皇帝的新裝2016新人教版

21皇帝的新裝安徒生導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們曾無數(shù)次走進美麗的童話世界，那里充滿了幻想和神奇，童話如同星辰在我們兒時的天空中閃耀著光輝，優(yōu)美的故事總是令人心醉的。今天讓我們再次走進奇妙的童話世界。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：安徒生(1805~1875)，19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《她是一個廢物》等篇中，作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。作者簡介文體知識童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童話的語言通俗、生動，故事情節(jié)通常離奇曲折，引人入勝，采用擬人的手法，舉凡鳥獸魚蟲，花草樹木，整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?8世紀(jì)末代19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時的社會的病狀。時代背景字詞積累炫耀稱職愚蠢滑稽狡猾不可救藥駭人聽聞隨聲附和新裝。1.本文課文的題目是《皇帝的新裝》。從題目看，你認為中心詞是什么？任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。2.皇帝的“新裝”有什么特異的功能？（主線）課文是按照皇帝愛新裝，騙子做新裝，大臣看新裝，小孩揭新裝的思路安排情節(jié)的。3.圍繞這條主線作者描寫了哪些人物？課文是怎樣安排情節(jié)的。整體感知小孩皇帝大臣騙子思路新裝愛做揭看有個皇帝喜歡穿新裝，有兩個騙子自稱會做奇異的新裝，皇帝上當(dāng)，要騙子為他做新裝。后來，皇帝和大臣去看新裝，他們因為虛偽、愚蠢而贊美并不存在的新裝。最后皇帝穿著并不存在的新裝去參加游行大典，最后騙局被一個小孩子揭穿。4.課文講述了一個怎樣的故事？共分五個部分。第一部分（第1段）：寫皇帝愛新裝成癖，為下文騙子愚弄皇帝埋下伏筆。第二部分（第2—4段）：寫騙子開始“做”新裝。第三部分（第5—22段）：寫君臣看織布，全面展現(xiàn)整個宮廷的愚蠢和虛偽。第四部分（第23—32段）：寫皇帝“穿”新裝游行。第五部分（第33—36段）：寫揭穿新裝的騙局。5.這篇文章共分為幾部分？每部分寫了什么？整體感知你認為文中的皇帝是一個怎樣的皇帝？①一個愚蠢的皇帝。②一個愛美的皇帝。③一個昏庸的皇帝。④一個無能的皇帝。課堂小結(jié)本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行；該童話還告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話?！啊啊墒撬裁匆路矝]有穿??！’一個小孩子最后叫了出來?！系蹎眩懵犨@個天真的聲音！’爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?！薄案鶕?jù)文中人物的語言、動作、心理等方面的描寫，你覺得皇帝、騙子、大臣、小孩，分別是什么樣的人？騙子的騙術(shù)是文章想象最完美的體現(xiàn)，巧妙之處在于有心人一看便知道這是騙術(shù)，因為它虛偽得不能在現(xiàn)實生活中找到一點影子。而這明顯的騙局這些大人們居然沒有人敢點透，這是為什么？最后為什么讓一個小孩來揭穿？用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)？或者說這個故事是圍繞哪一個字展開情節(jié)的？當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點發(fā)抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？“‘這是怎么一回事呢？’皇帝心里想，‘我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！パ剑媸敲罉O了！’皇帝說，‘我十二分地滿意！’”010203040506賞析句子1.“‘這是怎么一回事呢？’皇帝心里想，‘我什么也沒看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！パ?，真是美極了！’皇帝說，‘我十二分地滿意！’”這幾句話可以看出皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？一句“駭人聽聞”，一句“最可怕的事情”，兩個“難道”的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十二分”等程度非常深的修飾語。心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫。2.“‘可是他什么衣服也沒有穿??！’一個小孩子最后叫了出來?！系蹎?，你聽這個天真的聲音！’爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?！边@句話中小孩子的喊聲表現(xiàn)了孩子什么樣的性格？“爸爸”為什么稱孩子的是聲音為“天真”的聲音？小孩是一個未經(jīng)世俗浸染的生命，天真純樸，無所顧忌，他沒有什么要維護的，什么也不怕，也沒有學(xué)會弄虛作假，因此，他的喊聲表現(xiàn)出單純，無私無畏。而“爸爸”的話是為了對孩子不懂世事做掩飾。3.根據(jù)文中人物的語言，動作，心理等方面的描寫，你覺得皇帝、騙子、大臣、小孩，分別是什么樣的人？皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽自欺欺人大臣：昏庸、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙孩子：誠實、天真、無私無畏4.騙子的騙術(shù)是文章想象最完美的體現(xiàn)，巧妙之處在于有心人一看便知道這是騙術(shù)，因為它虛偽得不能在現(xiàn)實生活中找到一點影子。而這明顯的騙局這些大人們居然沒有人敢點透，這是為什么？最后為什么讓一個小孩來揭穿？這些大人們說假話無不緣于自私、自利，大臣們怕別人說自己愚蠢，不稱職，為保住自己的官職，所以不敢說真話，而百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話。而小孩沒有受污濁的世風(fēng)熏染，還保持著一顆純真，無邪，無私無畏的心，他敢于說真話。5.當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點發(fā)抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，在事實面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。6.用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)？或者說這個故事是圍繞哪一個字展開情節(jié)的？騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結(jié)束，始終沒有離開這個“騙”字。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的。課堂小結(jié)《皇帝的新裝》是一場欺人的鬧劇，在嘲諷譏笑過后，留給我們的是嚴(yán)肅的思考，人性中的那份脆弱的易受社會浸染的純沒，如誠信無私，該如何去呵護，去堅守，我們應(yīng)思考如何才能使心靈的家園永遠燦爛無畏。課后作業(yè)課后作業(yè)完成課后相關(guān)練習(xí)。文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。展開想象，續(xù)寫課文。板書設(shè)計

皇帝的新裝

安徒生

故事情節(jié)線索：

愛新裝——做新裝——看新裝——穿新裝、展新裝、笑新裝

（緣由）

（發(fā)生）（發(fā)展）

（高潮、結(jié)局）

（騙子行騙→→皇帝受騙→→大臣助騙→→百姓傳騙→→小孩揭騙）

大臣助騙（虛偽自私，阿諛逢迎）

↓↓

騙子行騙（陰險狡猾，投其所好）

↓↓

百姓傳騙（膽小怕事）

→→→→

騙