（首師大版）三年級科學上冊教案

（首師大版）三年級科學上冊教案第一單元走進科學第1課科學在我們身邊一、教學目標：1.知道科學是研究各種自然現(xiàn)象的學問，知道通過探究和實驗可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋，理解科學是一個充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學是不斷發(fā)展的.知道科學的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手.2.了解科學技術對社會進步的影響，知道科學技術的發(fā)展必須保護環(huán)境、協(xié)調人與自然的關系.3.激發(fā)學生對科學的向往，培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識.4.培養(yǎng)學生的科學精神，及科學研究所需具備的科學知識和能力.二、重點難點：1.通過“觀察”各種自然現(xiàn)象，讓學生對科學產(chǎn)成一定的興趣.這節(jié)的關鍵是讓學生意識到“觀察”在生活中學習科學的重要性，及如何通過觀察去得出實驗答案.

2.從自然現(xiàn)象到最新科技在生活中的應用，讓學生感受到科學就在身邊，并且在生活中占據(jù)了越來越重要的地位.這里就要引用大量的例子來說明了.課前準備：三、教學過程：（一）游戲導入新課教師談話：同學們，喜歡做游戲嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，這個游戲需要兩個同學來完成，誰是咱們班力氣最大的？誰是咱們班力氣最小的？（同學們推選了兩名學生到講臺上做游戲.）講解規(guī)則：老師這兒有兩個漏斗和兩個乒乓球.現(xiàn)在請兩位同學每人拿起一個漏斗，將漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口內，用力向上吹漏斗口，誰能把氣球吹走，誰就獲勝.大家猜一猜，誰能把乒乓球吹走？學生猜測：全班40名學生進行猜測，教師記錄猜測情況：認為力氣大的同學獲勝的有36人，認為力氣小的同學獲勝的有4人，認為都不能獲勝的有0人.驗證猜測：結果兩位同學都沒有獲勝.全班只有一位同學猜測正確.自由探索：教師引導學生分析現(xiàn)象，提出問題，猜測原因.繼續(xù)游戲：講解新規(guī)則：我們再請兩位同學換一種吹法，讓漏斗口朝下，大家再猜一猜，誰能把乒乓球吹走？學生猜測，教師記錄.學生演示，驗證猜測.教師引導分析現(xiàn)象，提出問題，猜測原因.游戲體會：兩個游戲中的乒乓球都沒有被吹走，而同學們的兩次猜測都和游戲結果不一樣.看來，研究科學不能光憑猜測，而是先猜一猜，再動手做一做，才能得出正確的結論來.（二）新課教學――科學在我們身邊1. 讓我們一起來感受奇妙的大自然：（播放課件）（1）不明飛行物（2）壯觀的火山島（3）珍貴的間蜂猴（4）美麗的含羞草 …2. 仔細觀察不斷變化的自然界：（1）種子發(fā)芽了（2）雨后出現(xiàn)了彩虹（3）大雁等等待南飛（4）筷子在水中“彎折”了（5）中國贈送給日本的朱鹮孵化出第三代幼雛（6）晴朗的夜空會出現(xiàn)流星（7）還有許許多多的自然現(xiàn)象 昆蟲蛻皮 青蛙冬眠 刮風下雨 潮起潮落 …（8）請你欣賞 速度冠軍獵豹 跳高冠軍跳蚤 游泳高手海豚 企鵝的行走和游泳教師小結：看來科學就在我們身邊，我們身邊處處有科學（板書課題），只要你是個有心人，我們身邊的科學就不難發(fā)現(xiàn).3.提問：你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？你知道為什么會發(fā)生這種自然現(xiàn)象嗎？4.科學就是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找它們相應的答案的學問.如果你在研究你感興趣的自然現(xiàn)象，那你就是一個小科學家在從事科學研究.因為每一個小小的疑問都有可能引發(fā)科學的發(fā)現(xiàn). 牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力” 瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸氣機小結：只要留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進入科學世界.科學就在我們身邊.5.我們無時無刻都在觀察生活，但觀察的同時也要動腦筋，不然只能稱為發(fā)呆.思考：金魚為什么會在水里上升和下沉呢？實驗1：會沉浮的氣球. 請兩個同學上來做實驗，下面的同學觀察并思考這個實驗和金魚能在水中浮沉的聯(lián)系，從而小結出他們的原理. 