部編版九年級上冊語文期中考試試卷及答案

部編版九年級上冊語文期中考試試題一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項是（）A．汲?。╦í）陰晦（huǐ）褻瀆（xiè）孜孜不倦（zīzī）B．愕然（è）滯礙（zhì）赦免（shè）粗獷（guǎng）C．惘然（wǎng）拮據(jù)（jù）牡蠣（lì）煞白（shà）D．發(fā)窘（jiǒng）恣睢（zìsuì）鴻鵠（hú）一抔黃土（bēi）2．下列字詞書寫完全正確的一項是（）A．彌足珍貴涕泗橫流精血誠聚萬罐家私B．媚上欺下無與倫比怒不可惡狗血噴頭C．飽食終日登峰造極恃才放曠刻骨銘心D．鄭重其是袖手旁觀高談闊論面面相覷3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯誤的一項是（）A．妄自菲薄，能使我們認(rèn)識到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。B．就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。C．唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。D．“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．那煙雨中的北湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。B．在即將舉行的校運(yùn)動會上，同學(xué)們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平。C．為了防止新冠病毒不再蔓延，我國政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對措施。D．我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。5．下列各項中分析正確的一項是（）①為愛挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想。③愛是這個世界上最神奇的力量，沒有人能夠阻擋。④一旦心中有愛，無論多么塵世繁雜，心靈上都會開出美麗的花朵。A．“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢想”都是偏正短語B．“你就找到了使自己幸福的源泉?！边@個句子中，“幸?！弊鳡钫ZC．“與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想．”這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句D．第④句有語病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”6．下列各項中說法不正確的一項就是（）A．毛澤東的《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。雨果是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果曾發(fā)表著名的抗議信，怒斥英法強(qiáng)盜的罪惡行徑。B．我們學(xué)過不少的魯迅作品，《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，選自《且介亭雜文》；《故鄉(xiāng)》是一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》；《孔乙己》是一篇小說，選自《吶喊》。C．“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動，有升有降，但“左遷”通常是降職。D．“殺青”指寫定著作，完成作品。古時把書寫在竹簡上，為防蟲蛀和便于書寫，先把竹簡用火烤干叫做殺青。二、句子默寫7．古詩文默寫。（1）露從今夜白，__________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）寂寂江山搖落處，__________?。▌㈤L卿《長沙過賈誼宅》）（3）__________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（4）__________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神的是：________，________。（6）蘇軾的《水調(diào)歌頭》里與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、張九齡“海上生明月，天涯共此時”有異曲同工之妙的句子________，________。（7）李白在《行路難》中以“__________，__________。”兩句表現(xiàn)自己盼有一天會施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。三、名著閱讀8．艾青說：我生活著，故我歌唱。在下列選項中，選擇與詩人生平經(jīng)歷對應(yīng)的詩句。生平經(jīng)歷1910年出生于浙江省金華市金東區(qū)畈田蔣村的一個封建家庭。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。養(yǎng)母對艾青的愛遠(yuǎn)勝于親生父母，這使他從小就感染了中國農(nóng)民的淳樸與憂郁。（1）1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。同年到巴黎勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)繪畫。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩。（2）七七事變后，艾青輾轉(zhuǎn)全國各地參加抗日救亡活動，他在遍地的抗日烽火中被時代精神所感召，抗戰(zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期。（3）抗戰(zhàn)勝利后，艾青的生活和創(chuàng)作經(jīng)歷諸多曲折。