2024年秋一年級上冊7小書包 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級上冊7小書包公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))識字7小書包

教學(xué)總目標(biāo)：

1.通過圖文對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包"等11個(gè)生字，認(rèn)識和“包字頭、單人旁、竹字頭”3個(gè)偏旁。會(huì)寫“早、書"等5個(gè)字。

2.正確朗讀兒歌。知道學(xué)習(xí)用具的名稱，了解它們的用處。

3.知道要愛惜文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在語境中識記11個(gè)生字，了解常用的識字方法；正確描寫5個(gè)生字。

2.正確朗讀詞語和兒歌，在朗讀中鞏固字音，知道要愛惜文具。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)漢字的平翹舌音與“本”的前鼻音，堅(jiān)持用正確的姿勢在田字格中描寫五個(gè)生字。

2.在學(xué)習(xí)字詞與朗讀中了解文具的用處，知道要愛惜文具。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、田字格板貼、PPT課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.能通過借助漢語拼音、對照圖片、展開想象等方法識記“書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀"8個(gè)生字和“包字頭、單人旁、竹字頭”3個(gè)偏旁。能在田字格中正確描寫生字“尺、本”，注意筆順和關(guān)鍵筆畫的位置。

2.正確朗讀兒歌，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處，對學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生喜愛之情。

3.練習(xí)聽記兒歌內(nèi)容；練習(xí)用完整、規(guī)范的語言進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，識記生字

1.情境引入

小朋友們，就在今年的9月1日，你們成了一名光榮的小學(xué)生！每天早上，都要背上心愛的(媒體出示書包圖片)——小書包去上學(xué)。

2.學(xué)習(xí)生字“書、包”(媒體出示：shūbāo)

（1）讀準(zhǔn)詞語“書包"

①指名2生拼讀：誰來拼拼它的名字？（評：“書”的翹舌音讀準(zhǔn)了。）

②全班拼讀。

③齊讀詞語兩遍。

（2）認(rèn)識“包字頭"

①瞧！“包”字里面藏著一個(gè)新偏旁。新偏旁叫什么呢？（請一生當(dāng)小老師拼讀）跟他學(xué)！一起讀——包字頭。

②包字頭，怎么寫？你來說，我來寫。（第一筆——撇，第二筆——橫折鉤。）

板書：勹

③一起書空。

（3）認(rèn)識生字“書”，學(xué)習(xí)筆順

①書包里裝的最多的，就是書啦！一起讀！

②有個(gè)小朋友很愛看書(出示女孩和詞語“看書”，全班讀詞語)。有一天，她去書店買了好多書(出示書店畫面和詞語“書店”，全班讀詞語)，該怎么拿回家呢

③學(xué)習(xí)“書”的筆順：老師有一個(gè)好方法！小書放上面，大書放下面，一根繩子捆起來，最后敲上姓名章！

④考考大家，我來問，你來答。書的第一筆是——橫折！書的第二筆是——橫折鉤！……（師在田字格中范寫“書"）

⑤集體書空“書”。

（4）齊讀詞語：書包

3.讀課題，指導(dǎo)書寫

（1）生字寶寶回到詞語中，今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就叫《小書包》，伸出手指，和老師一起寫寫課題。（小，先中間再兩邊。書，上面小書（橫折）窄一點(diǎn)；下面大書（橫折鉤）寬一點(diǎn)；繩子捆一捆，豎要直，豎在豎中線；姓名章（點(diǎn)）不能忘。包，先寫包字頭，再寫里面。)___板書課題：小書包

（2）抽一生讀課題后齊讀。

二、聽記兒歌內(nèi)容，用完整、規(guī)范的語言表達(dá)

1.聽記兒歌內(nèi)容并交流

（1）【叮鈴鈴……上課了！(出示孩子們上課的畫面)小朋友們從書包里拿出了學(xué)習(xí)用品?！空埿∨笥炎屑?xì)聽課文錄音，用心記記書包里有什么（媒體出示要求）

（2）學(xué)生交流。___板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀

（3）指導(dǎo)用規(guī)范句式表達(dá)。_________板書：和還有

①書包里有____、____、____和____。

②書包里有____、____、____，還有____。（你說得真清楚）（可以用上這個(gè)字，讓我們說得更清楚。）（你還聽到了哪些學(xué)習(xí)用品，能再說一說嗎？）

