高河中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

高河中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）懷寧縣高河中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

公共藝術(shù)泛指公共空間中具有公共性質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)及藝術(shù)活動，是創(chuàng)造性解決社會公共問題的獨特藝術(shù)形式，是一種地方公眾共同參與并享有的具有在地性的文化藝術(shù)。隨著社會不斷進步，國家對鄉(xiāng)村建設(shè)愈加重視，因其滿足藝術(shù)的公共性和促進文化發(fā)展的雙重特點，人們對公共藝術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的需求更加強烈。

公共藝術(shù)以自由開放的空間來設(shè)計和制作具有文化意義的藝術(shù)作品，將公共藝術(shù)引入鄉(xiāng)村建設(shè)中，有利于傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，為鄉(xiāng)村振興提供文化基礎(chǔ)。同時，公共藝術(shù)建設(shè)也是農(nóng)村公共文化的重要體現(xiàn)，以這種全新的方式來展示新時代農(nóng)村面貌，不僅能豐富村民的精神世界，還能增強全村居民的凝聚力，使鄉(xiāng)村文化更加多元化，從而使農(nóng)民的精神面貌得到不斷提升。加強鄉(xiāng)村文化建設(shè)不僅是鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)的有效助推力，更是增強鄉(xiāng)村文化自信的必然要求。

以文化自信為本，突出藝術(shù)賦予鄉(xiāng)村空間的特色。在對鄉(xiāng)村公共空間進行規(guī)劃時，重視本土地域特色，應(yīng)選擇部分與當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境相關(guān)的設(shè)計理念，加入鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，利用藝術(shù)的優(yōu)勢，用符號、圖畫、文字等藝術(shù)手法展示和推廣鄉(xiāng)村本土文化，真正反映當(dāng)?shù)鼐用竦男穆?，引起村民與觀賞者的共鳴，產(chǎn)生鄉(xiāng)土認同感和文化參與感，進一步形成鄉(xiāng)村文化自信。當(dāng)代鄉(xiāng)村社會盡管經(jīng)歷過很多挑戰(zhàn)和失敗，卻依然保留了很多具有鮮明人文特質(zhì)的古老村落，這給“藝術(shù)鄉(xiāng)建"創(chuàng)造了必不可少的社會文化空間。在鄉(xiāng)村振興進程中引入公共藝術(shù)，充分利用鄉(xiāng)村獨特的社會文化空間資源，以藝術(shù)的力量，樹立民族文化的信心，挖掘鄉(xiāng)村優(yōu)秀歷史與民俗文化，并對其進行藝術(shù)的精練與符號重構(gòu)，培育具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品品牌。

以文化傳承為綱，豐富鄉(xiāng)村藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。公共藝術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)建的策略，符合現(xiàn)階段鄉(xiāng)村發(fā)展的要求，同時也符合當(dāng)前農(nóng)村實際情況。中國作為具有悠久歷史的國家，各個時期的文化風(fēng)俗都有差異，每個村落的創(chuàng)立條件都不相同，其所產(chǎn)生的禮儀文化和風(fēng)俗也相差甚大。將公共藝術(shù)引入鄉(xiāng)村文化發(fā)展中，要結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、發(fā)展?fàn)顩r、禮儀文化和風(fēng)俗中蘊含的文化因素，選擇合適的建設(shè)路徑，豐富鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式，形成獨特的發(fā)展模式。例如，在具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)或傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗服務(wù)和相關(guān)紀念品；在環(huán)境優(yōu)越、有獨特自然風(fēng)光的鄉(xiāng)村提供旅游觀光，同時發(fā)展民宿、生態(tài)農(nóng)場產(chǎn)業(yè)等。

（摘編自陸姍姍《公共藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村建設(shè)》）

材料二：

按照學(xué)者陳偉煊對傳統(tǒng)村落類型的劃分方法，傳統(tǒng)村落可以分為歷史積淀類、村域格局類、傳統(tǒng)建筑類、民俗文化類、全面綜合類五大類型。對傳統(tǒng)村落文化創(chuàng)意資源的挖掘可以按照不同類型探索可用元素。如湖南省現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)村落多形成于明清時期，有漢族、瑤族、苗族、土家族等多民族聚居，而民族文化的不同和地域特征的差異，又形成了風(fēng)格多樣、各具特色的村落格局和建筑特色，極大地豐富了湖南省傳統(tǒng)村落的資源價值。

