一年級數(shù)學下冊導學案

學習內(nèi)容：認識平面圖形

學習目標：

1、通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分

這兩種圖形。

學習過程：

一、自主學習

1.復習

出示長方體，請學生說一說長方體有什么特點。再認識長方形。有什么特點？

（兩條長邊相等，兩條短邊相等）

再出示正方體，有什么特點。再認識正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。

（四條邊長度都相等）

二、合作探究

1、每人拿出長方形、正方形紙（教師提前為學生準備），師生共同操作。

引導學生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上

下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上。然后把正方形紙的兩個斜對著的角

對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分

是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（學生自己動手操作，得出結(jié)論）

2、用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣。

要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？自己動手折

一折。

3、區(qū)分長方形和正方形。

拿出事先準備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重

三、小結(jié)：今天我們學了什么？大家有什么收獲？

四、學以致用一一學做小風車

（1）先出示一個風車，將風車展開，讓學生觀察風車是由什么圖形剪拼成的。

（2）拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要

折一個風車該怎么做。

（3）教師引導學生動手操作。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）。書

中風車圖。

第二課時

學習內(nèi)容：圖形的拼組

學習目標：

1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感

性認識。

2、初步認識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力

和創(chuàng)造力。

教學問題及說明：低年級學生動手操作能力比較差，想象力比較局限，因此在自由拼擺活動

中有一定困難。

學習過程設(shè)計：

一、自主學習（小黑板出示）

（）（）（）（）（）

1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。

長方形（）正方形（）

三角形（）圓（）

2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。

二、合作探究

1、取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的

圖形呢？

學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。

2、出示先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法。

3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學生以四人為一小組進行討論。

4、完成教科書“做一做”。

你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解）

5、拿出若干個長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學生的

想象力和創(chuàng)造性。

三、鞏固練習

1、完成教科書練習六第1題。

學生獨立拼擺，再進行匯報，教師應(yīng)對學生的豐富的想象力給予肯定。

2、完成教科書練習六第1題

先引導學生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學生動手操作。

第二單元20以內(nèi)的退位減法（教材10-26頁）

課題：十幾減9(一)

學習目標：

1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。

學習重點：掌握十幾減九的算法。

學習難點：掌握十幾減九的算法。

學習過程：

一、熱身運動、我能完成

1、拍手游戲：10的組成

兩個數(shù)湊十時，我們看至I9,想到幾？看到8,想到幾？看到7,想到幾？看到6,想到幾?

看到5,想到幾？

2、口算：

9+2=9+5二9+7二

9+3=9+8二9+6二

9+9=9+4=

13-10=15-10=18-10=

16-10=17-10=12-10=

二、小組合作、共同闖關(guān)

1、算一算

12-9=()

2、、學一學

1、第一種方法：

12-9=

說一說，你是怎么算出來的？

12可以分成()和10,10-9=()

第二種方法：

12-9=

想：9+（）=12所以12-9=

三、小小練兵場，我來顯身手

1、這兩題怎么算的呢？選其中任意一題畫一畫。

14-9=13-9=

2、用你喜歡的方法計算，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

13-9=17-9=12-9=

15-9=18-9=14-9=

四、小結(jié)十幾減9的計算方法

1、學生在小組內(nèi)自己試著總結(jié)。

2、師生共同總結(jié)。

五、我的收獲一一我來說

總結(jié)、評價：今天我學會了。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高

興、一般、痛苦）

課題：十幾減9（二）

學習目標：

1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。

學習重點：掌握十幾減九的算法。

學習難點：掌握十幾減九的算法。

學習過程：

一、熱身運動、我能完成

15-9=14-9=11-9=

13-9=12-9=

二、小組合作、共同闖關(guān)

1、用木棒擺一擺，算一算。

16-9=()

1、第一種方法：

16-9=

說一說，你是怎么算出來的？

16可以分成()和10,10-9=()

第二種方法：

12-9=

想：9+()=16所以16-9=

三、小小練兵場，我來顯身手

1、完成課本做一做第1題。

?.明--18.H.