2.多種形式讀兒歌

（1）是呀，小書包里寶貝多，它們都藏在兒歌中呢！請小朋友們把書打開，翻到第70頁，聽清老師的要求：自己借助拼音讀讀兒歌，注意讀書姿勢，左手按書，右手點(diǎn)字。開始吧！

（2）師生合作朗讀：老師也想來讀一讀，我們配合讀，我一行你一行，注意停頓。

（3）指名朗讀：請同學(xué)來讀一讀。（聲音響亮。）（字音讀準(zhǔn)了。）（聲音真好聽。）（讀得很熟練）

（4）小火車?yán)首x：開輛小火車吧。（小火車開得又快又好）

三、識記生字，認(rèn)識文具，了解其用處

1.認(rèn)讀課文中的學(xué)習(xí)用品名稱

（1）出示帶拼音的詞語及圖片,生自主輕聲拼讀:請同學(xué)們看看圖片、借助拼音自己讀一讀這些詞語

課本（kèběn）作業(yè)本（zuòyèběn）

鉛筆（qiānbǐ）轉(zhuǎn)筆刀（zhuànbǐdāo）

（2）學(xué)習(xí)“課本（kèběn）、作業(yè)本（zuòyèběn）"：

①一生當(dāng)小老師拼讀第一行詞語：誰來做小老師，帶著大家讀一讀第一行的詞語

②拼讀“作業(yè)本(zuòyèběn)”，讀準(zhǔn)“作"的平舌音與“本”的前鼻音。：老是要提醒大家，作是個(gè)平舌音，而本是個(gè)前鼻音，要讀準(zhǔn)，我們再讀一讀。

③全班拼讀。

（3）認(rèn)識“單人旁”，積累帶有“單人旁”的字。

①“作"的左邊是——單人旁。_________板書：亻

②積累單人旁的字：你還知道哪些單人旁的字？（生交流）(單人旁的“他”一般是指男孩子哦！)單人旁的字可多啦！即興板書：你、他……

③齊讀詞語：作業(yè)本

（4）學(xué)習(xí)“鉛筆（qiānbǐ）、轉(zhuǎn)筆刀（zhuànbǐdāo）"

①拼讀詞語：【小書包里還有什么呢？】（媒體凸顯第二行）再請一位聲音響亮的小老師！(小老師帶領(lǐng)拼讀)

②了解“轉(zhuǎn)筆刀”的用處

現(xiàn)在的轉(zhuǎn)筆刀樣子可多啦！(出示圖片)轉(zhuǎn)筆刀有什么本領(lǐng)呢你們瞧，(播放視頻)鉛筆斷了！沒關(guān)系，筆尖鉆進(jìn)肚，輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，筆尖變細(xì)啦！轉(zhuǎn)筆刀的本領(lǐng)真大，讓我們?yōu)樗Q起大拇指點(diǎn)個(gè)贊吧！

（5）齊讀：我們一起再讀一讀這4個(gè)詞語，每個(gè)讀兩遍。

2.指導(dǎo)朗讀課文前四句

（1）指導(dǎo)朗讀

你們看，左邊(手指向黑板)黃色的詞語都是2個(gè)字，右邊藍(lán)色的詞語都是3個(gè)字，詞語之間讀出停頓，可好聽了，誰來試試

（2）全班齊讀。

（3）師生合作朗讀：大家讀得真整齊，老師也來和你們一起讀

3.學(xué)習(xí)其余學(xué)習(xí)用品

過渡：【除了這些，你的書包里還有哪些學(xué)習(xí)用品呢？】快看老師帶來了哪些？（媒體出示圖片、詞語及拼音：筆袋、橡皮、尺子。）

（1）生個(gè)別拼讀后全班齊拼。（注：讀準(zhǔn)“尺"的翹舌音、“子”的平舌音。）

（2）開火車直接讀詞語。

（3）全班讀詞語，每個(gè)詞語讀兩遍。

4.積累“尺"的詞語，了解尺的用處

小朋友看，尺子家族的成員可多呢！這是——直尺。這是——三角尺，數(shù)學(xué)課上作圖用的。這把直尺既可以畫——直線，又可以畫——波浪線。上面還有數(shù)字，可以測量長度！它們都叫——尺子。

