初中語(yǔ)文考試-中考考卷392期

初中語(yǔ)文考試中考考卷392期一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zēngwù）玷污（diànwū）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）B.謹(jǐn)嚴(yán)（jǐnyán）挾制（xiézhì）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）C.驚駭（jīnghài）搖曳（yáoyè）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）D.拘泥（jūnì）振奮（zhènfèn）慘絕人寰（cǎnjuérénhuán）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.略勝一籌鋒芒畢露振聾發(fā)聵B.破斧沉舟良師益友哀聲嘆氣C.哀聲遍野精兵減政勤學(xué)苦練D.氣勢(shì)兇兇和顏悅色良辰美景3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他雖然成績(jī)優(yōu)異，但從不驕傲自滿，總是虛懷若谷。B.在這次比賽中，他表現(xiàn)得從容不迫，最終取得了勝利。C.老師在課堂上講解得生動(dòng)形象，同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。D.他為了達(dá)到目的，不擇手段，甚至陷害無(wú)辜。4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面對(duì)困難，我們要有堅(jiān)定的信念，勇往直前。B.他性格內(nèi)向，很少與人交流，但在關(guān)鍵時(shí)刻總能挺身而出。C.這篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，讓人回味無(wú)窮。D.老師在課堂上表?yè)P(yáng)了他，他沾沾自喜，不以為然。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。B.我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。C.春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。D.為了提高同學(xué)們的寫作水平，老師要求我們每天堅(jiān)持寫日記。二、古詩(shī)文閱讀（每題4分，共20分）（一）默寫古詩(shī)文（每題2分，共10分）1.__________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)·子張》）2.青青子衿，____________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）3.__________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）4.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____________。（李白《行路難》）5.__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題（每題2分，共10分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（每題1分，共2分）（1）惡：__________（2）患：__________2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2）呼爾而與之，行道之人弗受。3.甲文和乙文分別論述了什么觀點(diǎn)？（每題2分，共4分一、基礎(chǔ)知識(shí)1.A2.D3.D4.D5.C（一）默寫古詩(shī)文1.博學(xué)而篤志2.悠悠我心3.曲徑通幽處4.直掛云帆濟(jì)滄海5.煙籠寒水月籠沙（二）文言文閱讀1.惡：討厭，憎恨；患：禍患，災(zāi)難2.（1）如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。（2）如果沒(méi)有禮貌地吆喝著給他吃，即使是乞丐也不愿意接受。3.甲文：舍生取義；乙文：仁愛(ài)之道一、基礎(chǔ)知識(shí)1.拼音：考查學(xué)生對(duì)漢字拼音的掌握。2.錯(cuò)別字：考查學(xué)生對(duì)漢字書寫的正確性。3.成語(yǔ)運(yùn)用：考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)意義的理解和運(yùn)用。4.詞語(yǔ)運(yùn)用：考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解和運(yùn)用。5.病句辨析：考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握和語(yǔ)病的識(shí)別。二、古詩(shī)文閱讀1.默寫：考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的記憶和積累。2.文言文閱讀：考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)意義的理解、句子翻譯能力以及文章主旨的把握。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.拼音：例如“憎惡”中的“惡”應(yīng)讀作“wù”，而不是“è”。2.錯(cuò)別字：例如“破斧沉舟”應(yīng)為“破釜沉舟”，考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的正確書寫。3.成語(yǔ)運(yùn)用：例如“沾沾自喜，不以為然”，其中“不以為然”表示不同意，與句意不符。4.詞語(yǔ)運(yùn)用：例如“氣勢(shì)兇兇”，應(yīng)為“氣勢(shì)洶洶”，表示氣勢(shì)兇猛。5.病句辨析：例如“A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性?！本渥尤鄙僦髡Z(yǔ)，應(yīng)刪除“通過(guò)”或“使”。文言文閱讀：1.詞語(yǔ)解釋：例如“惡”在文言