iCoccoco

:0000000

1d-9=n17-9=C

1、十幾減9的算式有哪些？自己寫寫看。

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、鞏固練習

1、(1)18-9=(

（2）（）-9=5

（3）17-（）=9

五、我的收獲一一我來說

總結(jié)、評價：今天我學會了?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高

興、一般、痛苦）

課題：十幾減9（三）

學習目標：

1、通過練習使學生能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

學習重點：鞏固十幾減九的算法。

學習難點：鞏固十幾減九的算法。

學習過程：

一、課前熱身

11-9=15-9=13-9=14-9=

12-9=19-9=18-9=16-9=

二、小組合作、共同闖關(guān)

1、我有16個風車，賣了9個，還剩下多少個？

16-9=()

16可以分成（）和（）。

三、小小練兵場

1、口算

2+9=6+9=8+9=5+9二7+9=3+9二

9+4=11-9=17-9=13-9=

15-9=12-9=18-9=14-919-9=

2、教科書第一題

3、教科書第2題

4、教科書第3題

5、教科書第6題

6、教科書第8題

四、我的收獲一一我來說

總結(jié)、評價：今天我學會了?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高

興、一般、痛苦）

十幾減8、7

學習目標：

1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能

比較熟練地計算十幾減8、7。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用。

學習重點：

能比較熟練地計算十幾減8、7。

學習難點：

理解十幾減8、7的計算方法。

學習資源：

掛圖，學具。

學習過程：

一、引。

同學們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小猴子：”如果要

拿走8把，還剩多少把？可是，小兔想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？

先說怎樣列式？根據(jù)回答板書：15—8=口

你想怎樣計算呢？

二、議。

1、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？

2、實物操作。

講述：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結(jié)合學生的回答演示不同的算法。

方法一：15-5=1010-3=7

方法二：10-8=22+3=5

方法三：8+（）=158+（7）=15

5、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？

6、試一試。

書上P5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計算，好

嗎？

學生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導做錯的學生更正。

三、練。

1、做“想想做做”第1題。

(1)引導學生看圖，說圖意。

(2)讓學生獨立完成在書上，再集體交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學生先看圖獨立完成在書上，集體交流時讓學生說出題目所表示的意思。

3、做“想想做做”第3題。

先計算，再比較。使學生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。

4、做“想想做做”第4題。

學生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據(jù)學會的錯誤說說計算

方法。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“過獨木橋”：同學們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過橋。

(1)小組合作口算。

(2)比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。

四、總結(jié)評價，點撥學法。

師：想一想，這節(jié)課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互

相說一說，再告訴大家。(根據(jù)學生回答，板書：十幾減8、7)

板書設(shè)計：十幾減8、7

15-8=7

方法一：15-5=1010-3=7

方法二：10-8=22+5=7

方法三：8+(7)=15

教學反思：

練習二

學習目標：

1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地

算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學習十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。

學習重點：使學生掌握算法并能正確計算。

學習難點：理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。

學習資源：掛圖，學具。

學習過程：

一、引。

上兩節(jié)課我們學習了十幾減9、8、7的知識，今天我們來做練習加深對知識的理

解。

二、議。

十幾減8、7的計算方法

三、練。

1、做練習二第1題。

先讓學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說加減法之間的聯(lián)系，引導加深理

解“想加算減”的方法。

2、做練習二第8題。

學生獨立完成在書上，再讓學生比一比，說一說。

3、做練習二第2題。

學生獨立完成在書上，集體交流時再說說計算方法。

4、做練習二的第3題。

以小組為單位開展競賽，看誰先算完。

5、做練習二第6題、第7題、第8題。

分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流答案。

6、做練習第9題。

游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式后讓學

生獨立完成在書上。

7、做練習第5題和第10題。

先指導學生讀題，理解題目意思，然后讓學生獨立列式計算，集體交流時說說用

什么方法做的，為什么要這樣做？

三、總結(jié)評價，點撥學法。

想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說出十幾減8、7的計算方法。

教學反思：

十幾減6、5、4、3、2

學習目標：

1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進計算能力的提高。

2、在觀察操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多

樣化。

3、能解決生活中相關(guān)的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學的價值,發(fā)展學生的數(shù)學意識。

學習重難點.

