第14課《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第14課《回憶我的母親》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版語文七年級上冊回憶我的母親

教學目標

1、知識與能力：學習本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質的寫法；體會議論這種表達方式在記敘文中的特點和作用。

2、過程和方法：通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡；體會本文質樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學習朱德母親的優(yōu)秀品質，深入領悟作者以樸實無華的語言抒發(fā)對母親真摯深沉的愛，培養(yǎng)學生的親情觀。

教學重難點

選材精當、典型、合理的謀篇布局，語言樸實于平時中見深刻的特色。

教學過程

一、導入新課

一位平凡的母親帶著遺憾離世而去，中共中央機關舉行了一場隆重的追悼會。她，就是八路軍總司令朱德的母親——鐘太夫人。追悼會上，毛澤東等親頌挽詞，她的優(yōu)秀品質被世人所敬仰，她，是偉大的。在延安指揮各解放區(qū)戰(zhàn)場反攻的朱德傷心不已，淚眼蒙嚨中，母親攜他走過的歷程浮現(xiàn)在眼前……他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，讓我們去認識這位偉大的母親。

二、知識積累

1.介紹作者

朱德(1886-1976),中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。

朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。

2.生字詞

溺死(nì)佃農(nóng)(diàn)勞碌(lù)私塾(sīshú)周濟(jì)

寬厚(kuānhòu)仁慈(réncí)連夜(liányè)慰勉(wèimiǎn)

不輟(chuò)

任勞任怨：比喻做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。

為富不仁：意思是剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。

三、整體感知

1.初讀課文，梳理課文內容，劃分段落層次。

第一部分(1)痛悼母親逝世，引起對母親的回憶。第二部分(2-15)回憶母親一生中的主要事跡

第三部分(16-17)對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。2.閱讀第1段，思考：這一段在全文中有何作用

明確：第1段開篇點題。作者懷著對母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生?！拔覑畚夷赣H"這句話奠定了全文的感情基調；“勤勞一生”是母親的本質特征，起

總領全文的作用，也是全文的敘事線索，貫穿全文；“永遠回憶",既直接呼應題目，又自然地引出下文。

四、重點研讀

1.閱讀課文第2-13段，勾畫表明時間的詞語，并思考：回憶了母親的哪些事例表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質

時間順序事例思想品質

作者小時候“好勞動”“整日勞碌著"勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈

1895-1900退佃、搬家和天災堅強不屈沒有灰心，反感為富不仁者樸素的階級意識、愛憎分明

1905節(jié)衣縮食，供“我”讀書擺脫貧困和壓迫的愿望

1908支持和慰勉“我"參加革命有遠見、識大體

1919離開土地就不舒服熱愛勞動

1924-1927獨立支持一家人生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活勤儉持家、深明大義同情革命、支持革命

194486歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動、勤勞一生

小結：即使在貧苦的家境中，母親表現(xiàn)出了勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。

2.課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的

明確：課文圍繞母親“勤勞一生"這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內容。小結：母親一生值的回憶的地方有很多，作者選取“勤勞”作為重點來寫母親的一生。文中所記的事情看來極為平凡，實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟窮人等日常小事，體現(xiàn)出母親作為“中國千百萬勞動人民中的一員"的本質特征。在寫了這一層意思之后，作者的目光又突

破家庭的范圍，在更廣闊的背景中寫母親，表現(xiàn)母親平凡中的偉大。3.閱讀第14-15自然段，思考：作者感謝母親什么

1、教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；

2、給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣；

3、教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。4.閱讀課文16-17自然段，思考：文章的結尾表達了哪幾層意思

①痛悼母親的離去；

②對母親的高度評價；

③決心盡忠革命事業(yè)

五、品味語言

過渡：作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論，這也是本文的一大寫作特點：夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插若干議論性語句。

記敘文中的議論大體上有三方面的作用：

一是在敘述中闡發(fā)事物的意義，增強文章的思想深度；

二是表達作者的某些觀點，放在敘事前引發(fā)讀者的思考；三是畫龍點睛，揭示文章的主題。

1.找出文中議論性語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。示例：(1)“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!”

這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。

(2)“母親是個好勞動。"

總領第4段，強調母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。

(3)“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！边@是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價

(4)“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動"

一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結束了對往事的回憶。

(5)“在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！?/p>

這一句議論，呼應前文的記敘一母親教“我"生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我"為什么感謝母親的重要原因。

(6)“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！?/p>

母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的",但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。

2.課文語言平實如話，字里行間飽含深情，細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。

1.母親這樣地整日勞碌著。

明確：這一句承接上文，“這樣”即指上文中每天繁重的勞動：“天不亮就起床"“煮飯”“種田"種菜”“喂豬"養(yǎng)蠶”“紡棉花"挑水挑糞”?！罢?,說明從早到晚，沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的。

2.這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

明確：“看也不看”“吃起來有滋味",兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務、聰慧能干，表達了對母親的懷念。

3.母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。

明確：“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待"的深刻遺憾。

4.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

明確：“一分鐘”,母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。

五.主旨總結

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，作者把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結合起來，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心以及博大胸懷與崇高思想。

六、拓展鏈接

朱德母親去世后黨中央和毛澤東、周恩來、謝覺哉等同志的挽聯(lián)：

黨中央的挽聯(lián)是：

八路公助，大孝為國；

一生勞動，吾黨之光。

上聯(lián)頌朱德同志的豐功偉績，“大孝為國"之贊，正是朱德同志文中所言，:“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望?！薄拔狳h之光",是黨中央對種太夫人的崇高評價，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。

毛澤東同志的挽聯(lián)是：

為母當學民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。

周恩來、劉少奇、陳云諸同志的挽聯(lián)是：教人成民族英雄，舉世共飲賢母范；

畢生為勞動