文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計，重“形”也要重“意"。從傳統(tǒng)村落文化中所蘊含的建筑造型、裝飾圖案、思想觀念、人文精神等角度入手，對建筑造型、裝飾圖案、非遺文化等物質(zhì)形態(tài)進行“形”的提取，然后對原生文化符號“形"按照形式美法則設(shè)計解構(gòu)再現(xiàn)，并在設(shè)計創(chuàng)新后能保持原生文化“意”的表達。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，往往與文化的物質(zhì)載體和文化內(nèi)涵密不可分，基于物質(zhì)載體使蘊含文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計具有可行性。對文化內(nèi)涵的挖掘程度決定了文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)意水平的高低，因此文化內(nèi)涵是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核。以傳統(tǒng)村落為物質(zhì)文化載體進行文化符號挖掘，使用現(xiàn)代設(shè)計手段與新時代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合，多方面對傳統(tǒng)村落文化符號進行創(chuàng)意轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新設(shè)計，拉動鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，賦予傳統(tǒng)村落文化更多的社會服務(wù)功能。

文創(chuàng)產(chǎn)品是基于文化精神產(chǎn)生的，是文化傳承融合與創(chuàng)新的物質(zhì)載體，基于傳統(tǒng)村落文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計資源挖掘的基礎(chǔ)，可以在文創(chuàng)產(chǎn)品外觀造型設(shè)計、色彩設(shè)計、圖案意蘊表達、實用功能、材質(zhì)等方面對傳統(tǒng)村落資源創(chuàng)新應(yīng)用，設(shè)計出具有當(dāng)代社會審美和使用功能的創(chuàng)新型文創(chuàng)產(chǎn)品，從文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計角度讓傳統(tǒng)村落文化活態(tài)傳承下來。

藝術(shù)介入鄉(xiāng)村振興，挖掘傳統(tǒng)村落文化中的地域和歷史文化基因，活化重塑傳統(tǒng)村落文化中的價值點，以現(xiàn)代美學(xué)、設(shè)計學(xué)為手段，用文化和創(chuàng)意讓傳統(tǒng)文化以新時代面貌與消費者見面，賦予其更多審美和實用價值，使傳統(tǒng)村落文化轉(zhuǎn)化為新型生產(chǎn)力。

（摘編自劉春俠《傳統(tǒng)村落文創(chuàng)設(shè)計助力文化傳承》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.公共藝術(shù)是創(chuàng)造性解決社會公共問題的獨特藝術(shù)，由地方公眾共同參與，共同享有，是一種具有在地性特點的藝術(shù)形式。

B.利用鄉(xiāng)村獨特的社會文化空間資源，挖掘優(yōu)秀歷史與民俗文化，進行藝術(shù)精練與符號重構(gòu)，可以促使鄉(xiāng)村文化自信形成。

C.在有傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗服務(wù)和相關(guān)紀念品，就可以達到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的。

D.在挖掘傳統(tǒng)村落文化創(chuàng)意資源時，可探索建筑造型、裝飾圖案、思想觀念、人文精神等可用元素，進行“形"的提取。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.湖南省傳統(tǒng)村落資源非常豐富，為當(dāng)?shù)亍八囆g(shù)鄉(xiāng)建”提供了廣闊的社會文化空間。

B.文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計要重“形"又重“意”，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核就在于此。

C.在鄉(xiāng)村振興中引入公共藝術(shù)，有利于豐富鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成獨特發(fā)展模式。

D.創(chuàng)新應(yīng)用傳統(tǒng)村落資源，進行文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計，離不開現(xiàn)代美學(xué)、設(shè)計學(xué)。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）

