部編版 語文 六年級上冊 期末專項練習

1生字專項突破卷

時間：40分鐘

1.［易錯音］下列加點字讀音全部正確的一項是()。

A.笨期(zhu6)疙皆(da)B.卷:拳(lUn)顛顛(b6)

C.曝曬(bQ)祭旗(si)D.蠻橫(h3ng)微腿(sm)

2.［多音字辨析］下列加點字讀音有誤的一項是()。

A.薄餅(bio)薄荷(b6)B.槍彈(d魚n)彈性(t6n)

C.縫補(f6ng)縫隙(信ng)D.瘦削(xuE)朝皮(xi&o)

3.［隔音符號］下列音節(jié)都不需要加隔音符號的一項是()。

A.提案。面1)馬蹄(m孫)B.對偶(duibu)驟然(zhOurAn)

C.目的(mildi)會心(huixin)D.西安(x詬n)次序(clxii)

4.［多音字運用］給加點字選擇正確的讀音。

雖然說人的水平參差()不齊，存在手()距，但手()遣誰

去做這件事，結果都是拳()不多的。

A.ciB.chaiC.chaD.cha

5.［聲旁辨析］下列與“摔”讀音相似的一項是()。

A.碎B.打C.率D.拌

6.［讀音辨析］下列姓氏按音序排列正確的一項是()0

解(Xi6)查億h&)阮(Ru&n)寧(Ning)

A.寧阮解查B.查解寧阮

C.解寧阮查D.查寧解阮

7.［筆畫辨析］下列生字的筆畫數有誤的一項是()。

A.貫（8畫）B.?。?1畫）

C.嚷（20畫）D.慨（13畫）

8.［查字典］下列說法有誤的一項是（）。

A.“曝”用部首查字法，先查“日”部，再查15畫。

B.“幽”用部首查字法，先查“山”部，再查6畫。

C.“御”是左中右結構，第九畫的筆畫名稱是“豎”。

D.“澗”用音序查字法，應先查大寫字母J,再查音節(jié)ji&n。

9.［形旁辨析:髭”的意思與下列哪一項有關？（）

A.臉頰B.胡須C.腳趾D.匕首

10.［同音字辨析］在括號里填上漢字，組成詞語。

zaoduchan

［干（）［目（）］鳴（）

［急（）I（）博I（）娟

11.［字形辨析］下列詞語中，有錯別字的一項是（）0

A.逃竄鄭重瞬間張冠李戴

B.帳蓬凌亂束縛天涯海角

C.曝光腐敗一致滄海一粟

D.潮汛廚房枯竭飽經風霜

12.［字義辨析］下列詞語中的“臨”，意思與其他三項不同的一項是（）o

A.居高臨下B.身臨其境

C.歡迎光臨D.雙喜臨門

13.［字義理解］下列句子中，加點字的解釋有誤的一項是（）0

A.路轉溪橋忽見（出現）

B.浪淘風顛自天涯（顛簸）

C.今乃掉尾而斗（拿掉）

D.方鼓琴而存在太山（心志，情志）

14.［字義辨析］給下列句子中加點的“舉”選擇正確的解釋。（填序號）

A.向上抬，向上托；B.全；

C.推選，推薦；D.提出。

⑴中國的萬里長城舉世聞名。（）

（2）馬寶玉搶前一步，猛地舉起一塊大石頭。（）

（3）老師學了許多生活中的例子。（）

（4）大家一致推舉芳芳擔任學習委員。（）

15.［字形辨析］在書寫正確的詞語后的括號里打y”，書寫不正確的改正在括號

里。

⑴枯萎嗓子搖籃破碎（)

（2）匯集跺腳猜則醬油（)

（3）慷慨樹稍謹慎天涯（)

（4）咆哮逃躥陡然敵寇（)

16.［字義辨析］給下列詞語中加點的“絕”選擇正確的解釋。（填序號）

A.斷；B.完全沒有了；

C.走不通的；D.極，最。

⑴伯牙維弦（）（2）斬盡殺絕（）

（3）絕大多數（）（4）懸崖絕壁（）

17.［字形］下列句子中，沒有錯別字的一項是（）o

A.看著枯委的花草，他有些頹然。

B.廢棄的倉庫是孩子們的秘密集會地。

C.就算走到天崖海角，我也忘不了自己的祖國。

D.桑娜一家日子雖然過得很艱苦，但他們從不報怨。

18.［字義辨析］下列詞語中的“精”與“精疲力盡”的“精”意思相同的一項是

()。

A.業(yè)精于勤B.精兵簡政

C.勵精圖治D.精打細算

19.［字義辨析］下列詞語中，加點字的意思相同的一項是()。

A.簞無僅有——悲痛欲簞

B.氣壯山河---大氣磅礴

C.不呼而別——不帶辛苦

D.舉世聞名——舉不勝舉

1生字專項突破卷

1.B2.A3.C4.ACBD

5.C6.A7.D8.C9.B

［燥］睹］蟬

1躁［賭〔嬋

11.B12.A13.C

14.(1)B(2)A(3)D(4)C

15.⑴'(2)則一測(3)稍一梢(4)躥一竄

16.(1)A(2)B(3)D(4)C

17.B18.C19.B

統(tǒng)編版六年級上冊語文詞"項突破卷

時間：40分鐘

1.［字形］看拼音，寫詞語。

zhuanglieguancexuannaokujiehunchen

()()()()()

dangyangjingxiangjuIfqmgting

()()()()

