三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2筆算乘法 ｜人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2筆算乘法｜人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——6.2筆算乘法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第67頁(yè)至第69頁(yè)的內(nèi)容，這部分主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，而如何能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法則是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，我準(zhǔn)備了白板、白板筆、計(jì)算器以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明的媽媽買了23個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，那么這23個(gè)蘋果一共重多少克？”讓學(xué)生們通過討論和思考，自己得出答案。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這個(gè)問題，讓他們看看能否找出其中的規(guī)律。比如，我們可以把23拆分成20和3，然后分別乘以200，把兩個(gè)結(jié)果相加。這樣，學(xué)生們就可以理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解完例題之后，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)，讓他們自己在紙上完成。我會(huì)鼓勵(lì)他們相互檢查，并給予他們一些反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并用一些符號(hào)和箭頭來表示計(jì)算的步驟和順序。這樣，學(xué)生們就可以更直觀地理解這個(gè)方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.34×252.45×36答案：1.34×25=8502.45×36=1620八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但是在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何正確地使用計(jì)算器還有一些困惑，因此在課后，我會(huì)在班上進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計(jì)算器的使用方法。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多做一些類似的練習(xí)題，以鞏固他們對(duì)于這個(gè)方法的理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)給他們一些拓展延伸的題目，讓他們能夠更好地應(yīng)用這個(gè)方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握如何將兩個(gè)兩位數(shù)相乘。我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到這個(gè)方法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、如何靈活運(yùn)用筆算方法這個(gè)部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，解決實(shí)際問題。我在課堂上通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠逐步理解和掌握這個(gè)方法，并在課后通過作業(yè)和拓展延伸，鞏固他們的理解。三、計(jì)算器的使用我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用計(jì)算器時(shí)存在一些困惑，因此我在課后計(jì)劃進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握計(jì)算器的使用方法。我認(rèn)為這個(gè)細(xì)節(jié)非常關(guān)鍵，因?yàn)橛?jì)算器是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)使用的工具，他們需要學(xué)會(huì)如何正確地使用它。四、作業(yè)設(shè)計(jì)我精心設(shè)計(jì)了作業(yè)題目，希望能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我選擇了兩個(gè)兩位數(shù)的乘積作為作業(yè)題目，這樣學(xué)生們可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采取了不同的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的實(shí)際應(yīng)用；通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生們逐步理解和掌握這個(gè)方法；通過額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決在使用計(jì)算器時(shí)遇到的問題；通過作業(yè)設(shè)計(jì)和拓展延伸，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也留出一些時(shí)間進(jìn)行解答和反饋，以滿足學(xué)生們的問題需求。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并給予他們積極的回應(yīng)和解答。我認(rèn)為課堂提問是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要方式，通過提問，學(xué)生們可以更好地理解和鞏固知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入本節(jié)課的內(nèi)容。我以小明媽媽買蘋果的情景為例，讓學(xué)生們思考和討論問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)總體上是成功的。我通過實(shí)踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生對(duì)于計(jì)算器使用的困惑，并計(jì)劃在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，下次我會(huì)更加注重公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我也會(huì)在課后反思如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，提高他們的應(yīng)用能力。課后提升練習(xí)題：1.小華買了一箱橙子，每箱有24個(gè)。如果他買了3箱，那么他一共買了多少個(gè)橙子？2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？3.小明有一些硬幣，其中1元硬幣有15個(gè)，5角硬幣有20個(gè)。請(qǐng)問小明一共有多少錢？a.46×37b.58×28答案：1.小華一共買了24×3=72個(gè)橙子。2.這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是12×8=96平方厘米。3.小明一共有15×1+20×0.5=15+10=25元。4.a.46×37=1702b.58×28=