六年級英語的教學計劃（24篇）

六年級英語的教學計劃（24篇）

六年級英語的教學計劃（精選24篇）

六年級英語的教學計劃篇1

一、班級情況分析：

經過三年的學習，大部分學生已經有了一定的英語基礎知識

積淀，對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于原有的

基礎比較薄弱，在學習的過程中遇到一定的障礙，學習興趣也隨

之減退。為此，在本學期教學中，著重以學生的發(fā)展為宗旨，以

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)

學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學

習比較理性，教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充

分發(fā)揮任務性教學在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學活

動，有效的教學任務。

同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難,

循序漸進，在知識的復現(xiàn)中及時做好提優(yōu)補差工作。充分培養(yǎng)學

生的聽、說、讀、寫能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。

重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析：

本冊教材共計八個單元，其中第一?第三單元和第五?第七

單元為新授單元，第四和第八單元為復習單元。本冊教材中的新

授單元由八個板塊組成，復習單元由四個板塊組成。

本冊教材和5A、5B一樣，按”話題-----功能-----結構----

-任務”相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實、語

言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調整體

優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設計安排的目的是，讓學生通過體驗、

實踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學過的語言

知識、語言技能及學習技巧，順利完成學習任務；同時使教學過程

成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互

補充的過程。與5A、5B相比較，本冊教材進一步增加了讀和寫的

內容，提高了讀和寫的要求

第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有計

劃、有重點的綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學

時，教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當增

加內容，其目的是為了更好的綜合復習所學內容，從而完成學習

任務。

三、教學目標與要求

（一）知識目標

1、能按四會與三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，發(fā)音清楚，語調

正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到規(guī)范整潔。

6、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務

六年級英語的教學計劃篇2

一、學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫

得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和

復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材

銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越

來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精

力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會

更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。

二、針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有

更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學

生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的

學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方

法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單

機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的

階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的

風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學

的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社

的＜learningenglish＞第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先

進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培

養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安

排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛

中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主

要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、

交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點

和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

六年級英語的教學計劃篇3

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教

學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，

復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生

動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承

和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，

博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教

材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐

步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能

-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地

安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體

學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首

位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方

法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

四、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落

知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個

別同學的發(fā)音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統(tǒng)一

進步。

五、教學進度安排

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張,

因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部

分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共

32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還

穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、

考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考

試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整,

力求達到效果。

六年級英語的教學計劃篇4

一、學生情況分析

六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩

極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應

該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習

興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良

好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本班共有學生—人，其中男生—人，女生—人，他們中有一

大部分同學有類似特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去了

興趣，這樣這些學生成績就會差，因此我會盡量運用嘗試教學法，

讓學生“先學后教，先試后教”利用小組合作的方法、創(chuàng)設情景，

以提高他們的學習欲望和興趣，使他們能夠把英語運用于實際生

活中.

全冊共有6個單元Unitl

在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力，特別是對聽

、說技能的培養(yǎng)，是他們敢于說，大但說，并能夠把英語運用于

實際生活中.

二、學期教學目標和奮斗目標

本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了

解一些在美國生活的中國人的情況，進一步學習已經學習過的語

句結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我

們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一

些新生的語音規(guī)則。

1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學

生語言運用能力。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使

用英語進行活動的積極性。

6、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進

行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。

7、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其

他課內外活動。

8、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能根

據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些

英語詩歌和歌謠。

9、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。

10、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

11、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

12、知識目標：盡可能創(chuàng)造條件，標準地完成每一項，每一

課教學任務，盡可能地去擴展學生的知識面.

13、情感目標：把學習知識與學生興趣聯(lián)系在一起，提高他

們學習興趣，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習慣.

14、成績目標：把學生培養(yǎng)成“名學生”，使學生的成績更

上一層樓.