1957年被錯劃為右派，創(chuàng)作中斷二十余年。直到1976年重新執(zhí)筆，發(fā)表的詩集《歸來的歌》引起巨大的反響。（4）A．我從你彩色的歐羅巴/帶回了一支蘆笛……將吹送出對于凌辱過它的世界的/毀滅的咒詛的歌。（《蘆笛——紀(jì)念故詩人阿波利內(nèi)爾》）B．雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……/中國，我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？（《雪落在中國的土地上》）C．它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……（《礁石》）D．我是地主的兒子/也是吃了大堰河的奶長大了的/大堰河的兒子。（《大堰河——我的保姆》）9．閱讀選段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件？（請概括出其中兩件即可。）話說當(dāng)時武松踏住蔣門神在地下，道：“若要我饒你性命，只依我三件事，便罷！”蔣門神便道：“好漢但說，蔣忠都依?！蔽渌傻溃骸??”蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應(yīng)道：“依得！依得！蔣忠都依！”——節(jié)選自《水滸·施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神》四、綜合性學(xué)習(xí)10．某中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。（1）假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。（不超過80字）（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。（30-50字）五、對比閱讀閱讀下面的文言文，回答各題。[甲]岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？[乙]泥古者愚（節(jié)選）劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②干③州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫④甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費(fèi)舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方?！弊⑨專孩俳牵狠^量。②列說：游說。③干：求見。④洫（xù）：田間水道。11．解釋下列句中加點(diǎn)字。（1）屬予作文以記之（________）（2）不以物喜（________）（3）會有土寇（________）（4）恒獨(dú)步庭階（________）12．下列各句與例句中“為”的用法相同一項是（）例：幾為所擒A．或異二者之為B．人幾為魚C．茅屋為秋風(fēng)所破歌D．不足為外人道也13．用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（限三處）國弈不費(fèi)舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方14．結(jié)合兩篇文章，說說范仲淹寫遷客騷人悲喜之情的目的和紀(jì)昀記述劉羽沖的目的有何不同？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。鯨落——一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式①2020年4月，中國“深海勇士”載人潛水器完成本年度的首次科考任務(wù)，并收獲了一個重要成果——在中國南海1600米深處發(fā)現(xiàn)了鯨落，這也是我國科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。②但你知道嗎？鯨落其實(shí)是一個很殘忍又悲壯的過程。當(dāng)一只鯨魚預(yù)感到自己快死亡的時候，它會悄悄尋一片深海域，然后孤獨(dú)地等待最后時刻的到來。等到氣息消絕之后，鯨魚巨大的身體便會沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鯨魚旁邊的海洋生物便會蜂擁而至，瘋狂吞食鯨尸。從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4-24個月的時間。而在這段時間里，除了早就守候在鯨魚旁邊的海洋生物外，還會有成千上萬只海洋生物被鯨魚血肉的腥味吸引過來，等到它身上90%的皮肉被消解之后，這群嗅著味道來的海洋生物才慢慢散去。但這還只是開始，在這些海洋生物離開之后，一些體型較小的甲殼類生物便會在鯨尸上安家落戶，接著啃食鯨尸上殘余的軟組織，它們會在鯨尸上停留大約兩年的時間。盡管鯨尸的最后一絲血肉也被蠶食干凈了，但鯨落的過程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束；等甲殼類生物離開之后，食腐蠕蟲和厭氧細(xì)菌開始進(jìn)入鯨骨中，分解并吸食其中豐富的脂類，它們要在鯨骨中生活50到100年。這樣，在鯨骨中的養(yǎng)料被吸食殆盡后，鯨魚的殘骸便在海底逐漸化作礁巖，成為一些海洋生物的寄居場所，這場盛大且漫長的儀式才算畫上了句號。③所以，鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，在北太平洋的深海中，至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生。鯨尸從海平面沉落至深海，然后在長達(dá)上百年的被分食、分解的過程中，成為海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來了巨大的養(yǎng)分，就像《禪定荒野》里面說的那樣，“鯨落海底，哺暗界眾生十五年”。④一鯨落，萬物生，這才是鯨落真正的樣子，美麗又殘忍，殘忍卻包容。生于天地，死于天地，最后贈與自然。