小結：魚能在不同的水層中上下游動，是因為其體內有一個鰾，它的體積變大，魚就可以上浮，若要下沉則體積變小.實驗2：“噴泉”實驗 再請兩位同學做，同樣下面的同學觀察，描述實驗現(xiàn)象，并對此做出假設（注意看清楚實驗條件）. 小結：科學探究的基本步驟觀察現(xiàn)象——實驗分析——得出結論四、課堂小結 在不斷的觀察，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的探索中，我們的社會不斷的進步著.不怕問題多，就怕沒有問題，以后的學習生活中老師歡迎大家的提問，來推動彼此教學的共同發(fā)展.（首師大版）三年級科學上冊教案科學在我們身邊第二課時一、教學目標：1.發(fā)展學生對科學課程興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學、體驗科學的欲望.2.能主動接納科學課程.體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學習科學基礎知識的能力.3.知道科學課程的學習過程和學習內容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求.二、教學重點：讓學生體驗學科學做科學的基本方法，培養(yǎng)學生獲取科學基礎知識的能力.三、教學難點：學生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學生探尋知識的能力.四、教學準備：1.測量用的白紙、軟尺和線繩2.自然界和科學家的圖片等.3.巖石或輸液、昆蟲標本. 五、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）談話：我們說過科學就在我們身邊，我們身邊又有哪些科學呢？你們想不想學著探究一下？（二）提問：我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣的？（三）提問：對于我們的身體，自己想知道什么問題？（范讀P2表）（四）研究：自己的手和腳的大小之間有什么關系？（五）測量：分別測量自己的手和腳的大小.并把數(shù)據(jù)記錄在表格里.（六）思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關系？（填寫在P3）（七）提問：你知道不同人的手和腳的大小有什么關系嗎？（八）觀察：填寫P4表格，觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（九）閱讀：P4最后一個自然段.（十）討論：我們是怎樣解決自己想知道的科學問題的嗎？（觀察P5圖）（十一）總結.了解學習內容.思考、討論.思考、討論、填表.猜想、討論.分組測量、觀察、填表.比較、思考.猜想、討論.填寫、觀察、討論.指名讀、了解.讀圖、思考、討論、交流.激發(fā)學生的學習興趣.初步鍛煉學生的觀察能力.初步培養(yǎng)學生的提出問題的能力.初步鍛煉學生的觀察能力.初步培養(yǎng)學生測量、記錄的能力.初步培養(yǎng)學生比較、歸納和概括的能力.初步體驗探究科學的過程.初步培養(yǎng)學生比較、歸納和概括的能力.了解人體上的近似數(shù)字.了解科學探究的過程.二、作業(yè)及安排：了解一些關于植物的知識.（首師大版）三年級科學上冊教案科學在我們身邊第一課時一、教學目標：1.發(fā)展學生對科學課程興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學、體驗科學的欲望.2.能主動接納科學課程.體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學習科學基礎知識的能力.3.知道科學課程的學習過程和學習內容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求.二、教學重點：讓學生體驗學科學做科學的基本方法，培養(yǎng)學生獲取科學基礎知識的能力.三、教學難點：學生在實驗中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學生探尋知識的能力.四、教學準備：1.測量用的白紙、軟尺和線繩2.自然界和科學家的圖片等.3.巖石或輸液、昆蟲標本. 五、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，從今天起我們要學習一門新的課程了，你們知道它叫什么嗎？在這門課里我們要學習什么知識呢？那就讓老師帶你什么到科學的海洋中去遨游吧?。ò鍟阂?、科學在我們身邊）了解學習內容.使學生初步感受科學課程的存在.二、學習新課：（一）范讀：P7第一自然段.