自主灸索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問

題策略的多樣性。

學習資源：

主題情景圖。

學習過程：

一、引。

引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比，他們

是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在

采蘑菇呢！

提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？

(1)一共有多少個蘑菇？6+5=11

(2)一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5

(3)一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6

二、議。

1、合作探究

(1)11-5,你是用什么方法算的？小組討論交流。

方法一：5+6=1111-5=6

方法二：10-5=55+1=6

方法三：11T=1O10-4=6

從H開始往前數(shù)。

(2)優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？

2、嘗試運用。

計算11-612-313-4

(1)提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？

(2)交流算法。

三、練。

1、想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說題目的意思？

2、想想做做第2題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一

算。

3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。

4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。

5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的,

為什么要這樣做？

四、回顧小結(jié)。

今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？

板書設(shè)計：十幾減6、5、4、3、2

13-5=8

情景圖11-6=512-3=913-4=9

教學反思：

練習三

學習目標：

1、通過練習使學生進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計

算。

2、通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題策略的多樣

性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。

3、通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識，感受小組合作的樂趣。

學習重難點：

掌握方法，熟練計算。

學習資源：

掛圖，學具。

學習過程：

一、引。

教師引導：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去看嗎？

那，我們出發(fā)吧！

二、議。

十幾減6、5、4、3、2的計算方法

三、練。

1、第一關(guān)：智力大考盤小狗忘了5+814-6該怎樣算，你們能幫助它嗎？

交流不同的思維過程及方法。完成練習三第1題。

2、第二關(guān)：方法大比拼。

小兔在計算7+6和12-5,它找到了不同的方法，你能找到幾種？

引導學生獨立思考，再組織交流，完成練習三第3題。

3、第三關(guān)：大象采椰子學生理解題意后，組織學生游戲。完成練習三第2題。

4、第四關(guān)：數(shù)字密碼，完成練習三第4題。

5、第五關(guān)：問題解決。完成練習三第5、6題。讓學生獨立完成在書上，然后集

體交流，并說說為什么要這樣列式計算。

6、第六關(guān)：數(shù)學小迷宮，練習三第7題。

小貓準備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。

四、自主小結(jié)。

這節(jié)課，你最大的收獲是什么？

教學反思：

用數(shù)學導學案（一）

學習目標：

1、較熟練地掌握十幾減幾的算法。

2、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。

學習重點：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。

一、課前熱身（練習口算）：

12-9=13-5=13+7=9+6=11-7=15-6=

16-9=8+7=17-8=

二、探究新知

1、出示例3情景圖:

13個同學玩捉迷藏，這里有6人，藏起來幾人？

列算式：______________________________

2、有8個女同學，有6個男同學。（）？

歹!1算?。篲_____________________________

3、你還能提出什么數(shù)學問題，列算式解答并說說算理。

三、自主練習

1、有17只小鳥，飛走了8只，樹上還有幾只小鳥？

2、有15只小鹿跑了一些，這里有6只，跑了幾只小鹿？

3、有13條小魚游走了一些，這里有6條，游走了幾條？

4、完成練習四第一小題。

四、總結(jié)評價

今天的學習，我學會了：（）。我在（）方面的表現(xiàn)

很好，在（）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（）o

我還有哪些疑惑（），我的總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高

興、一般、痛苦）。

用數(shù)學導學案（二）

學習目標：

1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。

2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。

學習重點：解決生活中的數(shù)學問題。

一、課前熱身（練習口算）：

13-9=13-5=12+7=2+6=18-7=12-6=

15-9=9+7=13-8=

二、探究新知

1、出示例3情景圖：

要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還缺多少人？

列算式：

三、合作學習

1、15個蘋果，吃了8個，還剩多少個？

2、一年級有學生17人，其中男生9人，女生有多少人？

4、完成練習四第二、四小題。

四、說一說：

通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

整理復習

第一課時

學習目標:

1、使學生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。

2、培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。

學習過程：

一、自主學習

1、聽算練習

15-813-512-615-79+8

11-714-614-816-718-9

2、限時口算

12-9=13-5=13+7=

9+6=11-7=15-6=

二、合作探究

1、18-9=15-8=15-7=15-6=

學生計算，請生上臺計算，然后說說最后兩道題是怎么算的。

2、說說自己的計算方法。

3、練習

(1)完成課本P22頁第4——6

(2)同桌之間互相考考比比看誰算得快。

三、引導觀察：

1、出示：

20以內(nèi)退位減法表

問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。

3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。

4、展示學生排出是算術(shù)表。

四、鞏固練習

第二課時

學習內(nèi)容：整理和復習

學習目標：

通過復習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20

以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生

活中的實際問題。本節(jié)課主要是引導學生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學

生分析、比較、概括、綜合的能力。

學習重點：計算方法和解決實際問題的能力。

學習難點：正確熟練地進行計算。

學習過程：

一、自主學習

1、聽算

12-914-615-716-913-7

(全班齊練，集體訂正)

2、評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？(先同桌互說，然

后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好)

二、合作探究

1、退位減法表

(1)出示20以內(nèi)退位法表，引導學生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。

A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學

生回答。

B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。(引導學生觀

察，啟發(fā)學生回答)

C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學生回答。

2、練習

(1)讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。

如：16-8=口一口，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結(jié)如何才能準確無誤地寫出所有等

于8的算式。

(2)教師讀算式，學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。

(3)針對學生容易弄錯的題進行練習。

3、一畫四式

師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？唇滩纳系牡?題。學生獨立完成，

最后集體訂正

三、當堂檢測

第2題比一比，看誰做得又對又快

第三課時

學習內(nèi)容：單元整理和復習

學習目標：

1、通過本節(jié)課的復習，要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應(yīng)的數(shù)學問題，并能

夠正確迅速地進行解答。

2、熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法并能正確地進行計算

教學重、難點：

能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。

學習過程：

一、自主學習

15-813-512-615-79+8

11-714-614-816-718-9

(全班齊練，集體訂正)評講：14-8=?你是怎樣想的？還有不同的想法？

二、合作探究

1、電腦出示P24：4

(1)問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，

然后的全班說(3——5人)

(2)你能列出算式嗎？試一試(學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？)