它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養(yǎng)了深海上百種無脊椎生物，反哺這片養(yǎng)育了自己的海洋。鯨落，是一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式。（有刪改）15．選文的說明對象是___________，其說明順序是___________。16．選文第②段中的加點(diǎn)詞能否刪去？請說明理由。從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4-24個月的時間。17．選文第③段主要采用哪些說明方法？舉例說明其作用。（至少答出兩種說明方法）18．請結(jié)合文本，說說“鯨落”對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的意義。閱讀《我在第三棵樹下等你》，回答各題。我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞恚樦T縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運(yùn)，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。19．請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。20．第④段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？21．閱讀全文，品析下面的語句。（1）分析句子“他如釋重負(fù)地說……”中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2）從“其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！币痪渲?，你讀懂了什么？22．揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。閱讀《給閱讀加點(diǎn)兒“養(yǎng)”》，回答各題。給閱讀加點(diǎn)兒“養(yǎng)”①全民閱讀活動開展十幾年來，“多讀書、讀好書”的書香氛圍越來越濃郁，國民閱讀率一直處于上升勢頭。應(yīng)該說，去年的國民閱讀率數(shù)據(jù)還是不錯的，值得肯定，但細(xì)看數(shù)據(jù)，有些短板值得重視。②調(diào)查報告顯示，2019年我國成年國民人均紙質(zhì)書報刊和電子書閱讀量均有所下降。具體地看，成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，人均電子書閱讀量為2.84本，紙質(zhì)報紙的人均閱讀量為16.33期（份），紙質(zhì)期刊的人均閱讀量為2.33期（份）。那么，數(shù)字化閱讀的情況又如何呢？有數(shù)據(jù)表明，我國成年國民網(wǎng)上活動行為中，以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低。紙質(zhì)閱讀“下降”和深度閱讀“偏低”放在一起，指向了一個由來已久的憂慮，那就是閱讀質(zhì)量。③廣義上講，只要開卷那就有益。任何一種閱讀，只要內(nèi)容不是庸俗的錯誤的，讀下去都會得到一些收獲。而且，不能否認(rèn)消遣式閱讀的價值。但是，我們今天聽到的與閱讀有關(guān)的所有名言，幾乎都指向有質(zhì)量的閱讀。西漢劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”高爾基也有句名言，“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。優(yōu)秀的書籍才是閱讀文化的“良藥”“面包”。倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。④什么是有營養(yǎng)的閱讀？很簡單，就是通過閱讀給生命增加營養(yǎng)。它可以使人汲取知識、拓寬視野、涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、豐富思想。就像我們讀史鐵生的作品，能讀出他對自身所處機(jī)遇的警醒和思考，能讀出他苦苦追索的人之為人的價值和光輝，能讀出他堅定地直面命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣和執(zhí)著。如果你正在經(jīng)歷磨難，他一定可以成為你暗夜里的一道光，指引你前行。可見，有營養(yǎng)的閱讀可在人生關(guān)鍵處給人以奮進(jìn)的力量。⑤實(shí)現(xiàn)有營養(yǎng)的閱讀，不外乎兩點(diǎn)：一是在閱讀內(nèi)容上多選擇經(jīng)典，二是在閱讀方式上，要靜得下心，沉得住氣，下得了苦功。⑥經(jīng)典是文化史的源頭活水，是思想精華的濃縮，取之能事半功倍，站得更有價值的信息。此外，閱讀經(jīng)典的過程也是讀者進(jìn)行人格重塑的過程。因而，經(jīng)典的價值不只在于提供知識，更在于提供人格的典范。正如歌德所說：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話?！彼裕?jīng)典會成為你成長過程中的良師益友。⑦縱觀古今，我們看到，大凡有成就者均廣讀博覽，執(zhí)著不息。司馬遷遍讀典籍，傾力著史；魯迅秉燭夜讀，筆耕不輟；范仲淹啖粥而讀，憂思天下：毛澤東手不釋卷，揮斥方遒；陶淵明執(zhí)卷會意，欣然忘食；聞一多目不窺園，兀兀窮年……這些古今先哲無不凝神專注，汲取精粹，暢意人生。因此，營養(yǎng)閱讀靜字為先，定氣神閑，功到始成。⑧值得重視的是，有營養(yǎng)的閱讀，與媒介并沒有必然聯(lián)系。一般而言，紙質(zhì)閱讀更容易走向深度，但并不是所有的紙質(zhì)閱讀都是深度閱讀。數(shù)字化閱讀，容易走向無營養(yǎng)，但數(shù)字化閱讀可以為紙質(zhì)閱讀導(dǎo)流，數(shù)字化閱讀本身也可以具有高質(zhì)量。從閱讀革命到創(chuàng)作革命，未來會有更多符合數(shù)字化閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)，關(guān)鍵還是看選擇什么樣的閱讀內(nèi)容，采取什么樣的閱讀方式。