A.對楊柳村老宅的青石板顏色等圖案進行元素提取后設(shè)計的兩款手機保護殼銷量火爆。

B.田鋪大垮村瞄準市場需求，圍繞“鄉(xiāng)村創(chuàng)客"主題打造了河南省首個鄉(xiāng)村創(chuàng)客小鎮(zhèn)。

C.江頭村有機融合紀念性、文化性、地域性特點，打造出“愛蓮”文化旅游文創(chuàng)產(chǎn)品。

D.“三峽渝禮"系列產(chǎn)品以《千里江山圖》為元素，結(jié)合三峽的自然人文風(fēng)光設(shè)計而成。

4.下面是黑龍江海林市雪鄉(xiāng)旅游發(fā)展一覽表，根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對當(dāng)?shù)芈糜伟l(fā)展進程的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

時間事件

2013年《舌尖上的中國第二季》以及《爸爸去哪兒》等電視節(jié)目的熱播帶火雪鄉(xiāng)。

2015年省旅游局局長組建“局長導(dǎo)游團”推動旅游發(fā)展。

2016年發(fā)河生態(tài)園特色餐館住宿區(qū)、野外燒烤區(qū)、木質(zhì)觀光棧道等改造工程竣工。

2017年景區(qū)開發(fā)種類繁多、富有冰雪文化特色的旅游文創(chuàng)產(chǎn)品，豐富了游客活動內(nèi)容。

2022年冬博會前期帶動冰雪旅游目的地再次發(fā)展。

2023年接待游客72.5萬人次，同比增長10倍，雪鄉(xiāng)已成為冰雪經(jīng)濟中的“熱土"。

A.引入公共藝術(shù)，是雪鄉(xiāng)振興進程中的創(chuàng)新性舉措。

B.管理部門推介，強化了雪鄉(xiāng)認同感和文化參與感。

C.發(fā)揮地域和自然優(yōu)勢，展示和豐富雪鄉(xiāng)本土文化。

D.雪鄉(xiāng)旅游文化，助力鄉(xiāng)村振興與發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

5.下面是某古鎮(zhèn)所擁有的獨特資源優(yōu)勢，請結(jié)合上面的材料，談?wù)勀銓υ撴?zhèn)打造傳統(tǒng)特色文化品牌的建議。（6分）

京杭大運河穿鎮(zhèn)而過，四面環(huán)水，出入以舟代步；風(fēng)景優(yōu)美，水產(chǎn)豐富，以漁業(yè)和旅游業(yè)為主；歷史悠久，有皇宮所、皇糧殿、石板街等歷史遺存，至今還有祭水神、趕廟會等傳統(tǒng)民俗活動。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

娃的心娃的膽

陳忠實

司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。

每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜。現(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。

這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，從右前方的懸崖峭壁上跳進了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到懸崖上，全都跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。

就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他稱為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當(dāng)然，也免不了死亡和傷……他唯獨沒有料到這種結(jié)局。

司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動。司令首先想到的是一桿軍旗，這是八百個娃娃留給他的唯一的也是最后的遺物了。

當(dāng)三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們?nèi)俭@呼起來。司令自己也驚呆了——

軍旗的鋼質(zhì)尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊穿出；那個鬼子緊緊抱住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子的胸膛，把他直壓到黃河水底：旗桿上的中國西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出顏色。

司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒??！

司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！"旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。

那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。

司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：

“報告孫司令，我是蒲城人?！?/p>

司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉(xiāng)。"隨即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣?。∪袊贾罈罨⒊菍④姷闹腋瘟x膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”

司令問：“你怎么知道我姓孫？"

士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……

司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”

“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子。"

“你媽能舍得你當(dāng)兵？”

“俺媽哭哩！俺爸把俺媽訓(xùn)住了。"

“你婆呢？”

“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！"

“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽。”

士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大。"

司令聽得慷慨激昂。士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色?！?/p>

“俺爺還會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱。"士兵更得意了。

“教給你了沒？”

“我能唱幾段。"

“那你就唱幾句?！?/p>

士兵拉開了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊——一生……

司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問，“你叫啥名字？"

“三娃。”

司令撫摸了這個小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞。我聽一遍就都記下了……"

六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關(guān)進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當(dāng)兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來?！贝蠹s一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。

（有刪改）

6．關(guān)于小說敘寫受降儀式的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．在受降儀式的現(xiàn)場，再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗，凸顯了和三娃相似的千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。

B．抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數(shù)英烈用生命換來的，而英雄已逝，從而表達了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題內(nèi)蘊更深刻。