（二）提問：什么是科學？（三）提問：科學在哪里？（四）提問：你知道科學課是學習什么的？（五）觀察：P6圖片.圖片中都有什么內容？（這是我們將學習的內容：生命世界、物質世界、地球與宇宙）（六）討論：你想怎么學習科學課？（七）談話：講述科學家的故事.（教師用書：P15）（八）總結.了解.思考、討論.思考、討論.思考、討論.觀察、思考、討論.思考、討論、交流.初步了解科學是什么.使學生體會科學就在我們身邊.初步了解科學課的學習是什么.了解科學課要學習的內容.三、作業(yè)及安排：測量用的直尺、白紙、軟尺和線繩等.（首師大版）三年級科學上冊教案用水量的調查一、教學目標：1.通過對水的用量的調查，讓學生認識到北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識，2.初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調查能力，使他們了解自己家庭的用水情況，3.知道節(jié)約用水的方法.二、教學重點：本課要讓學生了解家庭生活用水情況，知道節(jié)約用水的方法，讓學生認識水表.三、課前準備：1.教師準備：各種有容量的塑料瓶，透明塑料杯，節(jié)水型水龍頭.與水有關的資料.2.學生準備：（1）調查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水（看水表、每月幾個字或交多少錢）？（2）有什么節(jié)約用水的好方法.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：（一）談話：上節(jié)課，老師要同學們回家調查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水？請你來匯報一下?。ò鍟菏?、用水量的調查）匯報.初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)的能力.二、學習新課：（一）提問：水是用什么單位來計量的？（二）觀察：這幾個瓶子的計量單位是什么？各是多少？（三）談話：一立方米水等于一千升水，一升水重一千克.（四）提問：一升水能裝多少杯？（五）實驗：用一個一升的瓶子裝滿水后用杯子里倒，觀察能裝多少杯.（注意：1、不要把水弄到到處都是.2、節(jié)約用水.）（六）實驗：用多少水能把手洗干凈？（在洗手間.大約五秒一升水.一個同學計時，一個同學洗手.）（七）提問：這個水龍頭有什么好處？（出示節(jié)水型的水龍頭.）（八）統(tǒng)計：多少同學家里用的是節(jié)水型的水龍頭？（九）提問：我們周圍有哪些浪費水的現(xiàn)象？（板書：浪費）（十）提問：有什么好的節(jié)約用水的好方法？（板書：節(jié)約）（十一）閱讀：P44最后一個自然段.（板書：短缺）（十二）總結.思考、交流.觀察、交流.了解.猜想.操作、計算.操作、匯報.觀察、交流.分組統(tǒng)計、匯報.思考、交流.思考、交流.閱讀.初步了解液體的計量單位.初步學習水的計量.初步具有節(jié)約用水的意識.初步認識北京水資源的短缺.三、作業(yè)及安排：了解家里成員，一個天中要喝多少水，填寫P46圖.（首師大版）三年級科學上冊教案水和生命一、教學目標：通過這節(jié)課的學習，使學生初步具有觀察、記錄和對對比實驗結果進行分析的能力，克服困難、與人合作的精神，及科學用水和科學飲水的意識和習慣，并使學生認識水與植物、動物和人類的關系.二、教學重點：本課的教學重點是，讓學生通過觀察與實驗，了解水對豆苗的生命起著重要作用，同時了解水對動物、人都有重要作用.還要通過調查了解每個人一般每天要喝多少，了解本班學生都喝什么樣的水.三、課前準備：1.教師準備：有關水與生命的資料.2.學生準備：了解家里成員，一個天中要喝多少水.做好豆苗的對比實驗.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：提問：我們人類如果不喝水會怎么樣？這說明了什么？（板書：十一、水和生命）指名回答.了解教學內容.二、學習新課：（一）統(tǒng)計：爸爸、媽媽每天都要喝多少杯水？合多少升？填寫在P46圖上.（二）提問：誰喝的水最多？為什么？（三）提問：你喜歡喝什么水？為什么喜歡？填寫P46表格.（四）閱讀：P46課文.知道喝白開水比較理想.（五）提問：實驗的兩盆豆苗有什么不同？（六）填寫：P45我發(fā)現(xiàn).（七）提問：動物需要水嗎？（板書：重要.）（八）提問：你們知道動物是怎么樣喝水的嗎？（鳥、爬行動物、昆蟲）（九）談話：（教師用書P130《喝果汁型飲料有哪些禁忌》、《吃冷飲有哪些學問》）（十）總結.統(tǒng)計、填寫.分組討論、匯報.分組討論、匯報、填寫.閱讀、了解.出示表格、匯報、討論.