⑨讀一本好書，好好讀一本書，比簡單追求閱讀量更有意義。國民閱讀率數(shù)據(jù)喜中也有憂，是到了強(qiáng)調(diào)有營養(yǎng)閱讀的時候了。讓我們一起行動起來，給自己的閱讀加點(diǎn)“養(yǎng)”吧！23．選文的中心論點(diǎn)是什么？24．選文第③段劃線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？25．簡要分析選文第④段的論證思路。26．簡述你人生中一次“有營養(yǎng)閱讀”的經(jīng)歷，并談?wù)勈斋@。七、作文27．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生就是一列長長的列車，不在乎最終的目的地，在乎的只是沿途的風(fēng)景和觀賞風(fēng)景的心情?！獜V告詞生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。——史鐵生請以“享受過程”為題寫一篇文章。寫自己的所見所聞，所思所感。要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③文中不得出現(xiàn)校名及自己的姓名，如必須出現(xiàn)一律用“ⅹⅹⅹ”代替；④不少于600字。參考答案1．B【詳解】A.陰晦（huǐ）——huì；C.拮據(jù)（jù）——jū

；D.恣?。▃ìsuì）——zìsuī；一抔黃土（bēi）——póu；故選B。2．C【詳解】A．萬罐家私——萬貫家私；B．怒不可惡——怒不可遏；D．鄭重其是——鄭重其事；故選C。3．A【詳解】A.妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成，多用于貶義，句中褒貶誤用。使用不正確；B．三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請。使用正確；C．熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。句中修飾人的精神。使用正確；D．鴻鵠之志：比喻遠(yuǎn)大志向。使用正確；故選A。4．A【詳解】B．“發(fā)揚(yáng)”和“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；C．否定詞使用有誤，去掉“不”字；D．語序不當(dāng)，“糾正并指出”改為“指出并糾正”；故選A。5．C【詳解】A.“成就夢想“是動賓；B.“幸?！弊鞫ㄕZ；D．將“塵世”和“多么”交換位置。故答案選C。6．B【詳解】B．《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說，選自《吶喊》，所以本項說法有誤；故選B。7．月是故鄉(xiāng)明憐君何事到天涯雞聲茅店月云橫秦嶺家何在今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神但愿人長久千里共嬋娟長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“憐、事、天涯、茅、秦嶺、暫、憑、酒、長、嬋娟、帆、濟(jì)、滄?！钡茸衷~的書寫。8．（1）D（2）A（3）B（4）C【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。A．《蘆笛——紀(jì)念故詩人阿波利內(nèi)爾》寫作背景：1932年7月12日，艾青因從事活動而被捕。就在這時，他開始了詩歌創(chuàng)作，而《蘆笛》這首詩就是在獄中寫出來的，寫于1933年3月28日；內(nèi)容：這首詩是詩人艾青對遭監(jiān)所發(fā)出的反抗之聲，同時也表現(xiàn)了叛逆之情；故填在（2）處；B．《雪落在中國的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年七七事變后創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心；故填在（3）處；C．《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表達(dá)了對這種堅韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，對抗戰(zhàn)勝利正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞；故填在（4）處；D．《大堰河——我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩；全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運(yùn)的同情，對這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨；故填在（1）處。9．第一件，把搶來的東西交還給原主施恩；第二件，請快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話（道歉）；第三件，從今日起，離開快活林，不許再回來。【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和把握能力。解答本題時，需在理解選段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合原著情節(jié)概括作答。閱讀《水滸傳》原著可知，在第29回“施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神”中寫到“武松到：‘第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的？’蔣門神慌忙應(yīng)道：‘依得，依得！’武松道：‘第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話’蔣門神道：‘小人也依得’。武松道：‘第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住。在這里不回去時，我見一遍打你遍，我見十遍打十遍。輕則打你半死，重則結(jié)果了你命!你依得么？’蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應(yīng)道：‘依得，依得蔣忠都依！’”綜上內(nèi)容概括作答即可。10．（1）示例：同學(xué)們，在三年的語文學(xué)習(xí)中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。（2）示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢？示例二：鐘華，膽子大一點(diǎn)兒，大家都是同學(xué)。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧?！痉治觥浚?）本題考查開場白擬寫。擬寫時要緊扣交流主題，在活躍氣氛的同時自然引入主題。同時語言要生動活潑，引人入勝，最后注意80字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)限定。示例：同學(xué)們，初中三年，花一樣的時段。在這一期間，你肯定有過最為得意的作品，散發(fā)最炫麗的光芒。那么，今天請你用最動情的聲音把它傳遞出來，去感染現(xiàn)場的每一個同學(xué)吧。（2）本題考查勸說語寫作，主要針對作文好的鐘華同學(xué)。勸說時要態(tài)度誠懇、話語有針對性，入情入理打動人心。最后注意30－50的字?jǐn)?shù)規(guī)定。示例：鐘華，你的作文水平可以說是班級里數(shù)一數(shù)二的，很多同學(xué)都想向你學(xué)習(xí)呢。但因為你的不好意思，我們一直學(xué)不到呀。鐘華，別不好意思，要敢于展示自己，要相信，你是最棒的。11．屬：通“囑”，囑托、囑咐；因為適逢，恰逢常常12．C13．國弈不費(fèi)舊譜/而不執(zhí)舊譜/國醫(yī)不泥古方/而不離古方14．范仲淹是“古仁人之心”做對比，引出自己擁有“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。紀(jì)昀寫劉羽沖的目的是告訴人們不能讀死書，在處理問題的過程中，應(yīng)該根據(jù)情況的變化，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗?！痉治觥?1．本題考查對文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。(1)句意為：囑咐我寫一篇文章記述這件事。屬，通“囑”，囑托、囑咐。(2)句意為：不因為外物的好壞而悲喜。以，因為。(3)句意為：，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒。會，適逢，恰逢。(4)句意為：他常常獨(dú)自在庭院散步。恒，常常。12．考查“為”字的用法。例句中的“為”是介詞，被。A.指心理活動，所想之事；B.動詞，成為；C.介詞，被；D.介詞，對、向；故選C。13．本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個句子的意思是：國手不會廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；國醫(yī)不會拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方?！皣牟毁M(fèi)舊譜”語義完整，應(yīng)停頓。“而不執(zhí)舊譜”與前句語意轉(zhuǎn)折，應(yīng)停頓?！皣t(yī)不泥古方”語義完整，應(yīng)停頓?！岸浑x古方”與前句語意轉(zhuǎn)折。故斷句為：國弈不費(fèi)舊譜/而不執(zhí)舊譜/國醫(yī)不泥古方/而不離古方。14．考查比較閱讀。聯(lián)系甲文中的“或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者探究古仁人之心，認(rèn)為他們的想法或許不同于以上兩種遷客騷人的表現(xiàn)，進(jìn)而分析之所以不同的原因，“不以物喜，不以己悲”，他們不會因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。再聯(lián)系“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，作者認(rèn)為自己擁有與古仁人一樣“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟，進(jìn)而表達(dá)自己的政治抱負(fù)：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。聯(lián)系乙文內(nèi)容可知，劉羽沖得到了一部兵書，讀了以后就認(rèn)自己可以帶兵打仗，結(jié)果“全隊潰覆，幾為所擒”?？戳艘槐舅麜?，就認(rèn)為自己可以把千里土地變作肥沃的土壤，結(jié)果洪水來后，村民們都成了魚。再聯(lián)系“國弈不費(fèi)舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方”可知，作者是要借劉羽沖的經(jīng)歷告訴讀者，書中的知識只是理論，在實(shí)際運(yùn)用過程中，一定要理論結(jié)合實(shí)踐，根據(jù)不同的情況作出適當(dāng)改變，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗。【點(diǎn)睛】譯文：甲：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？……唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？乙：劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊潰敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也喜歡多事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都成了魚。由于這樣，他抑郁寡歡，很不自在，他常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語說：“古人怎會騙我！”像這樣一天就說千百遍，只說這六個字。