2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)加法交換律和乘法交換律（教案）

20232024學(xué)年四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)加法交換律和乘法交換律（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。下面是我為20232024學(xué)年四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)加法交換律和乘法交換律（教案）的設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于加法交換律和乘法交換律的章節(jié)。加法交換律指的是兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。例如，a+b=b+a。乘法交換律指的是兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。例如，a×b=b×a。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法交換律和乘法交換律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交換律進(jìn)行簡便計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握加法交換律和乘法交換律的概念，以及如何在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：加法交換律和乘法交換律的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：場景：小明的媽媽給小明買了兩個(gè)蘋果，又給小明買了兩個(gè)橙子，請問小明一共有幾個(gè)水果？學(xué)生通過實(shí)際操作，可以得出小明一共有4個(gè)水果。2.概念講解：通過引入的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果將兩個(gè)蘋果和兩個(gè)橙子的順序交換一下，小明一共有幾個(gè)水果？學(xué)生通過思考和討論，得出結(jié)論：小明仍然有4個(gè)水果。進(jìn)而引出加法交換律的概念。3.例題講解：出示例題：a+b=b+a引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，理解加法交換律的含義。4.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算。如：7+5=5+75.乘法交換律的講解與練習(xí)：采用類似的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法交換律。出示例題：a×b=b×a讓學(xué)生觀察、分析，理解乘法交換律的含義。6.綜合練習(xí)：出示綜合練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法交換律和乘法交換律進(jìn)行計(jì)算。如：8+8×2=8×2+8六、板書設(shè)計(jì)1.加法交換律：a+b=b+a2.乘法交換律：a×b=b×a七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)12+15=15+12b)3×4=4×3a)小華買了3個(gè)蘋果和2個(gè)橙子，請問小華一共有幾個(gè)水果？b)一個(gè)班級有25個(gè)男生和15個(gè)女生，請問這個(gè)班級一共有多少學(xué)生？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解并掌握了加法交換律和乘法交換律。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過隨堂練習(xí)和綜合練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。在課后，學(xué)生可以通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固加法交換律和乘法交換律的應(yīng)用。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識拓展到其他學(xué)科，如語文、英語等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：在引入加法交換律和乘法交換律的概念時(shí)，我選擇了學(xué)生日常生活中常見的情景，如購買水果。這樣的情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動參與進(jìn)來。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以直觀地感受到加法和乘法交換律的應(yīng)用，從而為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.概念講解：在講解加法交換律和乘法交換律的概念時(shí)，我注重了讓學(xué)生觀察、分析和理解。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果將兩個(gè)蘋果和兩個(gè)橙子的順序交換一下，小明一共有幾個(gè)水果？這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，使他們更好地理解交換律的含義。3.例題講解：在講解例題時(shí)，我采取了逐步引導(dǎo)的方式。我出示了加法交換律的例題：a+b=b+a。然后讓學(xué)生觀察、分析，理解加法交換律的含義。接著，我又出示了乘法交換律的例題：a×b=b×a。通過這樣的例題講解，學(xué)生可以更深入地理解交換律的概念。4.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法交換律和乘法交換律進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)能夠鞏固學(xué)生對交換律的理解和運(yùn)用。例如，我出示了練習(xí)題：7+5=5+7。學(xué)生通過這樣的練習(xí)，可以更好地掌握交換律的應(yīng)用。5.綜合練習(xí)：在綜合練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些綜合練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法交換律和乘法交換律進(jìn)行計(jì)算。這樣的練習(xí)能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對交換律的理解和運(yùn)用。例如，我出示了綜合練習(xí)題：8+8×2=8×2+8。學(xué)生通過這樣的練習(xí)，可以更好地掌握交換律的應(yīng)用。6.板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我簡潔明了地列出了加法交換律和乘法交換律的公式。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地了解交換律的內(nèi)容，便于記憶和復(fù)習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：8.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對加法交換律和乘法交換律的理解和運(yùn)用。學(xué)生可以通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識拓展到其他學(xué)科，提高綜合素質(zhì)。我在教學(xué)過程中注重了讓學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察分析、練習(xí)等方式，深入理解和掌握加法交換律和乘法交換律。這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時(shí)，注重運(yùn)用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。這樣做能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我在教學(xué)過程中，合理分配了時(shí)間。我確保在講解概念、展示例題、進(jìn)行練習(xí)等環(huán)節(jié)，都能給予學(xué)生充分的時(shí)間去理解、思考和消化。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑。同時(shí)，我也適時(shí)提問，以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)際情景，如購買水果，讓學(xué)生更好地理解和掌握加法交換律和乘法交換律。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動參與進(jìn)來。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：學(xué)生對實(shí)際情景導(dǎo)入的方式比較感興趣，能夠更好地理解和掌握知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.概念講解：我在講解概念時(shí)，注重了讓學(xué)生觀察、分析和理解。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。今后，我將繼續(xù)采用這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.例題講解：我通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生更好地理解例題。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地掌握解題方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.隨堂練習(xí)和綜合練習(xí)：我通過出示練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算。這種方式能夠鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.板書設(shè)計(jì)：我在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，簡潔明了地列出了加法交換律和乘法交換律的公式。這種方式能夠讓學(xué)生一目了然地了解交換律的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些運(yùn)用加法交換律和乘法交換律的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。這種方式能夠讓學(xué)生更好地鞏固知識點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a)23+45=45+23b)76+32=32+76c)11+89=89+11答案：a)23+45=68b)76+32=108c)11+89=100a)5×78=78×5b)4×37=37×4c)9×26=26×9答案：a)5×78=390b)4×37=148c)9×26=234a)15+27×2=27×2+15b)36×418=1836×4c)24÷3+12÷4=12÷4+24÷3答案：a)15+27×2=89b)36×418=102c)24÷3+12÷4=10a)小華買了4本書和3個(gè)筆記本，請問小