(3)等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2、電腦出示P25：6

(1)學生獨立完成

(2)集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

3、獨立完成P25第5題

1）學生先獨立完成，然后集體訂正

2）認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（四人小組討論，然后指名說）

3）還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？（三者間的聯(lián)系）

單元練習

學習要求：

1、學會看懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能夠進行簡單的計算。

2、能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

學習重點：

能夠運用所學的知識解決實際問題

學習過程：

一、自主學習

1、口算（教師出示卡片）

15-7=18-9=13-6=14-5=

11-2=14-7=15-8=16-9=

13-9=12-6=11-8=13-5=

學生以開火車形式讀算式說得數(shù)，其他學生判斷對錯。

2、游戲

①講清游戲規(guī)則：老師說加法算式，請同學們說出相應(yīng)的減法算式。

②師生進行游戲。

二、探究體驗

1、混合口算練習，鞏固20以內(nèi)的加減法的計算方法。（第25頁練習五第8題）

①學生獨立在書上完成第25頁練習五第8題，教師強調(diào)：計算時要專心細致。

②教師巡視，了解學生計算情況。

③組織學生交流計算方法及計算結(jié)果。

2、解決問題

（1）練習五第9題

①讓學生觀察左右兩幅圖。

①提問：從圖中你獲得了哪些信息？

②師提問：你會解決圖中的問題嗎？請在書上列式解決問題。

③組織學生匯報交流解決問題的方法。

（2）練習五第7題

①讓學生看書上練習五第7題的表格圖。

②師提問：從表格圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？

③學生看表格圖說出從中獲得的信息。

④師問：你能解決這幅表格圖中的3個問題嗎？請在書上填出結(jié)果。

⑤生匯報交流。

⑥提問：你還能根據(jù)已有的信息提出其他的數(shù)學問題嗎？你會解決這些問題嗎？

⑦學生匯報問題及解決問題的方法。

三、實踐應(yīng)用

1、游戲：“奪紅旗”（教科書第26頁第10題）

游戲規(guī)則：以小組為單位，獨立做在課本上，小組評議，算得又快又對的學生將得到一面小

紅旗。

2、練習五第11題。

①師說：請同學們觀察畫面，你從圖中知道哪些信息？

②學生匯報獲得的信息。

③師問：你會解決“有幾只小花狗”這個問題嗎？請在書上列式解決。

④組織學生交流解決問題的方法及想法。

3、拓展延伸（第26頁思考題）

①讓學生觀察第26頁思考題的情境圖。

②師問：從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？

③讓學生解決問題，如果有困難，可以讓學生用學具擺一擺。

④組織學生交流想法及算法。

四、小結(jié)

師問：通過本節(jié)課的整理和復習，你有哪些收獲？說給大家聽聽！六、思考：

我們一隊有12個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？

（1）學生討論（2）根據(jù)題意進行實際的演示。

第三單元：分類與整理（教材27-32頁）

第一課時

學習目標：

1.使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)

據(jù)。

2.使學生初步認識條形分類圖和簡單的分類表，能根據(jù)分類圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單

的問題。

學習重點：

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。

學習難點：

經(jīng)歷而集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程。

學習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？

出示圖畫：（老師配音）：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印＃ㄐ『锫斅敚?/p>

大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認識它

們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

1.提問。

a.聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

b.不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細。

2.出示圖畫。

3.提問。

a.三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

b.沒有數(shù)出來，（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再

給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不

行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

4.匯報整理數(shù)據(jù)的方法。

a.誰來說說你們組想用什么方法記錄？

b.同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方

法，好嗎？

c.下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！

5.出示圖畫

6.展示整理數(shù)據(jù)的方法。

a.請你說一說，你是用什么方法記錄的？

b.大家同意嗎？

c.還有不同的記錄方法嗎？

7.小結(jié)。

同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就

是數(shù)學中的“分類”真聰明！板書課題：分類

8.比較。同樣是用符號來分類，哪種分類方法簡便？為什么？

三、鞏固練習

做課本的第一題|

四、課堂小結(jié)

今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

第二課時

學習目標：

1.使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2.使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡

單的問題。

學習重點：

會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。并根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

學習難點：

能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

學習過程：

一、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

1.出示統(tǒng)計表。

2.提問。

a.這個同學統(tǒng)計出的每種動物各有幾只？學生說教師在表中填出數(shù)：7、4、6

b.聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？請看?/p>

3.繼續(xù)出示圖畫

4.提問：這個同學統(tǒng)計的對嗎？你們統(tǒng)計對了嗎？

5.你能不能把這些數(shù)量填到表中？

6.學生在練習紙上填寫統(tǒng)計表。

7.展示學生填的統(tǒng)計表，集體訂正。

二、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

1.根據(jù)這三種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得

又對又快。

2.學生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

3.展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

a.你涂了幾個格子？為什么這樣涂？

b.他涂得對嗎？

c.我這兒還有幾個同學的作品，請看！

d.他們涂的又對又漂亮！你們涂對了嗎？

4.觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

三、鞏固練習

做課本第二題|

四、課堂小結(jié)

今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

第三課時

學習目標：

1.借助生動、形象的情境，激發(fā)學生參與整理活動的興趣。

2.培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。

學習重點：

會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。并根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題

學習難點：

能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

學習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學們喜不喜歡花呢，現(xiàn)在大家趕緊看看我們課本上這些花，看它們有幾種顏色？每種顏

色有幾盆？

一、共同探究

1、同學們把你們整理出來的結(jié)果說一說，這些花一共有幾種顏色？每種顏色有幾盆？

2、誰給大家說一說你們是用什么方法整理出來的

3、以組為單位，每組把自己整理的方法說出來，大家聽一聽，看哪個小組整理的方法既簡

單又準確

4、完成下面的兩個練習

三、鞏固練習

做練習十七的第一題

四、課堂小結(jié)

今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

第四課時

學習目標:

1.借助生動、形象的情境，激發(fā)學生參與分類，整理活動的興趣。

2.培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。

3.培養(yǎng)學生的團結(jié)意識。

學習重點：

會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。并根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題

