幼兒園中班教案《量布》

編號：__________幼兒園中班教案《量布》年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒園中班教案《量布》目錄一、教學內(nèi)容1.1認識長度單位1.2學習量布的方法1.3培養(yǎng)動手操作能力二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2新課講解5.3動手操作5.4練習環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果反思8.2教學方法反思8.3學生表現(xiàn)反思九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸思考教案如下：一、教學內(nèi)容1.1認識長度單位：毫米、厘米、分米1.2學習量布的方法：使用尺子進行測量1.3培養(yǎng)動手操作能力：剪裁、拼接布料二、教學目標2.1認知目標：讓幼兒認識長度單位，了解量布的方法2.2技能目標：培養(yǎng)幼兒使用尺子量布、剪裁、拼接布料的技能2.3情感目標：培養(yǎng)幼兒對動手操作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力三、教學難點與重點3.1教學難點：長度單位的理解與應用，剪裁、拼接布料的技巧3.2教學重點：認識長度單位，掌握量布的方法四、教具與學具準備4.1教具準備：尺子、布料、剪刀、針線、貼紙4.2學具準備：每個幼兒準備一塊布料、一把剪刀、一盒貼紙五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)：通過一個故事情景引入，講述一個小朋友用量布制作圍裙的過程，激發(fā)幼兒興趣5.2新課講解：講解長度單位的概念，示范量布的方法，讓幼兒跟隨老師一起量布5.3動手操作：幼兒按照老師示范的方法，自己動手量布，并剪裁、拼接布料5.4練習環(huán)節(jié)：設置一些小任務，讓幼兒運用所學知識完成，如制作小旗子、拼圖等六、板書設計6.1板書內(nèi)容：長度單位（毫米、厘米、分米）、量布方法（用尺子測量）、剪裁、拼接6.2板書結(jié)構(gòu)：分三個部分，分別是長度單位、量布方法、動手操作七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后，與家長一起找出家里的布料，用量布的方法測量并記錄長度7.2作業(yè)要求：家長協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并在作業(yè)本上記錄結(jié)果八、課后反思8.1教學效果反思：通過課后家長的反饋，了解幼兒對長度單位、量布方法的掌握情況8.2教學方法反思：考慮是否需要調(diào)整教學方法，以更好地適應幼兒的學習需求8.3學生表現(xiàn)反思：關注幼兒在課堂上的參與度、動手操作能力及創(chuàng)造力的發(fā)展九、拓展及延伸9.1拓展活動：組織一次親子活動，讓家長和幼兒一起制作布藝作品，如抱枕、圍裙等9.2延伸思考：引導幼兒思考布料的用途，如制作衣物、家居用品等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1認識長度單位：毫米、厘米、分米在教學內(nèi)容中，認識長度單位是幼兒需要掌握的基礎知識。毫米、厘米、分米是常用的長度單位，通過量布活動，幼兒能夠直觀地了解這些單位的大小和應用。在教學過程中，老師需要通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助幼兒建立長度單位的概念，并進行實際的量布操作，以加深對長度單位的理解。1.2學習量布的方法：使用尺子進行測量量布的方法是本次教學的核心內(nèi)容。使用尺子進行測量是實際操作的一部分，幼兒需要學會如何正確使用尺子，包括如何放置尺子、如何讀取尺子上的數(shù)值等。老師還需要引導幼兒注意測量時的姿勢和握尺的方式，以保證測量的準確性。1.3培養(yǎng)動手操作能力：剪裁、拼接布料剪裁和拼接布料是培養(yǎng)幼兒動手操作能力的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，幼兒需要學會如何使用剪刀、如何折疊布料、如何剪裁出所需形狀等。老師需要示范正確的操作方法，并提醒幼兒注意安全使用剪刀和針線。同時，老師還可以設置一些有趣的任務，如制作小旗子、拼圖等，讓幼兒在動手操作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。二、教學難點與重點3.1教學難點：長度單位的理解與應用，剪裁、拼接布料的技巧長度單位的理解與應用是教學難點之一。幼兒可能對不同長度單位的大小和換算關系不夠清晰，需要老師通過實際操作和舉例進行講解。剪裁、拼接布料的技巧也是教學難點之一，幼兒可能對如何正確使用剪刀、如何折疊布料等操作不熟悉，需要老師的示范和指導。3.2教學重點：認識長度單位，掌握量布的方法認識長度單位和掌握量布的方法是教學的重點。老師需要通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助幼兒建立長度單位的概念，并進行實際的量布操作，以加深對長度單位的理解。同時，老師還需要示范正確的量布方法，并引導幼兒進行實際操作，以掌握量布的技巧。四、教具與學具準備4.1教具準備：尺子、布料、剪刀、針線、貼紙教具的準備是教學順利進行的基礎。尺子、布料、剪刀、針線和貼紙是進行量布活動所需的工具和材料。老師需要確保每個幼兒都有足夠的材料進行實際操作，并檢查教具的質(zhì)量和安全性。4.2學具準備：每個幼兒準備一塊布料、一把剪刀、一盒貼紙學具的準備是讓幼兒能夠獨立進行操作的關鍵。每個幼兒需要準備一塊布料、一把剪刀和一盒貼紙，以便在課堂上進行實際的量布和制作活動。老師需要檢查幼兒準備的學習用具是否齊全，并進行適當?shù)恼{(diào)整。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒回家后，與家長一起找出家里的布料，用量布的方法測量并記錄長度作業(yè)設計是為了讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。通過讓幼兒回家后與家長一起找出家里的布料，并用量布的方法測量并記錄長度，幼兒能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，并加深對長度單位的理解。