填寫.思考、匯報.猜想、匯報、交流.了解.初步具有觀察、記錄能力.初步認識水與人類的關系.初步了解各種飲料的功能和作用.認識水與人類的關系及科學飲水.初步具有對對比實驗結果進行分析的能力.初步了解認識水與植物的關系.初步了解認識水與動物的關系.三、作業(yè)及安排：可以證明空氣存在的工具.（首師大版）三年級科學上冊教案空氣一、教學目標：1.通過對本課的學習，使學生初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質的能力，具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神，2.同時能認識到空氣存在于我們的周圍，認識空氣無色、無味、能流動、沒有一定的形狀，初步了解大氣層是保護地球的外衣.二、教學重點：本課首先通過多個實驗證明空氣確實存在于我們的周圍，然后利用感官認識空氣的性質，并通過游戲活動增強學生研究空氣的興趣，最后，通過閱讀課文初步了解大氣層的簡單概況.三、課前準備：1.教師準備：氣球、塑料袋、吸管、海綿、粉筆、水槽等.2.學生準備：可以證明空氣存在的工具.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：在我們的生存的自然界中，有一種我們一刻也離不開的東西，你們知道那是什么東西方嗎？對，那就是空氣，今天我們說來學習有關空氣的知道.（板書：十二、空氣）了解.讓學生了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：你們想了解有關空氣的什么知識？（二）提問：你能用什么方法證明空氣是存在于我們周圍的？（三）實驗：怎樣用老師提供的材料設計實驗，證明空氣存在于我們周圍.（四）討論：通過這些實驗，你認識到什么？填寫P48“我發(fā)現(xiàn)”.（五）提問：空氣是什么樣子的？可以通過研究水的性質的方法，來進行研究.（板書：無色、無味、能流動、沒有一定的形狀）（六）討論：P49討論中哪種說法是正確的？（3）（七）閱讀：P49閱讀.（八）總結.猜想、匯報.猜想、匯報.猜想、匯報、操作.思考、討論、匯報、填寫.猜想、匯報.思考、討論、匯報.閱讀、了解.初步學會提出問題.初步具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神.初步認識空氣存在于我們的周圍.初步認識空氣的一般性質.三、作業(yè)及安排：氣球、小皮球、塑料瓶.（首師大版）三年級科學上冊教案空氣占據(jù)空間一、教學目標：1.通過本課的教學，使學生初步知道空氣要占據(jù)空間，了解空氣可以被壓縮，讓學生學會做空氣要占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實驗，2.初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力，和親身體會積極動腦、合作研究的快樂.二、教學重點：使學生在了解了空氣的一些性質的基礎上，從幾個實驗現(xiàn)象中去體會并歸納概括出空氣占據(jù)空間、空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性等性質，并通過調查活動，了解壓縮空氣的用途.三、課前準備：1.教師準備：水糟、塑料袋、橡皮筋、錐子、紙團、玻璃杯、帶木塞的漏斗、廣口瓶、水、注射器、塑料瓶等.2.學生準備：氣球、小皮球、塑料瓶.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：上節(jié)課我們學過了一些和空氣有關的知識，誰能來回憶一下？你們還想不想再多了解一些空氣的知識？那我們就來一起研究吧?。ò鍟嚎諝猓┝私?了解學習內容.二、學習新課：（一）猜想：把一團紙塞進玻璃杯底，然后將杯子倒立放入水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果將杯子傾斜又會民生什么現(xiàn)象？（二）演示實驗：（注意：第一個實驗杯子不要傾斜，要平平的壓下去.）（三）討論：這是為什么？（四）演示實驗：把乒乓球放在水里用杯子倒立蓋下去，乒乓球會怎么樣？（五）討論：這是為什么？（板書：空氣占據(jù)空間）（六）實驗：實驗2.先要在水糟上做水位記號.在把充了氣的塑料袋壓進水中，觀察水位有什么變化？（注意：1、手不能進入水中.2、不要把水弄得到處都是.）（七）實驗：把塑料袋扎個小洞，空氣出來了，水位又有什么變化？（八）填寫：P51填空.（空氣占據(jù)空間.）（九）討論：能不能把一杯水很快的通過帶木塞的漏斗倒進廣瓶？怎么樣才能做到？（演示實驗.）（十）實驗：用氣筒給小皮球打氣，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（板書：可以被壓縮.）