不久，他得重病死了。拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步?。“⑽那谙壬?jīng)教導(dǎo)我說：“滿腹都是書會妨害做事，腹中竟然沒有一卷書，也會妨害做事。國手不會廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜；國醫(yī)不會拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方。”15．鯨落邏輯順序16．不能刪?！按蟾拧笔恰按笾隆钡囊馑?，因鯨魚的巨大的身體被分食干凈所需時間不能完全確定，使用“大概”符合實(shí)際，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。17．①下定義，如“鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機(jī)質(zhì)而生存的底梄生態(tài)系統(tǒng)”使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確。②列數(shù)字，如“至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生”，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。③打比方，如“成為海洋里最溫暖的綠洲”，使語言形象生動。④引用，如“鯨落海底，哺暗界眾生十五年”，增強(qiáng)了說明文的趣味性和權(quán)威性。18．反哺海洋，給海底帶來了長時間的繁榮，從而有助于維護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡?！窘馕觥?5．這道題考查對說明對象和說明順序的把握。說明對象就是要說明的事物或要闡明的事理。根據(jù)本文的題目“鯨落——一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式”和內(nèi)容可知，本文的說明對象是“鯨落”。說明文的順序主要有：時間順序、空間順序、邏輯順序。根據(jù)文中內(nèi)容可知，本文主要介紹了“鯨落”的過程和“鯨落”對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的意義，因此屬于邏輯順序。16．這道題考查對說明文語言特點(diǎn)的理解。說明文語言的主要特點(diǎn)是準(zhǔn)確性。加點(diǎn)詞“大概”表示推測估計，意思是大約、大致。這里是說從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大約需要4-24個月的時間，但不能確定。如果刪去，就不符合實(shí)際。加點(diǎn)詞“大概”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。17．這道題主要考查對說明方法及作用的理解。難點(diǎn)在于說明內(nèi)容的概括，一般為該段的中心句。根據(jù)“鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機(jī)質(zhì)而生存的底梄生態(tài)系統(tǒng)”可知，運(yùn)用了下定義的說明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確地說明了“鯨落”的含義；根據(jù)“至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確說明了“鯨落”給海洋生物帶來的巨大養(yǎng)分；根據(jù)“成為海洋里最溫暖的綠洲”可知，運(yùn)用了打比方的說明方法，把鯨尸比喻為“海洋里最溫暖的綠洲”，生動形象地說明了鯨尸給海洋生物帶來的好處；根據(jù)“就像《禪定荒野》里面說的那樣，‘鯨落海底，哺暗界眾生十五年’?！笨芍?，運(yùn)用了引用的說明方法，增強(qiáng)了說明文的趣味性和權(quán)威性。18．這道題考查篩選概括材料信息的能力。通讀文章，找到問題涉及到的段落，根據(jù)關(guān)鍵語句篩選概括。根據(jù)第④段的“它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養(yǎng)了深海上百種無脊椎生物，反哺這片養(yǎng)育了自己的海洋”即可概括提煉出答案：反哺海洋，給海底帶來了長時間的繁榮，從而有助于維護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。19．本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。20．動作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。21．（1）“如釋重負(fù)”：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。

（2）示例：每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。22．內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。【分析】19．本題考查對文章內(nèi)容的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括作答。閱讀文本可知，第①段寫爸爸為“我”做手搟面，“我”卻惹他生氣的事；第②段寫晚上放學(xué)，“我”故意躲避接“我”回家的爸爸；第③④段寫“我”再次躲開爸爸。第⑤—⑦段寫“我”不聽爸爸勸導(dǎo)錯選專業(yè)，畢業(yè)爸爸為我聯(lián)系工作的事；第⑧—⑩段寫爸爸病了，“我”深感愧疚，并開始彌補(bǔ)。綜上分析可概括出本文的主要內(nèi)容，即本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，講述了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，消除與父親間的隔膜的過程。20．