學習難點：

能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

學習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學們大家喜不喜歡玩具呢？下面大家把自己喜歡的玩具名字說出來,我們大家一起統(tǒng)計一

下好不好？

二、共同探究

1、我們繼續(xù)上面的那個問題，現(xiàn)在請大家自愿說說自己喜歡的玩具名字，其他同學認真聽

著，把你們聽到記下來作統(tǒng)計。

2、下面以小組為單位大家統(tǒng)計，看那一小組統(tǒng)計的最快

3、都有哪些名字，哪個同學統(tǒng)計出來了？

4、說說你們統(tǒng)計的方法？

5、用你們的方法把你們統(tǒng)計的結(jié)果作一個記錄

三、鞏固練習

1、做練習十七的第二題

2、做練習十七的第三題

3、做練習十七的第四、五題

四、課堂小結(jié)

今天你學到了什么知識？怎樣學到的？

第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識（教材33-51頁）

4-1100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

【學習目標】I、認識100以內(nèi)的數(shù)；

2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的；

3、能夠熟練地一個一個地或一^I---H地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。

【重點難點】認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，知道數(shù)的組成。

【學習過程】

一、家長陪學，真情體驗

尊敬的家長：為了孩子的美好未來，希望您指導孩子完成（一、家長陪學，真情體驗）

和（六、感恩家長，匯報成果）兩部分的學習要求。相信您能做到！相信孩子能行！

與孩子一起觀察課本31頁主題圖，指導孩子從1數(shù)到100.

（1）一個一個的數(shù)；（2）兩個兩個的數(shù)；（3）五個五個的數(shù)；（4）十個十個的數(shù)。

二、主動探討，獲得新知：flash4.1

1、觀察主題圖，回答問題。

2、擺小棒，說一說：從1擺到10,捆成一捆（代表多少個？），共擺10捆（代表多少個？）o

（認識計數(shù)單位“一”和“十”和“百”）

三、探索規(guī)律，提高能力:PPt4.1

1、估一估，說方法；

2、擺一擺，數(shù)一數(shù)；

3、說出各數(shù)的組成。

四、活動深化，拓展思維

十

1、ppt4.2

⑴數(shù)一數(shù)，說方法；

（2）數(shù)學超市，猜一猜；

（3）數(shù)數(shù)方法。

☆友情小提示:

（1）1、2、3、4……（100個一是100）

（2）一對、兩對、三對、四對……

（3）2、4、6、8、10、12、14...

（4）1、3、5、7、9、11、13……

（5）3、6、9、12、15、18...

（6）5、10、15、20、25、30...

（7）10、20>30……（10個十是100）

2、怎樣數(shù)比較快：36頁第2題。

3、找頁碼，感知100：37頁第5題。

五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)

今天你學會了哪些本領(lǐng)?

六、感恩家長，匯報成果

將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。

【學習心得】（1.我很棒，成功了；2.我的收獲很大，但仍需努力。）

4-2讀數(shù)、寫數(shù)

【學習目標】會用計數(shù)器表示數(shù)；知道數(shù)位的意義；

能說出個位，十位，百位的名稱和順序。

【重點難點】能正確地讀、寫100以的內(nèi)數(shù)。

【學習過程】

一、家長陪學，真情體驗：指導孩子完成下表:

寫作173879100

讀作十七二十四九十六

二、主動探討，獲得新知

1、flash4.2：學寫數(shù)字；理解個位和十位上數(shù)字的意義。

2、擺一擺：（1）小組合作擺出24根小棒，想一想怎樣擺才能讓別人一眼看出是24根。

（2）想一想2捆應(yīng)擺在計數(shù)器的那個數(shù)位上？4根呢？

（3）在計數(shù)器上撥珠表示24。

（邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠子，4個一在個位上撥4顆珠子。）

（4）同上表示42（2在哪個數(shù)位上？4在那個數(shù)位上？）

（5）對比24與42中4、2分別表示什么意思。

3、讀一讀，說一說，寫一寫：34-35頁例題5、6?