C．受降儀式時間、地點、參加人員都是真實的，小說里的相關(guān)情節(jié)也是真實的，正是這些真實讓小說讀起來深入人心、感人肺腑。

D．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出中華兒女同仇敵愾的英雄氣概及抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來了勝利。

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．司令由莊嚴肅穆悲愴到憤怒悲愴自愧，再到重新挺立，這些細節(jié)表現(xiàn)了他看到犧牲的中國旗手前后的心理變化。

B．小說中寫鬼子“兩倍于"中國士兵、新兵團“剛剛組建”，既突出了兵力的懸殊，又暗示了會戰(zhàn)發(fā)起的倉促。

C．局令建議兵娃的名字由“三娃"改為“山娃”，運用諧音手法，希望他像秦嶺山一樣巍然屹立，護家園抗敵寇。

D．小說中人物對話多用方言口語，如“俺爺"俺婆”“訓(xùn)住"娃的心”“娃的膽”，地方色彩濃厚，有生活氣息。

8．小說敘寫受降儀式有什么作用？請簡要分析。（5分）

9．關(guān)中的地域特色、鄉(xiāng)黨情誼和傳統(tǒng)文化影響了陳忠實的作品，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

是歲，霍去病年十八，幸，為天子侍中。善騎射為剽姚校尉與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利斬捕首虜過當(dāng)①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斬首虜甚眾，再冠軍，以千六百戶封去病為冠軍侯?！?/p>

元狩二年春，以冠軍侯去病為驃騎將軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，驃騎將軍出北地，逾居延至祁連山，捕首虜甚多。天子曰：“驃騎將軍逾居延，遂過小月氏，攻祁連山，得酋涂王，以眾降者二千五百人，益封去病五千戶。"驃騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常坐留落不遇。由此驃騎日以親貴。

其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為驃騎之兵所破，亡數(shù)萬人。單于怒，欲召誅渾邪王。渾邪王等謀欲降漢，使人先要邊②。是時大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳③以聞。天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。驃騎既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。驃騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬，號稱十萬。既至長安，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬。

驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對曰：“顧方略何如耳，不至學(xué)古兵法?！碧熳訛橹蔚?，令驃騎視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也。"由此上益重愛之。元狩六年而卒。天子悼之，發(fā)屬國玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。

（節(jié)選自《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》）

【注釋】①過當(dāng)：斬殺俘虜?shù)臄橙硕嘤趲ьI(lǐng)的軍隊。②要邊：到邊境線上尋找漢軍。③傳（zhuàn）：驛車。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給一分，涂黑超過三處不給分。（3分）

善騎射A為B剽姚校尉C與輕勇騎D八百E直棄大軍F數(shù)百里赴利G斬捕H首虜過當(dāng)。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.元狩，是漢武帝年號。文中“元狩二年”與《揚州慢》中“淳熙丙申至日"的“淳熙”一樣，都是用皇帝年號來紀年。

B.驃騎將軍，霍去病征匈奴功大，始置驃騎將軍，后成為官職名?！冻鰩煴怼分械摹吧袝?長史”也是古代官職名。

C.“驃騎既渡河"中的“河”指黃河。賈誼《過秦論》“因河為池"中的“河”也指黃河。

D.屬國，文中指降漢后聚居于西北的沿邊五郡，與王維《使至塞上》“屬國過居延"中的“屬國”意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.霍去病善于騎馬射箭，英勇善戰(zhàn)，用兵靈活，軍功顯赫，功勞兩次勇冠全軍，被漢武帝封為冠軍侯。

B.渾邪王等謀欲降漢，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料渾邪王反悔，霍去病斬殺了要逃亡的八千人。

C.漢武帝曾想教霍去病兵法，他卻說：“打仗只看戰(zhàn)略如何就夠了，不必亦步亦趨地學(xué)習(xí)古人兵法。"

D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，為他修建的墳?zāi)梗庑尉拖袼白鲬?zhàn)過的祁連山。

13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）驃騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。

