生的特點(diǎn)。（3）本題考查對(duì)文章的理解分析。第⑩段中寫珍道爾老師講述故事，運(yùn)用的是插敘的手法。是故事中的男孩給了珍道爾老師很深的感觸，這是珍道爾老師決定背負(fù)債務(wù)也要帶埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查對(duì)人物形象的把握。從第③段中“11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢(mèng)想”可以看出童年時(shí)期的埃文天真可愛；第⑥段中“他經(jīng)營(yíng)著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計(jì)”，第⑧段中“自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個(gè)更大的鋪面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機(jī)會(huì)，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢(mèng)想”可以看出他樂觀堅(jiān)強(qiáng)，能為自己的夢(mèng)想不斷努力拼搏；第⑨段中“埃文53歲的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)大財(cái)團(tuán)的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾”可見他懂得感恩。（5）本題考查對(duì)文章的理解和感悟。文中圍繞埃文的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過程來展開，對(duì)于埃文的夢(mèng)想同學(xué)們都不看好，但珍道爾老師卻克服巨大的困難，幫助其實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)夢(mèng)想，這其中蘊(yùn)含了珍道爾老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，這是溫暖的。使珍道爾老師做出決定的是那個(gè)小男孩的故事，他深深地感到夢(mèng)想是可以給人溫暖的，事實(shí)也是如此，在幫助埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，埃文的夢(mèng)想開始不斷升溫，第⑧段中“埃文在市中心租下了一個(gè)更大的鋪面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機(jī)會(huì)，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢(mèng)想”，從而埃文成就了沸騰的人生。答案：（1）“鄭重”寫出了埃文對(duì)自己夢(mèng)想的重視，為后文珍道爾老師幫助其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后對(duì)其人生產(chǎn)生的重大影響作鋪墊。（2）交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，為后文珍道爾老師背負(fù)債務(wù)幫埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想埋下伏筆，同時(shí)也表現(xiàn)了珍道爾老師信守承諾的品質(zhì)。（3）運(yùn)用插敘，交代了自己決定背負(fù)債務(wù)幫埃文實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。（4）11歲的埃文相信珍道爾老師會(huì)幫助自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，體現(xiàn)了他的天真；他雖然是殘疾人，但能獨(dú)立維持生計(jì)，后來他通過自己的努力成為了大財(cái)團(tuán)的總裁，體現(xiàn)了他的樂觀、頑強(qiáng)，有夢(mèng)想；他去探望珍道爾老師，體現(xiàn)了他懂得感恩。（5）因?yàn)檎涞罓柪蠋煄椭Ｎ膶?shí)現(xiàn)了最初的夢(mèng)想，從而使埃文重新認(rèn)識(shí)了人生，可以說是夢(mèng)想給了他溫暖，從此他的夢(mèng)想不斷升溫，成就了埃文沸騰的人生。【點(diǎn)評(píng)】賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。（2022年廣西貴港）你是一場(chǎng)太陽雨（2022廣西百色）昨稼①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場(chǎng)出來的時(shí)候，六月火辣的太陽高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹的葉子上，滴答作響，像彈奏一支輕快的曲子。②我穿過人群，跳上黎志的自行車，那一刻覺得世界上只剩下了我和黎志兩個(gè)人，眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學(xué)校拿東西，我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著，像兩個(gè)獲勝者在舉行勝利的慶典。此時(shí)此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初三時(shí)候的情景。③那時(shí)，黎志是年級(jí)的佼佼者，而我本來是一個(gè)沒有存在感的人，我們兩個(gè)竟成了同桌。不得不承認(rèn)，黎志不但是一個(gè)學(xué)霸，還是一個(gè)熱心人。④我的理科成績(jī)十分差，數(shù)理化成績(jī)沒有哪科拿得出手。一開始，我不敢問他題，怕打擾他，可不知道從什么時(shí)候起，他會(huì)忽然對(duì)我說：“程曦，你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了?！薄俺剃?，你對(duì)物體的受力分析不對(duì)?！薄俺剃兀@個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平?！