三、探索規(guī)律，提高能力

1、flash4.3:知道數(shù)的組成，了解計算器。

2、flash4.4:學會整十數(shù)的讀寫。

☆I(lǐng)友情小提示

整十數(shù)：即幾十，幾十就是幾個十，十位上記為幾，讀作幾十。（個位上為0）

3、flash4.5:學會非整十數(shù)的讀寫。

☆I(lǐng)友情小提示

非整十數(shù)：即幾十幾，是幾個十和幾個一組成的。

4、做一做：35頁1、2題。

☆I(lǐng)友情小提示

（1）寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾,

就寫幾,數(shù)位上一個也沒有，就寫0占位。

（2）讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾。

（3）百位上寫“1”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

一百是由十個十組成的。

（4）計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。

（5）讀數(shù)和寫數(shù)都從高位開始。26__________________________________；

四、活動深化，拓展思維58----------------------------------；

87；

1、ppt4.3：數(shù)一數(shù)，讀一讀，寫一寫?！?

?>;

2、連一連：36頁第4題。95__________________________________；

3、聽寫：37頁第6題。

4、猜一猜：37頁第8題。

5、熱愛祖國：37頁思考題。

五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：你學到了什么？

六、感恩家長，匯報成果：將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。

【學習心得】（1.我很棒，成功了；2.我的收獲很大，但仍需努力。）

100以內(nèi)數(shù)的認識練習題（一）

【學習目標】I、知道100以內(nèi)數(shù)的順序;

2、會比較100以內(nèi)數(shù)的大??；

3、會應(yīng)用所學知識解決生活實際問題。

【重點難點】快速計算。

【學習過程】

一、我會做

1.計數(shù)器上，從右邊數(shù)起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是

（）位。

2.看圖寫數(shù)。

111

))

)

3.5個十是（),(）個十是100o

4.7個十和8個一合起來是（）,6個一和8個十合起來是（）。

5.92里面有（）個一和（）個十，（）個一和（）個十組成32。

6.74是（）位數(shù)，74里有（）個十和（）個一。

7.一個數(shù)，個位上3,十位上8,這個數(shù)是（）,讀作（）。

8.57里，5在（）位上，表示5個（），7在（）位上，表示7個（）。

9.88左邊的8在（）位，表示（）個（）,右邊的8在（）位，表

示（）個（）

10.69前面的一個數(shù)是（）,后面的一個數(shù)是（）。和99相鄰的兩個數(shù)是（）

和（）o

11.最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），它們的差是（)o

12.比89大1的數(shù)是（）,比它小1的數(shù)是（）。

13.60比（）大1,比（）小lo

14.一個數(shù)個位上是5,十位上的數(shù)比個位大1,這個數(shù)是（）。

15.你最喜歡的十位上是6的兩位數(shù)有（）（）（）。

16.你最喜歡的個位上是6的兩位數(shù)有（）（）（）。

17.比45大，比60小的兩位數(shù)中，個位是9的數(shù)有（）、（）o

二、班內(nèi)討論、訂正答案

三、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，誰來說說你學會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好?

四、感恩家長，匯報成果：將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。

【學習心得】（L我很棒，成功了；2.我的收獲很大，但仍需努力。）

4-3數(shù)的順序和比較大小

【學習目標】1、知道100以內(nèi)數(shù)的順序；

2、會比較100以內(nèi)數(shù)的大??；

3、積極交流，參與合作。

【重點難點】學會100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。

【學習過程】

一、家長陪學，真情體驗

希望家長指導孩子完成（一）和（六）兩部分的學習要求。相信您能做到！相信孩子能行!

指導孩子填寫課本43頁第7題的表格。

二、主動探討，獲得新知：flash4.6

學會利用數(shù)位表（排在前面的數(shù)比排在后面的數(shù)?。┖蛿?shù)的組成比較大小。

☆I(lǐng)友情小提示|比較大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；

如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個g則這個兩位數(shù)就大。

二、探索規(guī)律，提IWJ能力：ppt4.4

/愉快學習,

1、填一填，讀一讀，說一說。

2、練一練，猜一猜，比大小。T健康成長!