（2）單于怒渾邪王居西方數(shù)為驃騎之兵所破，亡數(shù)萬人。

14.太史公為什么評價霍去病“有氣敢任”？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

題五丈原武侯廟

（金）郝中

籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧。

三分①豈是平生志，十倍②寧論蓋世才。

壞壁丹青仍白羽，斷碑文字只蒼苔。

夜深老木風(fēng)聲惡，尚想褒斜③萬馬來。

【注】①三分：諸葛亮在隆中與劉備相見時，即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計劃。②十倍：劉備臨死前曾對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。"③褒斜：即褒斜道，諸葛亮伐魏多次由此道出兵。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.從詩歌題目可以看出，本詩是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。

B.頸聯(lián)上句寫武侯廟內(nèi)的景象早已不復(fù)當(dāng)年，壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見。

C.頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔，從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。

D.尾聯(lián)運用想象，通過深夜風(fēng)吹林木之聲想到當(dāng)年蜀軍北伐時萬馬奔騰之景。

16.這首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的？請結(jié)合詩的前兩聯(lián)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原在《離騷》中表明自己雖然遭到不公的對待，但是為了追求心中的目標(biāo)而九死不悔的句子是“____，____”。

（2）李白引用神話傳說為《蜀道難》增添了浪漫主義色彩，如引用“五丁開山"這一神話傳說的句子是“____，____”。

（3）《陳情表》中李密用“____，____"兩句寫自己的孤單和缺少心靈的安慰。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

新時代畫卷A_____________，新征程篇章氣勢恢宏；到2035年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從2035年到21世紀中葉，再奮斗15年，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。每個時間節(jié)點都是長征的路標(biāo)，都是我們在復(fù)興之路上奮進的坐標(biāo)。

在時間中長征，我們已走過千重山、萬道河，但不敢有絲毫的自滿。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，我們必須審時度勢，因勢而動，下好先手棋，打好主動仗。遠眺前路，有B_____________，也有驚濤駭浪；有一馬平川，也有懸崖峭壁?？v觀人類史，一個國家往往在兩個時期面臨的壓力最大，一個是積貧積弱之時，一個是發(fā)展振興之時。今天的中國身處世界百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興進入關(guān)鍵時期，前進的每一步都是一次知重負重的艱難攀爬，都是一次披荊斬棘的闖關(guān)奪隘。“（）?！碑?dāng)此之時，我們必須保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚斗爭精神，以C的定力、敢戰(zhàn)必勝的信念，應(yīng)對風(fēng)狂雨驟，穿越驚濤駭浪，去贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列句子中的“好"和畫波浪線句“下好先手棋，打好主動仗”中的“好”，意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.把這件事做好是穩(wěn)定大局的前提B.籃球場地只有清理干凈才好打球

C.出版社新近購買了好幾臺計算機D.這片天地有時好寧靜有時好熱鬧

20.請在下列選項中，選出原文中括號內(nèi)最適合填入的詩句（）（3分）

A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)D.政入萬山圍子里，一山放出一山攔

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認識周圍世界，（①），因為我們獲取的信息并不都是真實的，特別是網(wǎng)絡(luò)上的信息常常有訛誤?！秴问洗呵锊靷鳌酚醒浴奥劧粚?，不若無聞矣”。因此，有辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。（②），就要選擇能獲取真實信息的信息源；例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源。

除了辨識信息真?zhèn)?，我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠。有些信息本身是真實的，（③），這類不良信息會擾亂社會秩序，導(dǎo)致社會道德失范，對此類信息，要學(xué)會理性分析，恰當(dāng)應(yīng)對，提高辨識信息的能力。我們還需要加強學(xué)習(xí)，擁有健康向上的思想和情感，去確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，自覺抵制不良信息，避免助長不正之風(fēng)。

21.請在文中括號里補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含遞進關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過50個字。（5分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“復(fù)盤”，棋類術(shù)語，原指圍棋對弈還原且進行研討、分析的過程?，F(xiàn)指通過對過去思維和行為進行回顧、反思和探究，實現(xiàn)提升的有益方式?？荚嚭蟮淖晕曳治?，活動后的總結(jié)反思等都屬于復(fù)盤。于個人、集體、國家而言，“復(fù)盤”是一種積極的態(tài)度和行動，是碰撞思維、激發(fā)新思路的方式，是慎思明辨、由外及內(nèi)的過程，更是一種智慧和學(xué)問。