2.［字形］下列詞語書寫完全正確的一項是()。

A.馬蹄檢閱眺望B.日寇憂慮抽屈

C.神密目睹琴鍵D.講座后惱勺坦克

3.［詞語的感情色彩］下列詞語的感情色彩與其他三項不同的一項是()o

A.自作自受B.威風凜凜

C.技高一籌D.斬釘截鐵

4.［詞語結構］下列詞語的結構與其他三項不同的一項是()。

A.輕手輕腳B.自作自受

C.斷斷續(xù)續(xù)D.如癡如醉

5.［邏輯關系］下列各項中，前后兩個詞語詞義相近的一項是()。

A.陶醉——蘇醒B.微弱——強烈

C.唱和——合唱D.抱怨——埋怨

6.［詞語搭配］下列詞語搭配不當的一項是()。

A.險要的地形B.勝利的喜悅

C.沸騰的群山D.熱情地接待

7.［邏輯關系］下列詞語中，與“水筆：寫字”關系相同的一項是（）。

A.茶壺：茶葉B.書包：書本

C.電燈：照明D.衣服：布

8.［詞語積累］把詞語補充完整并按要求分類。

大（）流星一望無（）（）音繞梁居（）臨下

洶涌澎（）全神（）注心驚（）跳（）釘截鐵

熱血沸（）巧奪天（）聚精會（）粉身（）骨

描寫神態(tài)：____________________________________________

描寫內心：____________________________________________

描寫藝術：____________________________________________

9.［詞義理解］結合語境，句子中“沸騰”的意思是（）。

看到支援湖北抗擊新冠肺炎的勇士們凱旋，人們熱血沸騰。

A.液體達到一定溫度時急劇轉化為氣體，產生大量氣泡。

B.形容情緒高漲。

C.形容喧囂嘈雜。

10.［詞語辨析］填入下列句中括號里最恰當的一組詞是（）。

（1）為了給孩子創(chuàng)造好的學習、生活條件，有些父母只顧賺錢，一點兒不（）

自己的身體。

（2）時間一去不復返，因此我們要加倍（沱。

（3）“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀円ǎ┟恳涣＜Z食。

A.愛惜顧惜珍惜B.珍惜愛惜顧惜

C.愛惜珍惜顧惜D.顧惜珍惜愛惜

11.［一詞多義］下列句子中，加點詞語意思不同的一項是（）。

A.①他在公司里是個晅自儂的角色，容易得罪人。

②家庭教育中，總要有人唱自膾。

B.①在科學研究上，搞蔣翟于出不了成績。

②把剪彩儀式搞得這么隆重，純粹是擺蔣顰于。

C.①與其在別人的生活里跑莊孽，不如精彩做自己。

②京劇里有許多跑點拿的演員，他們同樣需要勤學苦練。

D.①隨著教育事業(yè)的發(fā)展，科班審身的人越來越多。

②很多舞蹈名家都是科考出身。

12.［關聯詞語運用］不能用來連接下面兩個句子的關聯詞語是（）。

紅軍不怕艱難險阻。紅軍取得了長征的勝利。

A.因為……所以……B.之所以……是因為……

C........因此....D.不僅...而且...

13.［詞語運用］下列加點詞語使用不當的一項是（）。

A.《三國演義》以其曲折的故事情節(jié)、鮮明的人物形象，使讀者胡瞿不

能。

B.文藝作品脫離了人民群眾，難免陷入電而和事的尷尬境地。

c.每當聽到雄壯的《義勇軍進行曲》，炎黃子孫無不愁41涉啰。

D.小明處事公道，在同學當中很有威信，是大家公認的彳超商軍事的學生

干部。

14.［邏輯關系］照樣子，填詞語。

例：溫暖對春天正如寒冷對冬天。

(1)堅強對不屈正如()對屈服。

(2)()對前進正如膽怯對退縮。

(3)幽靜對()正如熱鬧對大街。

15.［邏輯關系］按一定的順序排列下列詞語。

(1)洶涌澎湃微波粼粼水平如鏡微風鼓浪

(2)蘇軾貝多芬杜牧老舍

(3)中城街道福建新羅龍巖北門社區(qū)

16.［詞語積累］從下列四字詞語中各選一字，組成孟浩然的兩句詩。

火樹銀花心曠神怡山清水秀眼高手低

漫山遍野翻江倒海傷天害理月華如水

近水樓臺人杰地靈

2詞語專項突破卷

1.壯烈觀測喧鬧枯竭昏沉蕩漾景象距離傾聽

2.A3.A4.C5.D6.C7.C

8.步際余高

湃貫肉斬

騰工神碎

全神貫注聚精會神

心驚肉跳熱血沸騰

余音繞梁巧奪天工

9.B10.Dll.C12.D13.D

14.⑴軟弱(2)勇敢(3)小巷(路)

15.示例：(1)水平如鏡微波粼粼微風鼓浪洶涌澎湃

(2)杜牧蘇軾貝多芬老舍

(3)福建龍巖新羅中城街道北門社區(qū)

16.野曠天低樹，江清月近人。

統(tǒng)編版六年級上冊語文句子專項突破卷

時間：40分鐘

1.［句子理解］下列句子中，哪一項表達的意思與其他三項不一樣？()

A.他沒有叫出聲來。

B.他差一點叫出聲來。

C.他不能不叫出聲來。

D.難道他叫出聲來了嗎？

2.［病句診斷］下列句子沒有語病的一項是()o

A.只要時間來得及，我們才能完成任務。

B.兩名六(1)班的同學獲得了征文比賽一等獎。

C.閱讀課外書籍可以使我們增加知識和寫作水平。

D.讀了《宇宙生命之謎》這篇文章，我明白了地球之外是否有生命存在,

還有待進一步研究。

3.［修辭手法］選出下列句子運用的修辭手法，將序號填在括號里。

A.比喻B.擬人C.排比

D.反問E.設問F.對偶

(1)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。()

(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。()

(3)沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。

()

(4)生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長,

活生生的看得見的長。()

4.［說明方法］選出下列句子運用的說明方法，將序號填在括號里。

A.作比較B.舉例子

C.列數字D.打比方

(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()

(2)水星朝向太陽的一面表面溫度達到300?400℃,不可能存在生命。()

(3)地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

()

(4)拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的

地質變化才形成的。()

5.［詩句理解］下列詩句中，哪項沒有體現“知音”這個主題？()

A.海內存知己，天涯若比鄰。

B.海上生明月，天涯共此時。

C.錘期久已沒，世上無知音。

D.故人舍我歸黃壤，流水高山心自知。

6.［標點符號］選出下列句中省略號的作用，將序號填在括號里。

A.表示語意未盡。

B.表示語意的跳躍。

C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

D.表示列舉內容的省略。

(1)“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。穴)

