二年級上冊數(shù)學(xué)教案-用乘法口訣求商(2)-西師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案用乘法口訣求商(2)西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信“寓教于樂”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。本節(jié)課我將以二年級上冊數(shù)學(xué)教案用乘法口訣求商(2)為例，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自西師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及乘法口訣求商的方法。具體章節(jié)為：第四單元《認(rèn)識乘法》的第67頁至第69頁。內(nèi)容包括：理解乘法口訣的意義，掌握乘法口訣求商的方法，能運用乘法口訣解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣求商的方法，能運用乘法口訣解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解乘法口訣的意義，掌握乘法口訣求商的方法。2.教學(xué)重點：能運用乘法口訣解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具盒、小棒。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課之初，我拿出一個蘋果，提問：“如果我有2個蘋果，你有多少個蘋果？”學(xué)生回答：“我有0個蘋果。”接著，我又問：“如果我再給你1個蘋果，你有多少個蘋果？”學(xué)生回答：“我有1個蘋果?！币源祟愅?，直到學(xué)生回答：“我有2個蘋果?！蓖ㄟ^這個實踐情景，讓學(xué)生初步感受乘法口訣。2.例題講解：3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材第68頁的練習(xí)題，檢查學(xué)生對乘法口訣求商的掌握程度。4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相交流乘法口訣求商的方法和心得。同時，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：乘法口訣求商步驟：先乘后除，乘除結(jié)合實例：68頁練習(xí)題七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第69頁的課后練習(xí)題。2.運用乘法口訣解決實際問題，如：媽媽買了3個蘋果，你有多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生初步感受乘法口訣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了乘法口訣求商的方法。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生互相交流心得，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后拓展延伸：讓學(xué)生運用乘法口訣解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生課后探索更多乘法口訣的奧秘，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)值得我們重點關(guān)注和深入解析：1.實踐情景引入：在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了生活中常見的水果——蘋果作為教學(xué)的切入點。這是因為二年級的學(xué)生對生活中的事物有較強(qiáng)的共鳴，通過這種實踐情景的引入，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生關(guān)于蘋果的數(shù)量問題，實際上是讓學(xué)生在無意識中接觸乘法口訣。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學(xué)生理解乘法口訣的概念，并將其與實際生活相結(jié)合。2.例題講解：在這個環(huán)節(jié)中，我使用了教材中的例題，通過具體的操作和小棒的演示，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣求商的過程。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學(xué)生掌握乘法口訣求商的步驟和方法。我使用了直觀的操作演示，是為了讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶乘法口訣求商的步驟。3.隨堂練習(xí)：在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)的重點在于檢查學(xué)生對乘法口訣求商的掌握程度。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。4.小組合作：在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流。這個環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高對乘法口訣求商的掌握程度。6.板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，我將乘法口訣求商的步驟和實例進(jìn)行了清晰的展示。板書設(shè)計的重點在于讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶乘法口訣求商的步驟。7.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，并運用乘法口訣解決實際問題。作業(yè)設(shè)計的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和獨立思考能力。8.課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生運用乘法口訣解決生活中的實際問題，并探索更多乘法口訣的奧秘。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，并激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣?？偟膩碚f，這些重要的細(xì)節(jié)都是圍繞著乘法口訣求商的教學(xué)目標(biāo)展開的，每個環(huán)節(jié)都有其獨特的重點和作用。在教學(xué)過程中，我需要密切關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握乘法口訣求商的方法和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些特別的技巧和竅門，以提高教學(xué)效果：1.語言語調(diào)：在講解乘法口訣求商的步驟時，我注意使用生動、活潑的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還運用了一些形象的比喻，如將乘法口訣比作“乘法的秘訣”，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在實踐情景引入和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察、操作和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握乘法口訣求商的方法。3.課堂提問：在課堂上，我運用了開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解例題時，我提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個問題的解法是什么？”通過這樣的提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過拿出蘋果這個實踐情景，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的意義。這種情景導(dǎo)入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我精心設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些題目旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法口訣求商的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。1.填空題：(1)我有____個蘋果，如果你給我____個蘋果，我們一共有____個蘋果。（答案：2，1，3）(2)如果我們有____個橘子，每組有____個橘子，可以分成____組。（答案：4，2，2）2.選擇題：A.12÷3=4B.12÷4=3C.12÷6=2D.12÷12=13.應(yīng)用題：(1)小明有5個糖果，他想要將糖果平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到多少個糖果？（答案：每個朋友得到1個糖果，剩下2個糖果）(2)小華買了8個面包，每個面包需要2元錢。請問小華一共花費了多少錢？（答案：小華花費了16元錢）4.創(chuàng)新題：(1)請你設(shè)計一個乘法口訣求商的