作為新時代青年，上述材料引發(fā)你怎樣的認識和思考，請結(jié)合材料寫一篇文章，表達你的見解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高二語文答案

1.C“就可以達到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的"錯，材料一只是說“在具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)或傳統(tǒng)古村落的鄉(xiāng)村發(fā)展人文旅游，提供傳統(tǒng)文化體驗服務(wù)和相關(guān)紀念品”，并沒有說就可以達到傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的最終目的，且選項的說法太絕對。

2.B“文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核就在于此"錯。材料二說“文化內(nèi)涵是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核”，而文化內(nèi)涵的核心重在“意”，“形”為物質(zhì)載體的體現(xiàn)。

3.C材料二基本觀點“傳統(tǒng)村落文創(chuàng)設(shè)計助力文化傳承"。A．強調(diào)的是文創(chuàng)產(chǎn)品的銷售情況，不能支持材料二的觀點。B．沒有提到挖掘傳統(tǒng)村落文化并進行創(chuàng)意的應(yīng)用與開發(fā)，不能支持材料二的觀點。C．體現(xiàn)對傳統(tǒng)村落“愛蓮”特色文化產(chǎn)品開發(fā)，與材料二觀點一致。D．“三峽渝禮"系列產(chǎn)品不屬于傳統(tǒng)村落文化的挖掘與應(yīng)用，不能支持材料二的觀點。

4.B“管理部門推介，強化了雪鄉(xiāng)認同感和文化參與感”，條件關(guān)系不成立。材料一說“重視本土地域特色，應(yīng)選擇部分與當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境相關(guān)的設(shè)計理念，加入鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，利用藝術(shù)的優(yōu)勢，用符號、圖畫、文字等藝術(shù)手法展示和推廣鄉(xiāng)村本土文化，真正反映當(dāng)?shù)鼐用竦男穆?，引起村民與觀賞者的共鳴，產(chǎn)生鄉(xiāng)土認同感和文化參與感”，可見，管理部門推介并不是強化雪鄉(xiāng)認同感和文化參與感的條件。

5.①重視本土地域特色，挖掘文化創(chuàng)意資源：古鎮(zhèn)地理位置獨特，環(huán)境優(yōu)美，水資源豐富，有古老的京杭運河、皇室所等歷史遺存，且有形式豐富的傳統(tǒng)民俗活動。②基于文化精神傳承，挖掘多種資源的文化內(nèi)涵，開發(fā)設(shè)計出符合當(dāng)代民眾需求的文旅項目，如“運河文化體驗長廊”“漁家風(fēng)情街"等。③豐富鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形式，綜合開發(fā)旅游、水上運動、文化體驗、文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)等項目，形成文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展模式。

6.C小說中的情節(jié)是虛構(gòu)的。

7.B“暗示了會戰(zhàn)發(fā)起的倉促”有誤，結(jié)合“司令精心策劃的這場戰(zhàn)役……結(jié)束軍事訓(xùn)練即將參加會戰(zhàn)"等內(nèi)容可知，會戰(zhàn)已策劃好，薪兵團已訓(xùn)練完，據(jù)此不能說會戰(zhàn)發(fā)起的倉促。

8．①敘寫受降儀式，展現(xiàn)歷史場景，使藝術(shù)描寫更真實；②再次寫到殺死日軍的尖矛和三娃唱的口曲兒，凸顯了人物形象；③抗戰(zhàn)勝利而英雄已逝，表達了對英雄的痛惜與緬懷，使主題內(nèi)蘊更深刻。

9．①關(guān)中水硬土硬的地域特色，賦予了他作品中英雄們性格硬氣的特點；②關(guān)中人深厚的鄉(xiāng)黨情誼，滋養(yǎng)了他作品中人物熱愛家園、敬慕先輩，守望相親的情懷；③關(guān)中王鼎死諫皇上，傳統(tǒng)口曲激勵膽識，他作品中忠肝義膽、為國犧牲的英雄傳承了這些特質(zhì)。

10.ACG句意：霍去病善于騎馬射箭，擔(dān)任剽姚校尉，他同八百名輕捷勇敢的騎兵，徑直拋開大軍幾百里，尋找有利的機會攻殺敵人，結(jié)果他們所斬殺的敵兵數(shù)量超過了他們的損失。