(2)含有鐵質的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……()

(3)“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？"()

（4）我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎

么……”（）

7.［標點符號］下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）o

A.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退。

B.“碰壁？”我說：“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

C.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。

D.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏

昏睡去。

8.［句子排序］下列句子，排序最恰當的一項是（）。

①做過了頭的好人是沒有任何感情的人，不是真正的人。

②他們那樣做并不總是由于麻木，而通常是由于膽小。

③如果你從來不生氣的話，那你就好人做過了頭了。

④所以，在適宜的情況下表達強烈的感受，會使你成為一個真正的人。

A.③①②④B.①③④②

C.④②①③D.①④③②

9.［句子銜接］將句子“劉備聽了，驚得手上的筷子也落到了地上?！辈迦胝Z段中，

最恰當的一項是（）o

①劉備怕曹操懷疑自己，便天天閉門不出，每天只在后園種菜澆水。

②一天，曹操派許褚、張遼請劉備喝酒。③曹操說起誰是天下英雄，劉備

假裝不明白，一會兒說這個，一會兒又說那個。④曹操說：“當世的英雄,

只有我們兩個而已?！雹菥驮谶@時，天空雷聲大作。⑥劉備裝著怕雷的樣

子，騙過了曹操。⑦曹操見劉備膽小如鼠，便不再懷疑他了。

A.②③之間B.④⑤之間C.⑤⑥之間D.⑥⑦之間

10.［段意理解］符合下面語段所要表達的意思的一項是（）。

春秋時期，吳越相爭。吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚，但他不甘屈

服，立志復仇，最終打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談。著名

數學家華羅庚小時候面對“沒有數學頭腦”的斥責而確立志向，他雖然沒

有很高的文憑，但最終成為數學領域的巨人。

A.名人都有志向。B.有志者事竟成。

C.要被訓斥才能成功。D.有志向才能復仇成功。

11.［寫句子］按要求完成句子練習。

（1）小蟲披著彩衣。（擴句）

（2）他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）

（3）甲蟲們振著翅膀，發(fā)出好聽的聲音。（改成擬人句）

⑷鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，很大方。鄂溫克族姑娘們稍有點兒羞

澀，來給客人們唱民歌。（用關聯詞語連成一句話）

（5）圍繞“飽經風霜的臉”這個詞語寫幾句話。

3句子專項突破卷

1.C2,D

3.(1)F(2)B(3)E(4)C

4.(1)A(2)C(3)D(4)BC

5.B

6.(1)C(2)D(3)B(4)A

7.B8,A9.B10.B

11.(1)示例：拇指大的小蟲披著漂亮的彩衣。

(2)嘴唇里發(fā)出聲音。

(3)示例：甲蟲們振著翅膀，奏響動聽的音樂。

(4)鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來

給客人們唱民歌。

(5)示例：這是一張飽經風霜的臉。枯瘦的面容上遍布著一條條溝紋。

深深凹陷的眼睛看上去暗淡無光，可仔細湊近一看，布滿血絲的眼

球上，卻閃爍著一絲迷惘而又誠懇的眼神，流露出一種期待。他的

嘴唇像是被火給灼傷了，干燥、龜裂。幾顆殘存的牙齒，不知道嘗

過多少辛酸，已經變得烏黑了。

六年級上冊語文積累背誦與課文理解專項突破卷

時間：40分鐘

1.選擇符合題目要求的答案的序號填空。

（1）下列與丁香結有關的詩句出自南唐李璟筆下的是（）o

A.霜樹盡空枝，腸斷丁香結。

B.青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。

C.殷勤解卻丁香結，縱放繁枝散誕春。

D.芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。

（2）下列不是宋朝詩（詞）人的是（）。

A.辛棄疾B.朱熹C.王安石D.劉禹錫

（3）雅號“孟山人”的詩人是（）o

A.孟郊B.孟云卿C.孟浩然D.孟稱舜

（4）《七律?長征》作于（）。

A.1934年10月B.1935年10月

C.1936年10月D.1937年10月

（5）《燈光》一文講的故事發(fā)生在我國的（）時期。

A.二萬五千里長征B.抗日戰(zhàn)爭

C.解放戰(zhàn)爭D.抗美援朝

（6）下列是宋朝詩人陸游說的愛國名言的是（）。

A.古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

B.位卑未敢忘憂國。

C.捐軀赴國難，視死忽如歸。

D.鞠躬盡瘁，死而后已。

(7)下列文章的體裁不屬于小說的是()。

A.《窮人》B.《橋》

C.《在柏林》D.《狼牙山五壯士》