边@些本來和他都沒有關(guān)系，可他總?cè)滩蛔】粗覈@氣說：“程曦，你這樣怎么考得上市級(jí)高中？”⑤我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒說要考市級(jí)高中呀！”然后他就真的生氣了，扭過頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主動(dòng)與他和好，但一轉(zhuǎn)身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我，我看著他，兩個(gè)人有點(diǎn)尷尬。午休時(shí)，他趴在桌上睡覺，冬天的暖陽照在他的臉上，我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，然后開始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。⑥漸漸地，我們兩個(gè)變得無話不說起來，我對(duì)市級(jí)高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，我和他的考場(chǎng)卻意外挨著，于是，我們就一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校。我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向的時(shí)候，他就會(huì)及時(shí)地拽住我的衣服把我拉回去。⑦雨開始下得有點(diǎn)兒大了，天空里的太陽也沒有要隱去的意思。黎志的頭發(fā)很快被打濕，我看著他帶著笑意的側(cè)臉，大聲對(duì)他喊道：“黎志，我們一定要做一輩子的好朋友?！彼笮χ?，并沒有說好，也沒有說不好。我想，現(xiàn)在這樣就很好，至少我們還能一起迎著風(fēng)，淋著雨，哂著太陽，多奇妙。⑧中考成績(jī)出來的那天，是他先給我打電話，那時(shí)我正在幫媽媽搬太陽底下的花，電話那邊雀躍的聲音從手機(jī)里跑出來：“程曦，祝賀你！你超了分?jǐn)?shù)線15分，我們都有機(jī)會(huì)被市級(jí)高中錄取?！雹嵛覝I如雨下，人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來，可他們一旦出現(xiàn)，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點(diǎn)燃你的人生。⑩天空里的太陽依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一場(chǎng)大雨，因?yàn)槟且豢涛业男那榇蟾胖荒苡靡粓?chǎng)太陽雨來描述了。?黎志，你．知道嗎？你．就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽雨呀?。ㄕ幾浴端季S與智慧》，有刪改）7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.第①段畫線句子運(yùn)用景物描寫，突出當(dāng)時(shí)的天氣特點(diǎn)，烘托“我”中考結(jié)束后愉悅的心情。B.第⑤段末寫到“然后開始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題”，為下文的中考成績(jī)超過市級(jí)高中線埋下了伏筆。C.第⑨段主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式，寫出了“我”聽到中考喜訊后的感想，點(diǎn)明主旨。D.第?段中加點(diǎn)的“你”運(yùn)用第二人稱，拉近黎志和“我”兩人間距離，便于情感抒發(fā)。8．文中多處提到“太陽雨”，黎志的哪些行為體現(xiàn)了“太陽雨”？（5分）9．程曦說“我們一定要做一輩子的好朋友”，確實(shí)，一個(gè)人的進(jìn)步離不開好朋友，與怎樣的人交往才能結(jié)為真正的好朋友？請(qǐng)參考下面的鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【鏈接材料】友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）【答案】7.C8.答：示例：①平時(shí)指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)各學(xué)科；②鼓勵(lì)“我”考市級(jí)高中；③與“我”結(jié)為好朋友，無話不說；④跟“我”一起去考場(chǎng)，順利參加中考；⑤用自行車載“我”回校拿東西；⑥主動(dòng)打電話祝賀“我”。（每答出一點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給滿分。）9.答：示例：①與正直善良的人交友；②與善于寬容（諒解）的人交友；③與博學(xué)多聞的人交友；④與互相幫助的人交友；⑤與相互信任的人交友；⑥與平等相待的人交友；⑦與志存高遠(yuǎn)的人交友；⑧與趣味相投的人交友。（言之有理即可，每答出一點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給滿分。）（2022年廣西百色）喜鵲在枝頭（2022廣西河池）①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃砺罚恢挥X間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！⑧“姑娘，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卦挄r(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬。”?說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）（2）第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？（3）請(qǐng)按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（4）第?段中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會(huì)想到那一樹枇杷？（5）說說你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解?！