“騎射”作“善"的賓語，賓語后斷句，所以A處斷句；

“剽姚校尉”官職名，作“為"的賓語，賓語后斷句，所以C處斷句；

“八百”作“輕勇騎"的定語，定語后置，中間不能斷開，“數(shù)百里”指的是“直棄大軍”，關(guān)系緊密，中間不能斷開，“與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里”的目的是“赴利”，關(guān)系緊密，中間不能斷開，“利”作“赴"的賓語，賓語后斷句，所以G處斷句。

11.DA.正確。B.正確。C.正確。句意：令其部眾全部渡過黃河。/憑借黃河作為護城河。

D.錯誤。隸屬的郡縣/大國的附屬國家。句意：發(fā)動屬國的玄甲軍。/路經(jīng)的屬國已過居延。

12.B“不料渾邪王反悔”錯誤，由原文“渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去……"可知，不是渾邪王反悔，而是他的副將反悔。

13.（1）驃騎將軍常常帶著一批壯士沖鋒在前，他的部隊也很幸運，從來沒有陷入過困境。（2）單于對渾邪王非常惱怒，因為他統(tǒng)領(lǐng)西部而多次被驃騎軍擊破，以致?lián)p失了幾萬人。

（1）“先其大軍”，沖鋒在前；“有天幸”，有上天的寵幸、幸運；“困絕”，陷入困境。

（2）“怒”，對……惱怒；“數(shù)”，多次；“……所……”，表被動。

14.有氣敢任就是有氣魄，果敢有決斷的意思。

①霍去病率領(lǐng)八百名騎兵，離開大軍，深入幾百里尋找有利的機會攻殺敵人；

②他驍勇善戰(zhàn)，有膽識，面對渾邪王的偏將們不降而欲逃跑時，他立即深入敵軍腹地，斬殺了想逃跑的人；

③他有家國情懷，不重個人私利，有強烈的責(zé)任感，武帝為他修建府第，他說匈奴還沒有消滅，不考慮自己的小家。

譯文：這一年，霍去病十八歲，受到武帝寵愛，當(dāng)了皇帝的侍中。霍去病善于騎馬射箭，擔(dān)任剽姚校尉，他同八百名輕捷勇敢的騎兵，徑直拋開大軍幾百里，尋找有利的機會攻殺敵人，結(jié)果他們所斬殺的敵兵數(shù)量超過了他們的損失。于是皇上說：“剽姚校尉霍去病殺敵很多，在全國兩次屬第一，劃定一千六百戶封霍去病為冠軍侯?！?/p>

在元狩二年春天，皇帝命冠軍侯霍去病做驃騎將軍，率領(lǐng)一萬騎兵，從隴西出擊匈奴，有軍功。這年夏天，驃騎將軍出了北地后，越過居延海，到達祁連山，捕獲了很多敵人。天子說：“驃騎將軍率領(lǐng)部人跨越居延海，經(jīng)過小月氏，抵達祁連山，俘獲酋涂王，以及二千五百投降的士卒，漢武帝增加霍去病食邑五千戶。"驃騎將軍常常帶著一批壯士沖鋒在前，他的部隊也很幸運，從來沒有陷入過困境。但是漢軍中老資格的將領(lǐng)們卻經(jīng)常因遲留落后而不能建功。因此，霍去病的地位日漸獲得皇上親信和尊貴。

這年秋天，單于對渾邪王非常惱怒，因為他統(tǒng)領(lǐng)西部而多次被驃騎軍擊破，以致?lián)p失了幾萬人。單于很生氣，想下令殺掉渾邪王。渾邪王等商量想投降漢朝，派人先到邊境線上尋找漢軍。就在這時，大行令李息率領(lǐng)士兵準備在黃河邊上筑城，得到渾邪王使臣的消息后，快馬急速向武帝報告?；实勐犝f后，擔(dān)心他們是詐降而實際是想趁機偷襲邊境，便派驃騎將軍率兵前往迎接他們。驃騎將軍渡過黃河后，與渾邪王的部眾遙遙相望。渾邪王的副將們見到漢軍后，很多人不想投降，想要逃跑。驃騎將軍霍去病縱馬疾馳入渾邪王的軍營，與渾邪王相見，將其部下中想要逃跑的八千人斬殺，又遣送渾邪王一人乘傳車到皇上的住地，令其部眾全部渡過黃河，投降的有四萬多人，號稱十萬人。到達長安后，武帝賞賜他們數(shù)十萬。