(8)下列不屬于“五行”之一的是()o

A.木B.水C.石D.金

(9)《蘭亭集序》是書法家()的作品。

A.王羲之B.王獻之C.顏真卿D.柳公權

(10)“用筆方圓并施，點畫棱角分明，結構精妙”說的是書法家()的楷書的

特點。

A.顏真卿B.柳公權C.趙孟D.歐陽詢

(11)中國第一部現代白話文小說是()o

A.《故鄉(xiāng)》B.《藥》C.《狂人日記》D.《阿Q正傳》

(12)下列以“概括主要內容”為題目的文章是()。

A.《竹節(jié)人》B.《京劇趣談》

C.《伯牙鼓琴》D.《我的伯父魯迅先生》

(13)與“同到牽?？椗摇毕嚓P的神話故事是()。

A.《牛郎織女》B.《嫦娥奔月》

C.《羿射九日》D.《女蝸補天》

2.回顧課本，根據提示，填寫有關的內容。

(1)《七律?長征》一詩中表現紅軍涉水的詩句是：“,

。”詩句”,

”是整首詩的中心句。

(2)《草原》一文中點明中心的語句是：“

⑶《六月二十七日望湖樓醉書》一詩中描寫由雨轉晴的詩句是：“

，，

，O

(4)“西江月?夜行黃沙道中”中“西江月”是，“夜行黃沙道中”點明了時

間,地點,事件。

(5)《過故人莊》一詩中表明詩人被田園生活所吸引的詩句是：“

，，

，O

(6)《回鄉(xiāng)偶書》一詩中寫出賀知章身處尷尬境地的詩句是：“

(7)《我的伯父魯迅先生》一文中，從“談碰壁”“救助車夫”兩個部分，我們可

以看出他的詩句“___________________________,

就是他的真實寫照；而他的另外兩句詩“，一

"又讓我們認識到他也是一個鐵血柔情的人。

3.回顧課文，完成練習。

(1)羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像

—o那些小丘的線條是那么柔美，就像,不用

，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！ㄟ@種境界，既使人

又叫人,既愿,又想o

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限

樂趣。

①按課文內容填空。

②語段運用了哪些修辭手法？舉一例說明這樣寫的好處。

③語段用“〃”分成了兩層，請寫出每層的主要意思。

(2)方鼓琴而,錘子期日：“善哉乎鼓琴，o

〃少選之間而,錘子期又日：“善哉乎鼓琴，

①按課文內容填空。

②語段用“〃”分成了兩層，兩層的關系是()。

A.并列B.轉折C.因果D.遞進

③你想到了哪些關于知音的名言？請寫出其中的一兩句。

4積累背誦與課文理解專項突破卷

1.(1)B(2)D(3)C(4)B

(5)C(6)B(7)D(8)C

(9)A(10)B(11)C(12)B(13)A

2.(1)金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒

紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑

(2)蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽

(3)卷地風來忽吹散望湖樓下水如天

(4)詞牌名夜黃沙道行

(5)待到重陽日還來就菊花

(6)兒童相見不相識笑問客從何處來

(7)橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛

無情未必真豪杰憐子如何不丈夫

3.(1)①給無邊的綠毯繡上了白色的大花只用綠色渲染墨線勾勒的中國畫

那樣驚嘆舒服久立四望坐下低吟一首奇麗的小詩

②語段運用了比喻和擬人的修辭手法。

示例：語段中作者把草原比作“綠毯”，形象地寫出了草原的遼闊碧綠；

把悠閑自在的羊群比作“白色的大花”，形象地描繪出了動靜結合產生的

美感，讓人感受到草原的活力。

③示例：第一層寫了草原的遼闊碧綠。

第二層寫了作者看到草原美景的感受。

⑵①志在太山巍巍乎若太山志在流水湯湯乎若流水

統(tǒng)編版五年級上冊語文說明性文本閱讀專項突破卷

時間：40分鐘

（一）窮鳥和富鳥

朱永波

鳥兒與人類一樣，也有窮富之分，它們的窮富主要體現在食物獲取的難易

程度上。比如有的鳥兒為了吃□食物你爭我奪，甚至喪命，有的鳥兒食物卻來

得很容易，只要它愿意，整個大自然都是它的

糧倉。

以蜂鳥為例。全世界的蜂鳥有300多種，主要分布在南美洲，它們90%的

食物為花蜜。由于飛行速度快，采食花蜜使用的懸停技術耗費能量多，所以蜂

鳥必須不停采食，一天要吃超過自身重量一半以上的食物才可以維持身體的正

常運轉，這就必然要求有更多的花可供它們采。

花雖然在森林里隨處可見，但蜂鳥同樣很多，為了搶奪資源，蜂鳥之間必

然會產生爭斗，大打出手的情況經常發(fā)生。甚至，有時候蜜蜂也會和它們競爭，

而不幸被蜜蜂螢到，蜂鳥便會斃命。

但是有一種蜂鳥活得卻沒那么艱難，它們要食用的花蜜香甜可口，花兒也

隨處可見，卻并沒有別的種類的蜂鳥和它們搶奪。這種鳥便是刀嘴蜂鳥。刀嘴

蜂鳥體長14厘米左右，鳥喙卻在8厘米以上，是全世界唯一一種喙長過身子

的鳥類。鳥喙長有一個明顯的好處，那就是可以吸食花冠很長的一類花的花蜜，

其中生活在南美洲的攀緣植物西番蓮屬的花蜜便是刀嘴蜂鳥的主要食源。西番

蓮屬植物喇叭形的花冠有10多厘米長，刀嘴蜂鳥的喙長剛好可以夠到，而其

他蜂鳥因為鳥喙短于這種花的花冠，就只能“望花興嘆”了。

從進化角度分析，刀嘴蜂鳥的超長喙和西番蓮屬植物的超長花冠是為了相

互適應，協同進化而成的，二者形成專屬合作伙伴關系后，花兒不再為授粉發(fā)