本學期我預計使本班學生的及格率達到90%,優(yōu)秀率達到50%,

居全開發(fā)區(qū)前二名。

三、教材重點、難點

本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖

片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、

語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本

學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

四、的主要措施

1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、認真學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求,

轉變教學觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課

程的要求。

7、要隨時搜索各方面有關材料，豐富他們的知識。

8、積極參加教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學

效果，爭取打造高效課堂。

六年級英語的教學計劃篇5

一、學生分析

四年級學生已經進行了一年的英語學習，對英語有了一定的

了解，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在

這個學期的教學中，仍然要求學生從基礎學起，在教學中培養(yǎng)學

生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自

信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊，

但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經常不完成作業(yè)，因此，

本學期根據(jù)學生的具體情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，

采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況,

我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一

大部分同學，可以采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。

另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時的日常

教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學

期所學教材。

在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，

親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的

創(chuàng)新精神和能力。

二、教材分析

素質教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材

正是依據(jù)以素質教育為根本的指導思想而編寫的。

素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)

展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進

學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化

內涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素

質教育為核心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、

智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)

新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質教育的重要內

涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化

的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應

有的貢獻。

學會學習和發(fā)展是素質教育的要求。英語是中小學階段的一

門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段

是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)

展奠定基礎。因此，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語

言基礎，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的

自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、

主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)

系的設計可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重復

或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內容盡可能激發(fā)學生的興

趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于

兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。

三、教學內容

以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語

環(huán)境。了解西方國家風俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流,

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

六年級英語的教學計劃篇6

一.學情分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語

的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英

語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書

寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單

日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)

造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能

力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，

真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，

增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將

來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用

對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)

考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課

程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與―合作編寫的一套

全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語

課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的

特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重

視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計。

三.教學目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單

句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

難點

L一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人

稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉化措施:

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后

做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，

與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓

心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立

思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

六.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教

學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一

個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而

增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活

動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學

容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要

對課時進行適當調整，力求達到效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英

語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語

學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴

展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語

教學的效果。

周次教學內容

第一周、第二周UnitOne6課時；

第三周、第四周UnitTwo6課時；

第五周、第六周UnitThree6課時；

第七周、第八周Recycle0ne6課時;

第九周、第十周UnitFour6課時；

第H?、十二周UnitFive6課時；

第十三、十四周UnitSi_6課時；

第十五、十六周RecycleTwo6課時；

六年級英語的教學計劃篇7

1.能聽說讀寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。

（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、

晚會等幾個話題）要求學生能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2.能聽懂、會唱6首歌曲。

3.能學會1個手工制作。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。能理解6項中西方文化知識。

難點：詞匯教學中，使學生在實際交流中鞏固、掌握單詞。

在對話教學中，在理解語言的基礎上學說語言，使學生在掌握有

相當數(shù)量的句型之后，使用所學語言設計情景對話。另一難點即

是語音訓練教學，使學生掌握發(fā)音規(guī)律，并嘗試認讀一些未曾學

過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

各單元具體教學內容如下：

課時進度安排：

單元題目話題課時教學進度

UnitTwowhatsthematter,Mike?Illness；feelings61-2

周

UnitThreeLastweekendWeekendactivities63-4周

UnitFourMyholidayHolidayactivities65-6周

RecycleILetstakeatripltrip67-11周

（第9周五一休假）

Recycle2Afarewellpartyparty612-14周

六年級英語的教學計劃篇8

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教

學單元、2個復習單元。每單元分A、B、C三個部分，共12頁,

復習單元為6頁。

二、教學目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2.能完成

1個手工制作。3.能聽懂、會唱6首歌曲。4.能聽懂、會吟唱6

首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故

事。7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體

學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首

位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方

法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

四、教學進度安排

由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張,

因此對本學年的教學作如下安排：

教材共四個單元。每單元6課，新授課部分兩周完成，兩周

一個單元。書本知識共32課，新課準備在8周內完成。剩余的時

間用于復習小學階段前幾冊的內容。不排除因為課文難，學生接

受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩

的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，我將按實際需要對課

時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學

期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的

英語學習打下基礎，同時教師充分利用情景教學這一重要方法擴

展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語

教學的效果。

第一周(3.1&3.5)：開學報名工作；Unit1PartALet&s

learnUnit1PartA

Let&stalkUnitlPartAReadandwrite

第二周(3.8&3.12)：UnitlPartBLet&sLearnUnit1

PartB

Let&stalkUnit1PartBReadandwrite

第三周(3.15&3.19)：Unit2PartALet&sLearnUnit2

PartA

Let&stalkUnit2PartAReadandwrite

第四周(3.22&3.26)：Unit2PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit2PartBLet&stalkUnit2PartBReadandwrite