驃騎將軍為人寡言少語，不泄露別人說的話，有氣魄，敢做敢為。武帝曾想教他孫子和吳起的兵法，他回答說：“戰(zhàn)爭只看方針策略如何就夠了，不必學(xué)習(xí)古代兵法?！蔽涞蹫樗奚w府第，讓驃騎將軍去看看，他回答說：“匈奴還沒有消滅，無心考慮私家的事情。"從此以后，武帝更加重用和喜愛驃騎將軍霍去病。驃騎將軍在元狩六年就去世了。天子很悲傷，發(fā)動屬國的玄甲軍，排列陣勢，從長安直至茂陵，為他修建的墓冢像祁連山。

15.B“壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見”錯誤，頸聯(lián)上句意思是壞墻上的諸葛亮畫像仍然手揮白羽扇，并非“已不可見"。

16.①首聯(lián)運用比喻和夸張手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動搖蜀漢根基的史實，展現(xiàn)了他悲劇英雄的形象。②頷聯(lián)運用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕"表現(xiàn)了諸葛亮的遠大志向和雄才大略。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中塑造人物形象手法的能力。

首聯(lián)“籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧”，感嘆諸葛亮北伐沒有成功，病死五丈原，動搖了蜀漢多年的根基。把諸葛亮比喻成“長星”，把諸葛亮的去世比喻成“長星飛墮”，而一顆小小的“長星"”落下就能讓蜀山都為之動搖崩摧，只因為這是諸葛亮?？梢娫娙诉\用比喻、夸張手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動搖蜀漢根基的史實，展現(xiàn)了諸葛亮悲劇英雄的形象；

頷聯(lián)“三分豈是平生志，十倍寧論蓋世才”，意思是說三分天下不是諸葛亮平生之志，他有十倍于曹丕的才能，是蓋世英才，他必能安國，終定大事。根據(jù)注釋可知，“三分”“十倍"運用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕"表現(xiàn)了諸葛亮的遠大志向和雄才大略。

17.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連

煢煢孑立，形影相吊

18.A氣吞山河B風(fēng)平浪靜C處變不驚

第一空，從后文“新征程篇章氣勢恢宏”可以推測出，填入成語是形容時代畫卷雄偉，氣魄大，可以填入“氣吞山河"?！皻馔躺胶印?，氣勢可以把山河吞沒。形容氣魄很大。

第二空，“有……，也有驚濤駭浪"與“有一馬平川，也有懸崖峭壁”句式結(jié)構(gòu)是對應(yīng)關(guān)系，由“有一馬平川，也有懸崖峭壁"中的成語特點可推斷出，填入成語的意思應(yīng)與“驚濤駭浪”相反，可以填入“風(fēng)平浪靜"?！帮L(fēng)平浪靜”，沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

第三空，修飾“定力”，填入成語是形容面對復(fù)雜的國際形勢，我們要保持鎮(zhèn)定，可以填入“處變不驚”?！疤幾儾惑@”，面對變亂，能鎮(zhèn)定自若，不驚慌。

19.A畫波浪線句“下好先手棋，打好主動仗”中的“好”，用在動詞后（作補語），表示完成、完畢。A.用在動詞后（作補語），表示完成、完畢。B.助動詞。便于；可以。

C.用在數(shù)量詞、時間詞或形容詞“多”“久"前面，強調(diào)多或久。

D.用在形容詞、動詞前，表示程度深（帶有感嘆語氣）。

20.D

原文主要的落腳點在于不斷地奮勇向前、闖關(guān)奪隘，戰(zhàn)勝一次又一次的艱難險阻。

A.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，雖然對未來表示希望，但有“沉舟"病樹”，與全段的主旨不合。

B.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有“疑無路”，也就是曾經(jīng)對前路迷茫，而我們的道路一直是清楚的，因此與全段主旨不合。

C.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，強調(diào)的是堅定不移，沒有闖關(guān)奪隘、穿越驚