愁，鳥兒也與世無爭地擁有了鐵飯碗。

在茂密的森林里，舉目都是自己帶鎖的糧倉，而且沒人和你搶，從這個角

度看，刀嘴蜂鳥是何其富有！而別的種類的蜂鳥就可憐多了，它們不得不為了

溫飽而風里來雨里去，不得不為了一口吃的而整日和別的蜂鳥喋喋不休地爭吵

打斗。

然而，欲戴王冠，必承其重，刀嘴蜂鳥雖然富有，卻也有煩惱。由于喙太

長，它們休息的時候必須把頭抬起，這樣才能避免長長的鳥喙戳到樹枝樹葉，

導致自己站不穩(wěn)摔下樹去，而那些喙短的窮鳥卻可以把喙插進翅膀底下愜意地

睡上一覺。同時，喙短的鳥兒可以方便地用鳥喙清理羽毛，刀嘴蜂鳥的喙長于

自身身體，鳥喙頂端根本無法接觸到自己的身體，它們便只能用爪子粗暴地梳

理羽毛了。

其實，以上都不是最麻煩的，最麻煩的是刀嘴蜂鳥對西番蓮屬植物的高度

依賴性。試想如果有一年受氣候、病蟲害等因素影響，西番蓮屬植物長得不好

了，那刀嘴蜂鳥的日子便必然不好過了，要是再競爭不過別的短喙蜂鳥，那它

的性命都是問題了。

鳥兒也有貧富之分，只是窮鳥和富鳥各有各的悲喜，窮鳥為了生活奔波卻

活得自由，富鳥看起來光鮮卻身不由己，且時時充滿危機。由此可見，大自然

是何其聰慧，自然的辯證法，也在鳥兒之間得到了極佳的詮釋。

（摘自《意林》2019年第5期）

1.蜂鳥主要分布在（）o

A.北美洲B.南美洲C.北極地區(qū)D.南極洲

2.蜂鳥不停采食的原因是（）。

A.食量極其大B.飛行速度快

C.耗費能量多D.懸停技術高

3.下列不屬于刀嘴蜂鳥“煩惱”的是（）°

A.需抬頭才不影響休息B.不能用長喙梳理羽毛

C.對西番蓮屬植物高度依賴D.整日為了食物到處奔波

4.短文第二和第三自然段運用舉例子、列數字的說明方法是為了

（）

A.說明蜂鳥的數量非常多。B.說明蜂鳥主要分布位置。

C.說明蜂鳥獲取的食物多。D.說明蜂鳥獲取食物不易。

5.“刀嘴蜂鳥的喙長剛好可以夠到，而其他蜂鳥因為鳥喙短于這種花的花冠，

就只能‘望花興嘆'了?！泵鎸@種情況，其他蜂鳥會怎么“嘆息”呢？

6.第四自然段寫刀嘴蜂鳥的食物隨處可見，第八自然段又說刀嘴蜂鳥為了食

物而擔憂。這是否矛盾？請結合文本說明理由。

（二）螞蟻也有閑逛時

陳鉉鵬

側重螞蟻研究的生物學家估計，世界上的螞蟻種類繁多，共有15000種。

自古以來，螞蟻一直被看成是勤勞的動物，比如《伊索寓言》中一則.《螞蟻和

蚱蟋》講到：夏天，螞蟻也在不辭辛勞地忙碌著，到了酷冷的冬天，就不至于

挨餓；而盲目樂觀的蚱蟋以為天天都是春天，只知道逍遙快活，什么準備工作

也不做……

螞蟻于是給人一種“不知疲倦”“不需休息”的印象，其實不是這樣的。2015

年，生物學家們在人造蟻巢中做了實驗，他們給每一只螞蟻做上記號，用攝像

機記錄螞蟻的活躍程度，最后在分析錄像資料時發(fā)現，有五分之二的螞蟻在“閑

逛著“，無所事事。在一個勤勞的群體中，其他螞蟻怎么會容忍這種“偷懶”行

為呢？于是科學家們將實驗延續(xù)下去，終于弄清了事情的真相。實驗人員從正

在忙碌的螞蟻中撤走了20%的勞動力，一周之內，他們發(fā)現，那些空出的崗位

已由那些原來在自由散漫地閑逛的螞蟻頂替了?？茖W家們頓時醒悟過來，是他

們誤解了那些“閑逛螞蟻”，它們沒有在偷懶，也不是沒有事做或不愿做事，因

為它們本來就是“替班工蟻又有人想了個點子，將這些“替班工蟻”也撤走。

于是，空出的崗位再也沒有螞蟻來替補了。

有關上述現象，人工智能技術專家做了補充解釋：對于螞蟻王國來講，沒

有必要讓所有的勞動力參加每一次勞務行動，太多的行為反而帶來“添堵”風

險。通常30%的工蟻就能完成全部“工作定額”的三分之二。

也許小小螞蟻的行為和螞蟻王國的機制尚沒有完全被人類認識，非洲有一

種個體2厘米長的螞蟻，人們發(fā)現這種螞蟻喜歡獵食其他等翅目昆蟲，由于對

方的個頭不亞于螞蟻，且擅長抵抗，所以獵食和反獵食的斗爭非常激烈，有時

甚至十分殘酷。為了對付獵物，往往會有200至600只螞蟻（由工蟻變形的兵

蟻）出動，每次戰(zhàn)役總有5%左右的螞蟻受傷，被對方強有力的頜鉗折斷腿或被

咬傷。盡管如此，僅存4條腿或5條腿的螞蟻仍能繼續(xù)戰(zhàn)斗，因為螞蟻群體中

存在一支有效的'‘救護兵"。

戰(zhàn)斗結束后，受傷的螞蟻用氣味向救護蟻發(fā)出求救信號，救護蟻便會趕來

將它們送回蟻巢，并為受傷的同伴舔傷口——一種消毒手段。有時候，救護蟻

甚至會利用已死的等翅目昆蟲身體上的某些部分為受傷的螞蟻“施行手術”，手

術的成功率頗高。令人驚訝的是，嚴重受傷的螞蟻（比如六條腿中已經失去了

五條）最后會拒絕接受救護蟻的幫助。當救護蟻去接近它們時，它們會竭盡余

力抵制救護，迫使救護蟻將它們放棄。

看來，世上有些物種真的還需要好好研究。

（摘自《意林》2019年第22期）

1.螞蟻給人的印象是（）的。

A.勤勞B.愛偷懶C.悠閑D.樂觀

2.受傷的螞蟻通過（）向救護蟻發(fā)求救信號。

A.嘴巴B.后腿C.氣味D.觸角

3.對文中“偷懶”一詞解釋正確的是（）o

A.沒有事做B.不愿做事C.等待替班D.自由散漫

4.畫波浪線的句子采用的說明方法是（）。

A.打比方和舉例子B.作比較和列數字

C.打比方和列數字D.舉例子和作比較

5.畫橫線的句子在文中的作用是（）。

A.點明中心B.承上啟下C.總結全文D.總領全文

6.“每次戰(zhàn)役總有5%左右的螞蟻受傷”，這里的“左右”能否去掉？請結合文本

說明理由。

7.有人說，文章題目叫《螞蟻也有閑逛時》，可第四、五自然段，卻不是寫

螞蟻的“閑逛”，離題了。你是否同意這種觀點？請結合文本說明理由。

5說明性文本閱讀專項突破卷

(-)1.B2.C3.D4.D

5.示例：哎，刀嘴蜂鳥真是有福氣，每天都有花蜜吃。我們呢，每天都要

為了食物到處奔波，真羨慕他們??！

6.不矛盾。這兩個自然段講述的前提條件不一樣。第四自然段講的是一般

情況下刀嘴蜂鳥不用為食物擔憂。第八自然段講的是只有特殊情況下刀

嘴蜂鳥才會為食物擔憂。

(二)1.A2.C3.C4.D5.B

6.不能刪去?！白笥摇痹谶@里表示不確定，可能比5%多，也可能比5%少，

去掉后變成剛好5%,意思改變了。“左右”一詞體現了文章用詞的準確

性和科學性。

7.示例：(1)同意。題目主要寫螞蟻"閑逛”，第四、五自然段卻寫了螞蟻的

“勇敢”，離題了。

(2)不同意。題目寫螞蟻“有閑逛時”，是因為螞蟻分工明確。第四、五自

然段也體現了兵蟻和救護蟻分工明確的特點，進一步說明螞蟻“有閑逛

時”的原因。

統(tǒng)編版六年級語文上冊文學性文本閱讀專項突破卷

時間:40分鐘

(-)童年的花裙子

那年我才9歲。

父親在外地教書，我和哥哥尚在念小學，外公多病。一天清晨，

母親照例出門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人

的生計奔忙著。7點多了，我還呆呆地坐在床沿上發(fā)愣，腦子里不斷

地回想著昨天老師說的話：“明天六一兒童節(jié)，各班的大合唱是要評

獎的，服裝一定要統(tǒng)一，女同學白襯衫、花裙子，男同學白襯衫、藍

褲子?！拔覜]有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數。我知道母

親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平