第五周(3.29&4.2)：Unit3PartALet&sLearnUnit3Part

A

Let&stalkUnit3PartAReadandwrite

第六周(4.5&4.9)：Unit3PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit3PartBLet&stalkUnit3PartBReadandwrite

第七周(4.12&4.16)：Unit4PartALet&sLearnUnit4PartA

Let&stalkUnit4PartAReadandwrite

第八周(4.19&4.23)：Unit4PartBLet&sLearnLet&s

chant

Unit4PartBLet&stalkUnit4PartBReadandwrite

第九周到第十八周(4.26&7.2)：綜合復習畢業(yè)考試

六年級英語的教學計劃篇9

堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持

之以恒的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。把零碎的時

間充分利用起來學英語，不斷地重復。每天學習英語必須要有詳

細可行的計劃。每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天

的學習，文章素材可以在洛基英語網(wǎng)查找。

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上8：00——9：00聽寫一篇五分鐘左

右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3,一有空閑時間就反復聽這篇短文，直

到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復習內容，檢查一周來的學習計劃

執(zhí)行情況。

4、重視精聽，聽無數(shù)遍。

（二）口語：

1、朗讀并努力復述聽寫的短文。

2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

（三）閱讀：

1、每周閱讀一份英語報紙。

2、每次整理筆記。

（四）寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、注意整理筆記。

這是一份小學英語學習計劃，只有堅持練習才能真正學好英

語

六年級英語的教學計劃篇10

一、指導思想:

以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為

目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、

合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以

更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教

研工作水平。

二、工作重點：

本學期高中英語學科教研工作，繼續(xù)以高中英語新課程改革

為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規(guī)，提

高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內

課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，

促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

三、主要工作

1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念,

建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價

標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主

學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透

到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課

程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教

學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動

發(fā)揮其實際的作用。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量

的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。

為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實

效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究

教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教

學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。

每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍

了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完

善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學

常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要

質量。組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，

做好課后總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。

3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學

習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，

搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究，提高

畢業(yè)班教學效率。

4、扎實做好教學常規(guī)工作，做到精心備課，激情上課，認真

輔導。

5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、

單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良

好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發(fā)

學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓

學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。

六年級英語的教學計劃篇11

一般雙休時在早上吃完早餐后讀幾個小時的英語（必須吃

完早餐哦）背誦A~B部分let'sread和let'stalk部分

中午聽聽錄音并跟著錄音讀

下午（就是你放學的時候）寫寫單詞自己默一下、晚上記憶

一下上午以及下午的內容

多閱讀，閱讀的時候只看其中的意思，不要管每個詞怎么發(fā)

首;

多聽力，聽的時候只聽其中的意思，不要管每個詞怎么拼寫；

多寫作，寫的時候要注意怎么把自己的意思表述出來，盡可

能的多用好詞；

多口語，說的時候要注意怎么把自己的意思表述出來，發(fā)音

要準。

六年級英語的教學計劃篇12

新學期，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工

作有計劃，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語教學

工作計劃如下：

一、學生分析：

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一

樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認

識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味

性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使

學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學

習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在兩

年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參

差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層

次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教育教學目標與任務：

1、教育教學目標：

①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學

生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，

變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的

濃厚興趣。

②學習以前學習過的語法結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片

獨立的寫出完整的語句;

③要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學任務：實現(xiàn)及格率達到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年

教育教學新目標。

三、措施與方法：

現(xiàn)將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：

1、認真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每

課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個

層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓

練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，

應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解,

要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思

考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的

同時，也學會了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，

要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話

題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重

視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教

法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松

學英語。

③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目

標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生

的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

④進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一

重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，

應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

⑤重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視對學生認真讀書的指

導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好

學生起步階段的習作基礎。

3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切

的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他

們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基

礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地

做好查漏補缺工作。

以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈的努力和認

真的落實，這學期能圓滿的完成本學期的教學工作任務。

六年級英語的教學計劃篇13

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)