四、活動深化，拓展思維

1、探究39頁例8

(1)觀察雞蛋圖，比較左右兩圖有什么不同?？梢栽鯓颖容^？

☆I(lǐng)友情小提示

①根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。

②根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。

③根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。

(2)用計數(shù)器比較數(shù)的大?。涸鯓颖饶芎芸熘滥膫€數(shù)大，哪個數(shù)小，說說小組討論結(jié)果。

2、做一做及思考題：課本第39頁。

3、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。

3560719019100

☆I(lǐng)友情小提示卜要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最

左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個數(shù)從大到小

排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。

五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，誰來說說你學會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？

六、感恩家長，匯報成果:將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。

【學習心得】(L我很棒，成功了；2.我的收獲很大，但仍需努力。)

4-4比多少

【學習目標】1、通過具體的情景知道100以內(nèi)的數(shù)的多少；

2、會用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系;

3、動手操作，合作交流；感受到數(shù)字與生活的聯(lián)系。

【重點難點】知道多一些、多得多、少一些、少得多的相對性。

【學習過程】

一、家長陪學，真情體驗

與孩子一起完成下列各題:

2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）；62后面的第五個數(shù)是（）

3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。（用符號連接）

35877062156______________________________________

二、主動探討，獲得新知:ppt4.5

1、讀一讀，找規(guī)律。

2、比一比，學方法。

3、知道多一些、多得多、少一些、少得多的相對性。

三、探索規(guī)律，提高能力

觀察43頁第4、6題主題圖，交流討論，說出理由。

四、活動深化，拓展思維

1、填一填，說一說：課本42頁第1題。

2、比一比，排一排：課本42頁第2題。

（用符號連接）___________________________________________

3、找一找，寫一寫：課本42頁第3題。

大于60的數(shù)；小于60的數(shù)—

4、估一估，猜一猜：課本44頁第8題。

五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，誰來說說你學會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好?

六、感恩家長，匯報成果:將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。

【學習心得】（1.我很棒，成功了；2.我的收獲很大，但仍需努力。）

4-5整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

【學習目標】1、能比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

2、知道減法是加法的逆運算和加法交換律；

3、動手操作，合作交流；感受到數(shù)字與生活的聯(lián)系。

【重點難點】學會能夠用各種不同的方法進行口算。

【學習過程】

一、家長陪學,真情體驗：指導孩子完成（一）和（六）兩部分的:

與孩子一起完成下列各題：

1、36里面有（）個十和（）個一。

2、5個十和7個一是（）。

3、65里由（）個十和（）個一組成的。

4、2個十和5個一合起來是（)o

二、主動探討,獲得新知:ppt4.6

1、填空空算，溫故知新。

2、用數(shù)的組成計算。

3、想加算減。

三、探索規(guī)律，提高能力:ppt4.7

1、解決問題，列式計算。

2、擺一擺，算一算。

3、補充完整41頁例題10的填空。

四、活動深化，拓展思維

1、ppt4.8

（1）快速口算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）看圖列式，解決問題。

（3）將算式寫在右面陰影處。

2、做一做：41頁第1、2題。

五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,誰來說說你學會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好?

六、感恩家長，匯報成果：將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。

【學習心得】（1.我很棒，成功了；2.我的收獲很大，但仍需努力。）

100以內(nèi)數(shù)的認識練習題（二）

【學習目標】1、能比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;

2、動手操作，合作交流；感受到數(shù)字與生活的聯(lián)系。

3、動手操作，合作交流；感受到數(shù)字與生活的聯(lián)系。

【重點難點】學會能夠用各種不同的方法進行計算。

【學習過程】

一、我會填。

1.把37、49、91、72、84、11,按從小到大的順序排列。

2.37里有（）個十和7個（），6個十和9個一是（）o

3.7個十是（）,5個一和4個十是（）。

4.10里面有（）個一，20個一是（），100里有（）個十。

5.最大的兩位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）,它們相差（）。

6.一個數(shù)的個位上9,十位上是3,這個數(shù)是（）。

7.寫6個十位上是3的兩位數(shù)（）、（）、（）、（）、（）、

（）。

8.比28大，比35小的數(shù)有（）。

9.在45、54、65和50這四個數(shù)中，選擇合適的填在圈里。

十位上是5的數(shù)