日，哥哥穿不下的舊衣褲經母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為

此抱怨過，可今天我該怎么力、？想了許久，我無計可施，硬著頭皮來

到了學校。

我心神不寧地走進教室，默默地坐在座位上發(fā)呆?？粗瑢W們

像一只只花蝴蝶在教室里飛來飛去，我更加不安了。不一會兒，老師

進來了，叫大家依往日的隊列排好隊，先將合唱的曲目試唱一遍。小

小的我也怯生生地走進隊列，在這群鮮艷的“花裙子''中，舊衣舊褲的

我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目

光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂

得像在等待一張命運的判決書。終于，預料中的時刻到了，老師在眾

目睽睽之下，走到我身旁，用責備的口吻對我說：“你怎么不穿花裙

子，待會兒的合唱你不要去了?！拔覐娙套≡谘劭糁写蜣D的淚水，倔

強地點了點頭。接著，同學們陸續(xù)到大禮堂去了，留下我孤獨地坐在

位子上，像一只被雁群無情拋棄的雛雁。我開始小聲地啜泣起來，小

小的心靈中第一次感受到自尊心受創(chuàng)后的劇痛。我才9歲??！從那時

起，那位老師的冊象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚那悒中度過了

這個終生難忘的六一兒童節(jié)。

回到家里，我終于忍不住滿腔的委屈，撲在桌子上號啕大哭，直

哭得天昏地暗。母親回來，聽完了我的'?控訴”，陰著臉，一言未發(fā)。

第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮的花裙子。綠色的底子

上撇著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的?？?/p>

母親又怎懂辨我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所

能熨平的？我賭氣地將褚子扔開了，母親無奈地嘆了口氣。后來，那

條漂亮的花裙子因為我執(zhí)意不穿，被母親收進了箱底。

暑去寒來，時序更迭，我伴著“花裙子’’的深深的記憶長大了。有

了工作也就有了一份自己的收入。終于，我可以隨心所欲地買自己喜

歡的裙子了。看著自己這些長短不一、花色各異的裙子，我心底總是

涌起那個夏日傍晚的苦澀。

今日，當我憶起往事，寫著這段心酸的故事時，我又一次淚流滿

面。我終于理解了一顆為貧寒的無奈所迫卻同樣是愛子的慈母之心。

那童年的花裙子啊！

1.“我“沒有花裙子是因為（）0

A.媽媽忙于生計，沒時間給“我”買。

B.家里經濟拮據，媽媽不想浪費錢。

c.家里根本沒有錢給,?我”買花裙子。

D.媽媽想讓“我”懂得不要只講究穿著打扮。

2.“我”第二天有了一條花裙子是（）。

A.媽媽花錢給“我”買的。B.媽媽用舊衣服給“我”改的。

C.媽媽向別人借的。D.媽媽用被面給“我”做的。

3.文章第三自然段主要通過描寫“我''的（），展示“我'咱尊心受到

傷害的過程。

A.語言B.動作C.神情D.心理活動

4.當“我''回憶往事，又一次淚流滿面的原因是（）o

A.生活的苦難至今讓“我”傷心。

B."我,'被貧困中的母愛深深感動。

C.“我”為過去沒能參加六一合唱而難過。

D.老師對“我”自尊心的傷害，“我”至今不能釋懷。

5.“聽完了我的，控訴'，陰著臉，一言未發(fā)?！澳赣H的內心可能怎么想？

6.你喜歡文中的老師嗎？為什么？

（二）生機勃勃的太陽花

一天清晨，太陽花開了，在一層碧綠的葉子下邊，閃出三朵小花。

一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石

那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

三朵花是信號。信號一起，跟在后邊的便迫不及待了。大朵、小

朵，單瓣、復瓣，紅、黃、紫、籃、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨,

轉眼間，變成五彩繽紛的錦緞。連那些最不愛花的人，也經不住這美

的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前代賞起來。

從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目

的色彩。起初，我們以為，太陽花經久不衰，是因為太陽花喜愛陽光,

特別能經受得住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日強烈的陽光下，

牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只

有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。但看得多了，

才注意到，一朵太陽花，其生命極為短暫。朝開夕謝，只有一日。因

為開花的時間太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花

蕾在等待開放。日出前，它們包裹得嚴嚴實實，看不出一點要開的意

思，可是一見到陽光，就即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒了似的，徐

徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在

人的注視下，迅速完成。此后，它們便貪婪地享受陽光，盡情地開去。

待到夕陽沉落時，花瓣兒收縮起來，這些花便不再開放。第二天，迎

接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。

這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花

在開放的時候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花,

生命那么短暫，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。

開完的太陽花并不消沉，在完成開花之后，它們就騰出空隙，把

承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，

孕育后代，把生命延續(xù)下去。待到秋霜肅殺時，它們已經把銀粒一般

的種子，悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。

太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現了一個世界，一個科學的、公

平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的

事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛??！

太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。(有刪改)

