2019年上半年教師資格證初中物理考試試卷及答案

（單選題）1、某版本初中物理教科書中描述的個情境如圖1所示,在教學(xué)中該情境

最適宜幫助學(xué)生構(gòu)建的物理概念是（A）o

仔）想想議議

小小的蚊子施輕而，

拳地用口s把皮隊(duì)黑攻（由

9.1-1）,北，竹不鴕耳不會

為什么？

蚊子尖尖的口■

S9.1-19.1-2將焚只隔寬大的“掌J

\用以插入虛股眼歡Hit

圖1

A壓強(qiáng)B力C壓力D重力

2、下列選項(xiàng)所描述的情境中,物體P所受摩擦力f的示意圖正確的是（B）o

A靜止在粗糙水平面上的物體B停在斜坡上的汽車

C貼著豎直墻面自由下落的物體D握在手中靜止的瓶子

3、我國發(fā)射的“天舟一號”貨運(yùn)飛船與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室完成交會對接后,

形成的組合體仍沿天宮二號原來的軌道（可視為圓軌道）運(yùn)行,與天宮二號單獨(dú)運(yùn)

行時(shí)相比,組合體運(yùn)行的（C）.

A周期變大

B速率變大

C動能變大

D向心加速度變大

4、如圖2所示，在圓柱形密閉絕緣氣缸內(nèi)，有Oa、Ob、0C三個可分別繞中心固

定軸0無摩擦自由轉(zhuǎn)動的絕熱隔板,隔板把容器中的理想氣體分隔為密閉的三部

分。在溫度為T。時(shí)，平衡后它們的體積之比％山2力3=1:2:3。改變溫度使三部分

氣體的體積相等,則它們的溫度之比為（B）

A1：2:3B6:3:2C2:3:6D3:2:1

5、如圖3所示，在寬度為d的無磁場區(qū)域的左右兩側(cè)，存在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小相同、方向

垂直紙面向外的磁場，邊長I為2d的正方形金屬線框efgh置于左側(cè)區(qū)域，線框平面法線方

向與磁場方向平行，對角線fh與磁場邊界平行?，F(xiàn)使線框以速度u星直于磁場邊界從圖示

位置向右勻速運(yùn)動，在整個線框穿越無磁場區(qū)域的全過程中，線框中感應(yīng)電流的方向（C）

A始終為順時(shí)針方向

B始終為逆時(shí)針方向

C先為逆時(shí)針方向后為順時(shí)針方向

D先為順時(shí)針方向后為逆時(shí)針方向

6、在如圖4（a）所示的電路中，電源電動勢為3.0V,內(nèi)阻不計(jì)，定值電阻R的阻值為7.5C,

LI、L2為相同規(guī)格的小燈泡，其伏安特性曲線如圖4（b）所示。當(dāng)開關(guān)S閉合一段時(shí)間后,

下列敘述正確的是（D）o

3.0UN

AL1的阻值為1/12Q

BL1的實(shí)際電功率為7.5W

CL2的阻值為12Q

I）L2的實(shí)際電功率為0.3W

7、不同色光的光子能量如下表所示，氫原子部分能級的示意圖如圖5所示。大量處于能級

的氫原子，發(fā)射出的光譜線在可見光范圍內(nèi)，其顏色分別為（A）。

別

色光光子能■花國（eV）&J

0

H1.6-2.00-0.54

-0.8s

橙2.0?2.07

-1.51

K2.0-2.14

-3.4

綠2.1?2.53

置-解2.5-2.76

*2.7?3.10

-13.6

圖5

A紅、藍(lán)-靛

B紅、紫

C橙、綠

D藍(lán)-靛、紫

8、質(zhì)點(diǎn)做半徑為R的變速圓周運(yùn)動，若任意時(shí)刻t的速率為u,則該時(shí)刻的加速度大小應(yīng)（）

為（D）

Adv/dt

BV2/R

Cdv/dt?V2/R

D{（dv/dt）2+（V2/R）2}1/2

（論述題）1.許多版本的初中物理教科書中都有我國古代巧妙應(yīng)用杠桿的內(nèi)容，例如，圖6中

的舂和桔棒等。簡要說明物理教學(xué)中運(yùn)用該資源的意義。

（b）梢櫓（采自《天工開物力

圖6

答案：物理教學(xué)中運(yùn)用該資源的意義有以下三點(diǎn)：（1）可以提高物理教師的專業(yè)能力物理教

師在不斷地開發(fā)和利用課程資源的過程中，加強(qiáng)物理專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷地吸取新知識，吸

收和利用課程資源，擴(kuò)充自身的知識結(jié)構(gòu)，教師開發(fā)課程資源的專業(yè)能力也不斷得到提高。

（2）可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式該資源的運(yùn)用，不但向?qū)W生提供了背景知識，豐富了學(xué)習(xí)材

料，還可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并將這些內(nèi)容消化、吸收，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意

識和能力。（3）豐富物理課堂的教學(xué)內(nèi)容該資源的運(yùn)用，建立了物理學(xué)科與人文歷史的聯(lián)系，

讓學(xué)生體會到了自然科學(xué)的社會意義和歷史意義。豐富物理課堂教學(xué)的內(nèi)容和情境，使教學(xué)

的信息量增大，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)情境，使其了解物理科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，拓展視野。

2.在學(xué)習(xí)“家庭電路”時(shí)，教師通常利用“家庭配電線路板”進(jìn)行演示。簡述運(yùn)用該演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)

行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

答案：（1）用該演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)趣味性要強(qiáng)，要做到有趣、生動、引人入勝；在進(jìn)行演

示實(shí)驗(yàn)過程中，要注意啟發(fā)學(xué)生思維，以思維指導(dǎo)觀察。（2