七、作業(yè)要求：家長協(xié)助幼兒完成作業(yè)，并在作業(yè)本上記錄結(jié)果作業(yè)要求是確保作業(yè)能夠得到有效完成的關鍵。家長需要協(xié)助幼兒完成作業(yè)，提供必要的指導和支持。同時，家長需要在作業(yè)本上記錄幼兒的測量結(jié)果，以便老師能夠了解幼兒的學習情況。八、課后反思8.1教學效果反思：通過課后家長的反饋，了解幼兒對長度單位、量布方法的掌握情況教學效果反思是為了老師能夠了解幼兒的學習效果，并根據(jù)反饋進行教學調(diào)整。老師可以通過與家長的溝通，了解幼兒對長度單位、量布方法的掌握情況，并了解幼兒在實際操作中的表現(xiàn)。8.2教學方法反思：考慮是否需要調(diào)整教學方法，以更好地適應幼兒的學習需求教學方法反思是為了老師能夠根據(jù)幼兒的學習情況調(diào)整教學方法。老師可以根據(jù)家長反饋和幼兒的表現(xiàn)，考慮是否需要調(diào)整教學方法，以更好地適應幼兒的學習需求，提高教學效果。8.3學生表現(xiàn)反思：關注幼兒在課堂上的參與度、動手操作能力及創(chuàng)造力的發(fā)展學生表現(xiàn)反思是為了老師能夠了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，并根據(jù)情況給予適當?shù)墓膭詈椭С帧＠蠋熜枰P注幼兒在課堂上的參與度、動手操作能力及創(chuàng)造力的發(fā)展，并積極引導幼兒進行思考和創(chuàng)造。九、拓展及延伸9.1拓展活動：組織一次親子活動，讓家長和幼兒本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解長度單位、量布方法等概念時，使用簡單明了的語言，避免使用復雜的詞匯和句式。語調(diào)要溫和、親切，以便幼兒能夠更好地理解和接受。在講解過程中，適時地提高語調(diào)，以吸引幼兒的注意力，并強調(diào)重點內(nèi)容。二、時間分配在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解長度單位和量布方法時，可以適當延長時間，以確保幼兒能夠充分理解和掌握。在動手操作環(huán)節(jié)，給予幼兒足夠的時間進行實際操作，并適時地進行指導。三、課堂提問在教學過程中，適時地進行課堂提問，以檢查幼兒對知識點的掌握情況。提問要針對性強，能夠引導幼兒思考和回答。同時，鼓勵幼兒積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，通過講述一個小朋友用量布制作圍裙的故事，能夠激發(fā)幼兒的興趣，并引出本節(jié)課的主題。通過故事的形式，讓幼兒能夠更好地理解和接受新知識。五、動手操作在動手操作環(huán)節(jié)，讓幼兒親自使用尺子量布，并進行剪裁、拼接等操作。通過實際操作，幼兒能夠更好地理解和掌握量布的方法，并培養(yǎng)他們的動手操作能力。教案反思：在本節(jié)課中，教學內(nèi)容較為豐富，包括長度單位、量布方法以及動手操作等環(huán)節(jié)。在教學過程中，我注意使用簡單明了的語言，并適時進行課堂提問，以檢查幼兒對知識點的掌握情況。在動手操作環(huán)節(jié)，給予幼兒足夠的時間進行實際操作，并適時地進行指導。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解長度單位和量布方法時，適當延長時間，以確保幼兒能夠充分理解和掌握。在動手操作環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間，讓幼兒能夠充分實踐所學知識。在課堂提問方面，我針對性強，能夠引導幼兒思考和回答。我鼓勵幼兒積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。在情景導入方面，通過講述一個小朋友用量布制作圍裙的故事，能夠激發(fā)幼兒的興趣，并引出本節(jié)課的主題。通過故事的形式，讓幼兒能夠更好地理解和接受新知識。在動手操作方面，我讓幼兒親自使用尺子量布，并進行剪裁、拼接等操作。通過實際操作，幼兒能夠更好地理解和掌握量布的方法，并培養(yǎng)他們的動手操作能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果較好。幼兒在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與度。但在今后的教學中，我還需要注意調(diào)整教學方法，以更好地適應幼兒的學習需求，提高他們的學習效果。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.教學技巧和竅門3.違約行為及認定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法6.所有應用場景二、違約行為及認定：1.甲方未按約定時間提供教學場地和設施2.甲方未按約定提供教具和學具3.甲方未按約定支付乙方報酬4.乙方未按約定時間提供教學服務5.乙方未按約定完成教學目標6.雙方未按約定履行合同義務的其他情況三、法律名詞及解釋：1.教案詳細記錄教學內(nèi)容、目標、難點、重點、教具和學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、課后反思等教學活動的計劃和指導書。3.違約行為：違反合同約定的一方行為。4.違約行為認定：根據(jù)合同條款和法律規(guī)定，判斷一方是否違反合同約定的行為。5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：在合同執(zhí)行過程中，可能出現(xiàn)的問題及采取的解決措施。6.所有應用場景：合同適用的具體情況和背景。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方提供的教學場地和設施不符合約定。解決辦法：與甲方協(xié)商，要求其在規(guī)定時間內(nèi)整改至符合約定標準。2.問題：甲方未按約定提供教具和學具。解決辦法：與甲方協(xié)商，要求其在規(guī)定時間內(nèi)提供所需教具和學具。3.問題：甲方未按約定支付乙方報酬。解決辦法：依據(jù)合同約定，向甲方追討未支付的報酬。4.問題：乙方未按約定時間提供教學服務。解決辦法：與乙方協(xié)商，要求其在規(guī)定時間內(nèi)提供教學服務。5.問題：乙方未按約定完成教學目標。解決辦法：與乙方協(xié)商，要求其在規(guī)定時間內(nèi)完成教學目標。6.問題：雙方未按約定履行合