1.一天中，太陽花在不同時段有什么表現？根據文中的詞句概括。

日出前——()

日出時——()

日落后一()

2.下列哪一項內容表現出太陽花的世界是一個科學的世界？()

A.太陽花朝開夕謝，新陳交替。

B.每一朵太陽花都有開花的機會，都有一天的燦爛。

C.太陽花開放后，讓位新蕾，自己則孕育后代。

D.太陽花能經受住烈日的考驗。

3.點明文章中心的句子是()0

A.在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

B.從初夏到深秋，花兒經久不衰。

C.太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、繁榮昌盛??！

D.太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現了一個世界，一個科學的、

公平的、友愛的世界。

4.概括文章第三自然段的段意，正確的一項是（）o

A.太陽花從開放到凋謝的過程。

B.從初夏到深秋，花兒經久不衰。

C.一朵太陽花朝開夕謝，只有一日。

D.太陽花經久不衰，但一朵太陽花的生命卻極為短暫。

5.太陽花經久不衰的原因是什么？

6.作者是怎樣把太陽花的特點寫具體的？

（三）白衣戰(zhàn)士——姚欣

“作為江蘇醫(yī)療隊中繼續(xù)堅守疫情一線的人員，我們要為疫情?憲

底人民呼喚，就會堅持到底?！睊炻汓S石市中醫(yī)醫(yī)院副院長、黨委

委員的姚代說，他剛剛結束10個小時的工作。這幾天，該院歸攏收

治黃石市內其他醫(yī)院轉來的18名新冠肺炎相關患者，包括兩名危重

癥患者。

江蘇省人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學科主任醫(yī)師姚欣，已在黃石這

家傳染病醫(yī)院戰(zhàn)斗了40余天。據了解，該院被稱為當地的“小湯山”,

疫情期間收治了黃石市大部分新冠肺炎確診病例。之前收治的234名

新冠肺炎確診患者，絕大多數已康復出院。

患者基數多、病情重，當地醫(yī)護構成多元、救治理念不同，醫(yī)院

硬件設施與防護裝備較為欠缺……這是姚欣和隊員們最初面臨的難

題。身為醫(yī)療和行政雙重“領隊”的姚欣，一直在思考：如何帶領

92名江蘇醫(yī)療隊隊員高效介入疫情救治，把各方醫(yī)護力量擰成一股

繩？

姚欣回憶：剛來沒兩天，醫(yī)院就緊急轉進一名30多歲的危重癥

患者。這名患者不吸氧血氧飽和度只有82,呼吸嚴重衰竭，生命體

征極不穩(wěn)定。經過對患者之前病情的研究，姚欣和團隊突破常規(guī)，對

原有方案進行了重大調整……“很慶幸救回了這名患者，但結束后我

反思很久……”姚欣告訴記者，實地救治經歷使他意識到，必須確立

適合黃石市中醫(yī)醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)范的救治流程、合作模式。

說干就干。參照江蘇省人民醫(yī)院的資料，結合所支援醫(yī)院的實際

情況，姚玳用一周時間加班加點，親自擬定了一批方案：《重癥新冠

肺炎患者轉運流程》《新冠肺炎艙內值班制度》《疫情期間突發(fā)停止

中心供氧應急預案》《疫情期間突發(fā)火災應急預案》《疫情期間使用

呼吸機過程中突發(fā)斷電應急預案》……

“為了最大程度地發(fā)揮診治的有生力量，我們將江蘇醫(yī)療隊與黃

石當地醫(yī)護人員進行了混編。''姚代介紹，“每個病區(qū)都有江蘇醫(yī)療隊

的相關專業(yè)精干力量，方便兩地醫(yī)護及時溝通，制定最優(yōu)方案。''此

外，姚欣還積極與當地院方溝通協調，做好防護設施、儀器設備等一

線臨床支持，加強對隊員及當地醫(yī)護人員在關鍵救治技術方面的培

訓。

防護安全有了底，醫(yī)療運行也流暢，我們的工作積極性就更高

了?！庇嘘爢T說。

“各項新制度實施后，醫(yī)療救治有條不紊地運行到現在?！耙π勒f,

很欣慰這些制度和方案在此次救治工作中起到了明顯作用，成為兩地

雙方共同的醫(yī)療財富。（略有改動）

1.“作為江蘇醫(yī)療隊中繼續(xù)堅守疫情一線的人員，我們要為疫情，兜

底”中的“兜底”是指（）o

A.把住院的病人都治好。

B.服從抗疫需要，堅持工作。

C.把黃石的新冠肺炎患者治好。

D.把其他醫(yī)院轉來的18名患者治好。

2.姚欣帶領的支援湖北的江蘇醫(yī)療隊共有隊員（）名。

A.18B.234C.92D.82

3.文中提到的姚欣和他帶領的支援湖北的醫(yī)護人員最先碰到的難題

之一是（）o

A.穿防護服很麻煩。

B.有些病人不配合醫(yī)生治療。

C.每天的工作時間長，休息時間少。

D.醫(yī)院硬件設施與防護裝備較為欠缺。

4.概括第六自然段大意正確的一項是（）。

A.姚欣把江蘇醫(yī)療隊與黃石當地醫(yī)護人員進行了混編。

B.混編后有助于兩地醫(yī)護及時溝通，制定最優(yōu)方案。

C.姚欣采取混編醫(yī)護人員、與當地醫(yī)院協調等措施，確保醫(yī)院