5.學(xué)習(xí)生字“筆”

過渡：【劃線時(shí)，尺子和鉛筆就是一對好搭檔了?！?/p>

（1）出示生字卡片，齊讀生字“筆"。

（2）了解字形：瞧！最早的筆字是這樣寫的，仔細(xì)聽！(錄音呈現(xiàn))

（3）【漢字真有意思，】怎樣記住現(xiàn)在的“筆”字呢？你們看(出示毛筆圖)，古時(shí)候人們寫字都用毛筆，下面的筆尖一般都是用動(dòng)物的毛發(fā)做成的，筆桿一般用竹子做成(出示“竹”，生讀兩遍)。

（4）認(rèn)知“竹字頭”

①竹字成偏旁，兩腿收起變成點(diǎn)，猜猜它叫什么？（生交流）偏旁在上就叫竹字頭，一起說——竹字頭！

②跟老師寫寫竹字頭。____________板書：

（5）積累“筆"的詞語：除了毛筆，你還知道哪些筆（鉛筆、水筆、鋼筆、彩色鉛筆、蠟筆）紅筆？

7.復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)說話

（1）（出示詞語：筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀）你們看，三個(gè)詞語中都有一個(gè)“筆”，讀詞語！

（2）它們都是好搭檔哦！老師能用它們說一句話：我用尺子在作業(yè)本上劃線。誰也會(huì)說？

預(yù)設(shè)：我用橡皮擦掉作業(yè)本上訂正。（你可以說，我用橡皮擦掉作業(yè)本上錯(cuò)誤的字，這樣，意思就更清楚了?。ㄓ姓Z病的句子要幫忙修改）

（3）讀好詞語（橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀），每個(gè)詞語讀兩遍。

四、理解兒歌前兩句

1.（出示課文前兩句）各種文具本領(lǐng)大，兒歌里叫他們什么？(寶貝)

2.練習(xí)表達(dá)

生活中，我們都有自己的寶貝，洋娃娃是女孩的寶貝，足球是小球迷的寶貝，那什么是你的寶貝呢？（生交流）

預(yù)設(shè)：奧特曼是我的寶貝。（他是保衛(wèi)地球的大英雄，你很喜歡它。）

媽媽是我的寶貝。（你可真愛你的媽媽，你媽媽聽到了一定很高興！要注意是說一樣事物哦）

高鐵（文具/玩具）是我的寶貝。（你真的很喜歡它/你臉上的笑容讓老師知道了，它真是你的寶貝/說到你的寶貝，你好開心呀?。?/p>

3.師小結(jié)：最喜歡的事物，我們就叫他“寶貝"。

4.指名朗讀前兩句：小書包里有這么多寶貝，高興嗎，喜歡嗎？誰來讀

5.齊讀兒歌前兩句，讀出對學(xué)習(xí)用品的喜愛。

五、寫字指導(dǎo)

我們開始寫字了，這節(jié)課學(xué)兩個(gè)字。

1.指導(dǎo)“刀”

（1）指導(dǎo)筆順：首先看一下刀字，誰來說筆順？（指名）

（2）師范寫：來看老師寫這個(gè)字。誰的眼睛看黑板？第一筆橫折鉤寫的時(shí)候，折段要向左傾斜，第二筆撇從豎中線起筆，要舒展打開。

（3）學(xué)生寫，師巡視：請大家打開書。在書上描兩個(gè)寫一個(gè)。

2.指導(dǎo)“尺”

（1）指導(dǎo)筆順：尺是獨(dú)體字，先來看看尺的筆順，橫折、橫、撇捺。小手準(zhǔn)備。（學(xué)生書空）

（2）師范寫：看黑板，在寫尺時(shí)，頭部略扁，撇和捺在同一水平線上?？辞宄藛幔空埓蠹乙苍跁厦鑳蓚€(gè)寫一個(gè)。

3.展示書寫

這個(gè)小朋友寫的刀字可漂亮呢。尤其是最后一筆撇，特別舒展。另一個(gè)小朋友寫的尺有點(diǎn)小問題。整個(gè)字在田字格中了。如果我們左移，撇和捺收筆在同一條線上，這