展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐

能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學

生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學

能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有

少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開

始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以

要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習

興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教材分析

1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們

學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，

以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培

養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方

文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一

步學習奠定良好的基礎。

4、根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生

日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知

識。

四、教學內容目標

1、能聽懂、會說10組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀100個單詞，并能聽、說、讀、寫61個

詞組和40個句子，并能簡單運用。

3、能聽、做6個學習活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功

能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?；

3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀

況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式

的一般疑問句。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂

掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的范文、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

六年級英語的教學計劃篇14

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向

全體學生，注重學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英

語學科特點，倡導合作探究的學習。培養(yǎng)學生的情感和人生價值

觀，關注學生的綜合素質，為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教材分析

本學期六年級英語課所使用教材是：人教課標版下冊英語教

材，本套教材充分注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努

力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有

趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，

使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動

為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，

逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)

律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞

100多，句型50個。

本冊教材的特點是：1、強調語言運用。

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設計。

三、學情分析

六年級的學生兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，

自控能力差，學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所

以本學期應做好后進生的轉化工作一一面向全體學生，以學生的

發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教

學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良

好的學習習慣。

四、教學措施

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有

更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學

生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，巧用實物、卡片、chant

等來幫助進行單詞教學向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互

相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶

法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單

機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的

階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

六年級英語的教學計劃篇15

一.學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語

的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英

語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書

寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單

日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)

造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能

力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，

真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，

增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將

來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用

對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)

考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課

程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia

國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)

教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級

的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力

培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈

活擴展7.實現(xiàn)整體設計

三.教學目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單

句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

六年級英語的教學計劃篇16

學習英語，學習英語有一定的困難。六年級英語是小學英語

課程的最后一年，六年級英語教材的特點是課本內容單詞量少，

對學生來說記憶難度稍微低一點，每課課文對話內容也是是教學

重點，尤其課文中都穿插了一些語法內容。為了進一步搞好教學

工作，特制定計劃如下：

一、教材分析：

1、按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具

體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中

所提供的教學建議，三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的

教學任務。本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情

況，全面復習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學

習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教

材有這樣幾個特點：

L注重了學生運用能力培養(yǎng)；

2.尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3.在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4.設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求,

明確英語教學方向。

二、學生情況分析

六年級的同學已經學了三年的英語，有了一定的英語基礎，

本學期我教六年級一班和二班，一班共有學生40人，其中男生19

人，女生24人，六班共有學生16人，其中男生18人，女生22

人。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較

嚴重。面對學生掌握英語的程度不一，將繼續(xù)采用分層教學與整

體教學相結合的方式完成教學任務，進一步提高他們的英語水平。

尤其對差生的輔導，隨著所學知識的加深，這些同學越拉越大。

上課不認真聽講，不積極回答問題，沒有了學習英語的樂趣。聽、

說還可以，但讀、寫已有了很大的差距。另外，這些學生在情感

態(tài)度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問

題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英

語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒

養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計

劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固

和積累。

三、教學目的任務

本冊英語中，我們繼續(xù)和大明在美國訪問了解一些情況，了

解一些在美國生活的中國人的情況，進一步學習已經學習過的語

句結構、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我

們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。并了解一

些新生的語音規(guī)則。

1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學

生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識

四、教學重點、難點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學習根據(jù)圖

片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結

構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。

本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能

力。

五、教學方法：

新標準的要求，使我擺正了教與學的關系，我將會靈活運用

教學方法，以注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、

提高學生英語學習興趣的為主要目標。

1、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從

而提高課堂效果。時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；

在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任

他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對

學困生更要加倍關注。

2、運用新鮮、多樣的教學手段和方法

英語教學方法是多種多樣的，常用的有情境教學法、聽說法、

閱讀法等。在現(xiàn)實的教學中我們不能用固定一種教學方法，而要

以激發(fā)學生的學習興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學習狀態(tài)為目的

選擇好的教學方法。我們可以用一用以下的一些有效的方法：

1、游戲比賽法。好強、好勝是小學生的一大特點，利用游戲

比賽法教學能引起學生大腦皮層的高度興奮，能讓學生的潛力最

大程度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力；它還能令

學習內容變得更加生動有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2、情境活動法。好動又是小學生的另一大特點。教師如能把