敬鸢浮俊痉治觥勘疚挠洈ⅰ拔摇焙D月在北京的山路上遇見喜鵲和護(hù)林員的故事。人對(duì)鳥非常友善，鳥兒也善解人意，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答，根據(jù)“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強(qiáng)文章語言生動(dòng)性的效果。結(jié)合“它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情。結(jié)構(gòu)上與下文“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來”等內(nèi)容形成呼應(yīng)。（3）本題考查賞析詞句。①此題要求從修辭手法的角度賞析。“但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子，流露出作者對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運(yùn)用了擬人手法，具有生動(dòng)、形象、幽默的表達(dá)效果。這三個(gè)加點(diǎn)詞語都是動(dòng)詞，詳細(xì)地寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動(dòng)作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析。結(jié)合“說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔”“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護(hù)鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)。柿子與枇杷也有成熟后供鳥類啄食的相同之處。同時(shí)，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見對(duì)鳥的愛護(hù)不止一地、不止一人，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。本文通過寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子和老人解說等內(nèi)容，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的主旨。“喜鵲在枝頭”即概括了文章主要內(nèi)容?！跋铲o在枝頭”營(yíng)造了一種溫馨、喜慶的氣氛，與全文溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致，含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。答案：（1）示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動(dòng)活潑之感。（3）①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛的樣子，流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點(diǎn)詞語是描寫喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，生動(dòng)、具體，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。（4）①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護(hù)鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對(duì)鳥類的愛護(hù)不止一地一人，從而突出了文章主旨。（5）①標(biāo)題概括了本文寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營(yíng)造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨。【點(diǎn)評(píng)】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。（2022年廣西河池）被母親逼著搬出去住的那些天（2022廣西梧州）明前茶①在他生日那天，母親招待他吃了一頓大餐，跟他進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的談話，勒令他搬出去住。他的腦門上仿佛打了一個(gè)焦雷。彼時(shí)，他已經(jīng)在本市讀了4年大學(xué)和3年研究生，并且已在本地找了一份工作。父母在江北買了濱江公寓，他和母親都在南岸工作，他已習(xí)慣了母親每天開車接送他。因此，當(dāng)母親嚴(yán)肅地說“我不能再伺候一個(gè)好像永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高中生”后，他感到自尊心受到了深深的傷害。②他賭氣，立刻聯(lián)系中介小哥，最后看上單位附近的一套老房子，裝潢與家具都十分老舊，每月租金3500元。他拿出所有壓歲錢，支付了3個(gè)月的房租和保證金，就搬了出去。搬家那天，母親正好在外地出差，父親去醫(yī)院陪護(hù)外公，他連一個(gè)可以示威的對(duì)象都沒有。③搬完家，他將所有的日用品和衣物歸位。他只躺在床墊上嘆了十分鐘的氣，就立馬出門了。他必須立刻去家具大賣場(chǎng)買轉(zhuǎn)椅，買晾衣架，買鞋柜，否則他就只能坐在房東留下的塑料凳上工作，脫下的外套只能放在床墊上。④他萬萬沒有想到，3天后，家具大賣場(chǎng)的商家快遞過來的所有家什都是散裝零件。他必須再買一個(gè)工具箱，用螺絲刀和扳手將它們一一組裝起來。當(dāng)他費(fèi)了九牛二虎之力，終于把晾衣架和轉(zhuǎn)椅都裝好，他感到前所未有的驕傲，不由自主地拍了照片，發(fā)到微信朋友圈去嘚瑟。結(jié)果，他受到在大洋彼岸留學(xué)的同學(xué)的一致嘲笑。正在讀博的同學(xué)告訴他，自己曾手持沖擊鉆安裝過大衣櫥、廚房吊柜，而最近的成果是安裝花園的鏤空大鐵門。⑤他受到了善意的鄙視，但他因潛能被激發(fā)而產(chǎn)生的驕傲并沒有因此削減半分。