更有效地救治病人。

D.姚欣積極與當地院方溝通協調，確保一線臨床需要，對醫(yī)護

人員進行技術培訓。

5.簡要概括姚欣在黃石市中醫(yī)醫(yī)院做r哪些具體工作？

6.你怎么評價姚欣？（至少寫兩個方而）

（四）小貝流浪記

小貝望著飛走的燕子，想想自己，最遠的地方是小愛帶她遛的時

候去過的小區(qū)草地，看看人家的生活！

小貝決定了，要擁有一個別樣的人生。于是她脖子上掛上從廚房

找到的一根長長的香腸出發(fā)了。

冬日的寒風格外刺骨，這可是小貝始料不及的。不過小貝能受得

了，流浪么，怎么能沒點苦頭吃？

小貝穿過幾條街，到了一個廢棄的工地。小貝覺得這個地方和自

己在家里陽臺上住的不一樣，非常破，且充滿了寂寞蒼涼的感覺，決

定晚上在這里過夜了。

小貝卸下脖子上的香腸，準備先吃點，然后看看能不能找個有水

的地方，洗洗臉上的灰塵，再睡覺。

小貝剛卸下杳腸，身邊突然出現了一群大大小小的、臟兮兮的流

浪狗。他們圍成了一圈，流著口水直勾勾地盯著小貝的杳腸。

?'你們想干什么？”小貝本能地向后退了兩步，沒想到碰到了后面

一只大黃狗，“哎呀，不要碰我，那么臟！”

“看看，看看，是哪家的寶貝狗被主人遺棄了，還挺愛干凈的?！?/p>

一只高大的獨眼狼狗哈哈大笑，轉了轉灰眼珠，咂了咂嘴說，“弟兄

們好久沒看到這么完整的香腸了，今天可以開開葷了?！?/p>

“這是我的，你們怎么能搶！'‘小貝憤怒地回擊。

“不不不，我們不搶，在一起混了，就要相互照應，大家一起分

李，也會給你留一小板的?！氀劾枪泛懿幌矚g這個,,搶”字。

小貝感到惡心和驚恐，突然拋下香腸，奪路而逃。

小貝走著走著，發(fā)覺找不到回家的路了！早知道這樣，她一定在

每個街南都留下一泡尿。

兩天過去了。兩天就只吃過一次東西，還是公園邊晨練的一個慈

祥的老媽媽給了小貝一個肉包子。小貝現在多么希望每天都有人用肉

包子來砸她呀。

“哎呀！這不是小愛家的小狗嗎？小愛這兩天找你都找得急死了，

你跑哪兒去了？“突然，在街角的咖啡店旁，有人認出了小貝。原來

是小愛家樓下的小姐妹唧唧帶著她家的矮腳狗歡歡出來遛。

小貝一下子撲到唧唧跟前，興奮地抬起前爪，摟住歡歡的脖子,

舔個不停。平日里，小貝最討厭歡歡了，可是今天看到歡歡格外親切。

小貝終于回到了小愛溫暖的家，一切如故。

第二年的冬天，那只流浪的燕子又來了，一身的風塵，一身的疲

憊。

燕子歇了下來，抖了抖翅膀，向小貝打了聲招呼：“嗨，漂亮的

小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水嗎？”

小貝用嘴碰了硬地上自己的小小的飯盆。燕子喝完水，謝過后飛

走了。

“唉，犯得著這樣去流浪嗎？多累呀！“小貝懶洋洋地動了動脖子，

想著想著，趴在地上睡著了。

小貝做了一個夢，小愛的爸爸開著房車，帶著小愛和她，到另一

個城市去流浪，房車里堆著滿滿的香腸……（有刪改）

1.小貝想要擁有的別樣的人生是（）。

A.像燕子一樣四處流浪。

B.能有一群小伙伴和自己玩。

C每天吃飽后，在窗臺上哂太陽。

D.主人每天都帶她去草地上散步。

2.小貝在兩天的流浪中只吃了一次東西，她吃了（）o

A.一根香腸B.一個肉包子

C.一根骨頭D.一條咸魚

3.作者通過描寫流浪狗的（）表現他們看到小貝帶的香腸后的貪

婪。

A.語言、心理B.神情、心理

C.神情、語言、動作D.心理、動作

4.小貝回到小愛溫暖的家后,卜列描述與文章內容不一致的一項是

)°

A.還是喜歡曬太陽。B.還是喜歡吃香腸。

C.還是洗臉、舔毛。D.和矮腳狗歡歡成了好朋友。

5.對故事中的小貝，你是怎么看的？說說理由。

6.小貝覺得犯不著像燕子那樣去流浪，你同意嗎？為什么？

6文學性文本閱讀專項突破卷

（-）1.C2.D3.D4.B

5.示例：老師怎么能這樣對待孩子呢？家長又不是不給孩子準備

花裙子。而窮也不能讓女兒受委屈了，哎，看來是得給孩子做

條花裙子了。

6.示例：不喜歡。雖然老師對工作的認真負責是好的，但他對學

生缺乏耐心和愛心，不了解學生的實際情況就簡單粗暴地傷害

學生的自尊心，工作方式是錯誤的。

（二）1.包裹嚴實即刻開放花瓣收縮

2.A3.C4.D

5.示例：①太陽花喜愛陽光，能承受住烈日考驗；②太陽花新陳

交替活躍、生動，開時不遺余力，謝后聚集精華，孕育后代。

6.示例：①巧妙地把正面描寫和側面描寫相結合：②恰當地運用

比喻、擬人等修辭手法：③運用對比手法。

（三）1.B2.C3.D4.C

5.①治療黃石市中醫(yī)醫(yī)院收治的234名新冠肺炎確診患者，治愈

其中的絕大多數病人。

②治療市內其他醫(yī)院轉來的18名新冠肺炎相關患者，包括兩

名危重癥患者。

③制定適合黃石市中醫(yī)醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)范的救治流程、合作模

式。

④采取混編醫(yī)護人員、與當地醫(yī)院協調等措施，確保醫(yī)院更有

統(tǒng)編版五年級語文上冊非連續(xù)性文本閱讀專項突破卷

時間：40分