學生好動的特點轉移到課堂教學上來，這也是增強學習興趣的好

方法。試想，如果教師在課堂教學中照本宣科，要求學生坐得端

端正正，教師講課時面無表情，學生會覺得愉快嗎？學生的對習

興趣會慢慢消失，直至沒有，甚至會厭惡。我們教師應該根據(jù)教

材內容，適當開展活動化教學，激發(fā)學生的興趣?；顒右８愠?/p>

新，精益求精；活動要有魅力，引學生參加；活動要有實用，不能

搞形式主義。

3、教育現(xiàn)代化。以計算機為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術日

新月異，是英語教師在教學過程中提高學習興趣的有效方法。教

師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫于一體的軟件，生動

直觀，形象逼真，學生的興趣必定盎然，學習起來也就有滋有味

To

4、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的

問題，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)，如：

制作錄音、搜集英文常識、英文標識、小故事、畫圖并寫出相應

的英文注釋等，對學生的學業(yè)成績測試也會參考以下形式：如唱

一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、英

語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，增加英語學習及運用的趣

味性。采取多種教學方法，使學生感到有“味”

六年級英語的教學計劃篇17

學生情況分析：

我任教六年級英語，學生學習6B教材，經過五年半的學習，

學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知

識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的

話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。

教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放失,

把新舊知識結合起來。教材內容各版塊聯(lián)系本冊教科書共八單元,

其中第一至第三單元和第五和第七單元為新授單元，第四和八單

元為復習單元。跟6A一樣，本冊書中的新授單元共由八個板塊組

成，復習單元由四個板塊組成。本冊書按“話題-功能-結構-任務”

結合體系安排了大量形式多樣的情景真實，語言自然，趣味性強，

1新授單元由八個板塊組成：

第一部分是Listen,readandsay情景對話板塊。該板塊通

過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。同時呈

現(xiàn)新的話題功能詞語句型。在教學中，先聽說，后讀寫，先整體

后局部。引導學生積極主動參與語言實踐活動。

第二部分是Lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個單元的Teachingdifficulto

力求使學生通過操練學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。Listen

andwrite/listenandcircle圖文結合進行綜合操練，著重訓練

聽寫的技能，同時鞏固所學。Readandmatch,read

andmember/readandjudge,培養(yǎng)學生良好的習慣。Playagame

/Doasurvey/Askandanswer/Drawandguess通過游戲等手

段，培養(yǎng)聽說讀寫能力，和觀察注意記憶思維想象動手能力。

Listenandrepeat是語音訓練板塊。Singasong/Sayarhyme

是通過童謠，歌曲等活動，激發(fā)學生興趣，活躍身心，鞏固所學，

培養(yǎng)聽說和思維的能力。本冊教科書安排了三首歌謠，三首歌曲。

知識目標：

掌握每個單元的詞匯和句型。

情感目標：

1、培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

能力目標：

1、牛津版小學六年級英語下冊教學計劃：能在圖片，手勢,

情景等非語言的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

2、能運用相關語言知識和技能，完成各項任務。

3、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀學過的英語歌謠。

六年級英語的教學計劃篇18

一、班級學生情況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，

個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習

慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能

自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好

的自覺閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是

學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)

學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生

的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前

的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行

比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為

小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單

元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和

學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個

單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅

行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡

短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

重點：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型

中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知

語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中

去。

6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主

Ao

8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學

習技能。

六：復習

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周

的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復

習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的

五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾

個方面給學生歸納：

1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫

形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從

第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26

個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音

節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫

句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母

組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字

母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音

規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母

組合的首標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應

基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期

教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感

知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第

四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。Therebe的用法。

五年級下：現(xiàn)在進行時。

六年級上：begoingto（一般將來時）的用法。

六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用

法。

3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同

階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）

第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學習用品；朋友;居室；食品和飲料;職業(yè)。

第四冊：學校；時間；服飾;天氣;價格;農場。

五上：老師；日?；顒樱皇称?；家務勞動；居室；自然物。

五下：日?；顒樱患竟?jié)；生日；家務勞動；動物;郊游。

六上：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)（植

物）。

六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯：把三年級&&六年級按詞的類別歸納好。在平常的

教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞

的良好習慣。

七、教學進度表：

周次一教學單元一教學內容教學課時

1、2周

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