他生平第一次搞清楚了洗衣液與柔順劑的區(qū)別，搞清楚了滾筒洗衣機(jī)上十幾個(gè)按鈕的不同含義。如今，離開了母親的呵護(hù)，他不得不親手打掃衛(wèi)生，親自洗碗、擦拭灶臺(tái)和油煙機(jī)表面，把地拖干凈，徒手把浴室下水道中堆積的落發(fā)掏出來。他學(xué)會(huì)了熨燙襯衣，擦皮鞋，拆洗窗簾。之前說到手機(jī)上的應(yīng)用軟件，他只知道那些可以看視頻和玩游戲的APP，而現(xiàn)在，他開始在購物類應(yīng)用軟件上關(guān)心菜價(jià)。⑥時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間他被母親趕出來滿兩年了。他意識(shí)到自己對(duì)時(shí)間與金錢的認(rèn)知都發(fā)生了深刻的變化。之前，母親攬下了所有的家務(wù)，他雙休日能賴床到下午2點(diǎn)；而今，即使在周末，每天7點(diǎn)30分，他身體里的鬧鈴就響了。他知道早市的蔬菜水果最新鮮，而廚余垃圾必須在上午9點(diǎn)前送到回收點(diǎn)，否則家里容易滋生蟑螂。他的作息正常了，早睡早起，一年居然可以讀20多本書，還通過了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。如今，替別家公司兼職做賬，除去每月3500元的房租，還攢下了人生的第一個(gè)20萬元。對(duì)目前的狀況，他似乎滿意了。⑦他偶爾還回父母家去，但是那種微妙的尷尬似乎尚未完全消失。母親一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，聽他講述工作和感情生活的進(jìn)展，但從不過問他的生活細(xì)節(jié)。他一直想對(duì)母親之前25年的照料表示感謝，但他一直拖著，邁不出對(duì)自家人說體己話的這一步。直到有一天，他在廚房吊柜里發(fā)現(xiàn)了母親的日記。鬼使神差地，他翻到了兩年前，母親逼自己搬出去住的那些天的日記。母親寫道，自己爭(zhēng)取了出差任務(wù)，躲了出去，是生怕目睹獨(dú)生子搬家的場(chǎng)景會(huì)掉眼淚。她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅翱翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽。⑧他吃了一驚，急速地往后翻，終于發(fā)現(xiàn)一樁母親沒有告訴他的事實(shí)：為了習(xí)慣他搬出去住的這種變化，她吃了整整3個(gè)月的安眠藥。而她在兒子面前表現(xiàn)出的，卻是一副如釋重負(fù)的輕快感。深謀遠(yuǎn)慮的中國(guó)父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感，坐等孩子去發(fā)現(xiàn)與感悟。（選自2022年第1期《讀者》，有刪改）（1）閱讀②～⑥段，請(qǐng)?jiān)谙卤鞟、B、C三處補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。段落“他”的所作所為“他”的情感變化②A賭氣③～⑤買家具、學(xué)會(huì)做各種家務(wù)B⑥C滿意（2）青蔥修飾的角度賞析文中第⑦段畫線的句子。她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅翱翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽。（3）母親是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）文末寫到：“深謀遠(yuǎn)慮的中國(guó)父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感，坐等孩子去發(fā)現(xiàn)與感悟。”請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?0.（1）A.租房搬家B.驕傲C.轉(zhuǎn)變認(rèn)知（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作溺愛孩子的老鷹，生動(dòng)形象地寫出母親既想讓兒子有所成就，但又舍不得兒子的矛盾復(fù)雜心情。（3）母親是一個(gè)嚴(yán)厲的人，從母親為了讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立，逼著他搬出去可以看出；母親是一個(gè)用心良苦的人，母親認(rèn)同將兒子“啄離”，怕把怡“圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽”，可以看出；母親是一個(gè)認(rèn)可孩子且深謀遠(yuǎn)慮的人，從母親相像兒子將來能成為“姓鷹”可以看出；母親是一位對(duì)兒子有深沉無私的愛的人。從母親對(duì)兒子搬出去有萬般的不舍，無親，但忍痛吃安眠藥也要讓兒子學(xué)會(huì)獨(dú)立，可以看出。（4）“深謀遠(yuǎn)慮的中國(guó)父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感表現(xiàn)出母親既想讓兒子出去有所成就但又舍不得兒子吃苦的矛眉復(fù)雜心情。表現(xiàn)了母親對(duì)兒子深沉無私的愛。我們生活中，父母也如此。他們獨(dú)自忍受生活的艱辛，把最好的給我們，他們用自己深謀遠(yuǎn)慮的方式教育著我們，我們更應(yīng)該理解他們的一片苦心，更多愛他們一點(diǎn)。（2022年廣西梧州）盛開的君子蘭（2022廣西桂林）劉建春①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風(fēng)和日麗，催開了樓下花圃里各種花。②一日，給陽臺(tái)上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了5年的君子蘭突然冒出好幾個(gè)花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇?，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。③當(dāng)12個(gè)細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