本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答本題，要掌握描寫的種類及其作用效果，然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處語境加以理解，分析出描寫的效果。從句中的“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，可以看出是對父親的動作描寫，準(zhǔn)確生動地寫出了父親為找到女兒的急切和對女兒故意躲避的憤怒，表現(xiàn)出深深的父愛。21．(1)本題考查對詞語的賞析能力。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清詞語的表述對象，然后綜合詞意與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“如釋重負(fù)”本意指像放下重?fù)?dān)子一樣，聯(lián)系第②段中“可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來”“‘人太多了，沒看清’”等內(nèi)容可知，在這里形容父親因接不到女兒心情緊張，當(dāng)知道女兒回到家后心情突然得到放松，生動地表現(xiàn)出父親沒接到女兒的愧疚與自責(zé)心理。綜上分析即可作答。(2)此題考查對重點(diǎn)句子的理解能力。解答本題，需結(jié)合文章的內(nèi)容主旨作答。由文中第⑤段“再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離”第⑩段“我難過但也感到幸運(yùn)，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會挽回”等內(nèi)容可知：句中“一堵墻”“不可逾越的鴻溝”指的是孩子與父母之間的感情隔膜，所以本句話的意思是:我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，用心去感受父母的愛，還要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母疼愛父母。22．本題考查對結(jié)尾句在文中作用的分析能力。解題時，需明確段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用結(jié)合本文內(nèi)容來看，末句話在內(nèi)容上：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，表現(xiàn)出我對父親的情感發(fā)生了質(zhì)的變化；從結(jié)構(gòu)上看，與文章標(biāo)題相照應(yīng)，與第③段中“‘爸爸今晚在第三棵樹下等你’”“我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看”等內(nèi)容相呼應(yīng)，起到了結(jié)尾點(diǎn)題，并點(diǎn)明中心的作用。23．倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。24．比喻論證，將優(yōu)秀書籍比作“良藥”“面包”，生動地論述了優(yōu)秀書籍對人的重要作用。進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論述的道理通俗易懂。25．首先，解釋有營養(yǎng)閱讀的含義；接著，指出有營養(yǎng)閱讀對人的積極影響，并以閱讀史鐵生的作品可以在人經(jīng)歷磨難時鼓舞人奮進(jìn)為例加以論述；最后，得出結(jié)論--有營養(yǎng)的閱讀可以在人生關(guān)鍵處給人奮進(jìn)的力量。26．示例：我最初接觸凡爾納的《海底兩萬里》時，就被他描繪的奇幻美妙的海底世界所吸引，得知他的作品中許多科學(xué)幻想如今大多都已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)后，更是對他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是又接連閱讀了他的“海洋三部曲”中另外兩部；這次閱讀經(jīng)歷，不僅讓我汲取了知識，開闊了視野，更在我心中種下一顆熱愛科學(xué)的種子，讓我的生活因閱讀而豐盈?！痉治觥?3．考查中心論點(diǎn)的查找。中心論點(diǎn)一般會出現(xiàn)在題目、文首和文末等三個位置。本文首段先肯定了國民閱讀率，進(jìn)而列舉數(shù)據(jù)，證明了當(dāng)前國民閱讀的短板。第三段引用名言，引出了中心論點(diǎn)：倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。為第三段末句。24．考查分析論證方法。第三段畫線句把優(yōu)秀的書籍比作良藥和面包，這是比喻的修辭，同時也是比喻論證的論證方法。良藥可以治病，面包可以充饑，給人以營養(yǎng)，優(yōu)秀的書籍可以給有精神上的滋養(yǎng)。這兩個比喻生動形象地論證優(yōu)秀書籍對人的重要作用。進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)：倡導(dǎo)閱讀，應(yīng)該是有營養(yǎng)的閱讀。運(yùn)用比喻論證，可以把深奧的道理講得淺顯易懂、生動形象。25．考查分析論證思路。第四段首先運(yùn)用設(shè)問解釋了何為有營養(yǎng)的閱讀?！八梢允谷思橙≈R、拓寬視野、涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、豐富思想。就像我們讀史鐵生的作品，能讀出他對自身所處機(jī)遇的警醒和思考，能讀出他苦苦追索的人之為人的價值和光輝，能讀出他堅定地直面命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣和執(zhí)著。如果你正在經(jīng)歷磨難，他一定可以成為你暗夜里的一道光，指引你前行”運(yùn)用舉例論證，列舉知名作家史鐵生的實(shí)例，具體有力地證明了有營養(yǎng)的閱讀的作用，“它可以使人汲取知識、拓寬視野、涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、豐富思想”。末句以“可見”一詞引出本段結(jié)論：有營養(yǎng)的