（十一）實驗：用手按壓小皮球，小皮球會怎么樣？松開手，它又會怎么樣？（填寫P52.）（板書：壓縮的空氣有彈性.）（十二）提問：這性質可以用在什么地方？（十三）實驗：怎么樣才能把塑料瓶中的氣球吹大？（氣球口在瓶口上.）（十四）總結.猜想、匯報.觀察.討論、匯報.猜想、觀察.思考、討論、匯報.實驗、觀察、匯報.實驗、觀察、匯報.思考、填寫.猜想、觀察.猜想、實驗、觀察、匯報.猜想、實驗、觀察、匯報、填寫.猜想、匯報.猜想、實驗、匯報.激發(fā)學生的學習興趣.初步知道空氣要占據(jù)空間.初步了解空氣可以被壓縮.初步了解壓縮的空氣有彈性.三、作業(yè)及安排：夾子、膠帶等.有關空氣用途的資料.（首師大版）三年級科學上冊教案空氣的用途一、教學目標：1.在本課的學習中，力求學生初步具有實驗的能力和動手制作的能力，通過在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，2.初步具有不怕困難、勇于實踐、能與別人合作的品質.二、教學重點：通過觀察一些學生比較熟悉的與空氣有關的事物的現(xiàn)象，引發(fā)學生的聯(lián)想，使學生了解到空氣是一種重要的資源，有著十分廣泛的用途.然后指導學生通過實驗感受空氣可以移動物體，從而加深對空氣用途的進一步理解.三、課前準備：1.教師準備：硬卡紙、小帆船模型、水糟、長線.2.學生準備：吸管、氣球、夾子、膠帶等.有關空氣用途的資料.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：我們在上前面的課上，有同學提問過，空氣可以有什么用途，今天我們就來一起了解一下.（板書：十四、空氣的用途）了解.了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：你知道空氣有什么用途嗎？（二）觀察：P54圖，空氣可以做什么？（板書：多）（三）活動：你用什么方法，可以把紙卡移動？（四）活動：你用什么方法，可以把小帆船移動？（注意：節(jié)約用水！）（五）活動：小組合作試著讓氣球在線上移動.（六）總結.思考、匯報.觀察、思考、匯報.思考、實踐、活動.思考、實踐、活動.思考、實踐、活動.激發(fā)學生的學習興趣.進一步發(fā)展與人交流的能力.使學生初步具有動手制作的能力.使學生初步具有實驗的能力.初步具有能與別人合作的品質.三、作業(yè)及安排：菜豆、在蓋小瓶、無蓋小瓶.（如圖：P57）（首師大版）三年級科學上冊教案空氣和生命一、教學目標：1.通過本課的教學，使學生初步具有觀察和記錄的能力，初步具有觀察、積極思考的科學態(tài)度，2.知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性.體會生命與自然環(huán)境的依存關系.二、教學重點：通過實驗、觀察等活動，使學生獲得各種感性經(jīng)驗材料，了解空氣和生命的關系.讓學生從正反兩方面較深刻地體會到空氣對生命的重要性.三、課前準備：1.教師準備：大鐘表、菜豆、培養(yǎng)皿、玻璃片、杯子、水.2.學生準備：菜豆、在蓋小瓶、無蓋小瓶.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，我們通過前面的學習，對空氣有了一定的了解.你們知道空氣對我們的生命有多重要嗎？今天我們一起來學習（板書：十五、空氣和生命）了解.了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：我們人類能不能沒有空氣？如果沒有了空氣人類會怎么樣？（二）實驗：憋一口氣，看看自己能支持多長時間？有什么感覺？并把數(shù)據(jù)記錄在P56表格中.（注意：不要過長時間，以免損害身體.）（三）實驗：一分鐘我們要呼吸多少次？計算一天要呼吸多少次？并把數(shù)據(jù)記錄在P56表格中.（注意：正常呼吸.）（四）提問：在什么情況下，我們的呼吸會加??？（五）閱讀：P57第一自然段.（六）觀察：P57圖.空氣與動物有什么關系？（鳥可以借助上升氣流飛行，魚靠小中的空氣生存.）（板書：重要）（七）討論：空氣與植物有什么關系？（提前做好菜豆的對比實驗.）（八）討論：假如沒有了空氣，地球上會變成什么樣？（九）總結.猜想、匯報.實驗、交流、匯報、記錄.實驗、交流、匯報、記錄.交流、匯報.閱讀、了解.觀察、了解.觀察、討論、交流、匯報.猜想、交流、匯報.初步具有觀察、積極思考的科學態(tài)度.使學生初步具有觀察和記錄的能力.初步體會生命與自然環(huán)境的依存關系.理解空氣對生命的重要性.三、作業(yè)及安排：收集各種巖石及相關的材料.（首師大版）三年級科學上冊教案巖石一、教學目標：1.通過探究活動，讓學生知道鑒別巖石的簡單方法，了解巖石的用途，初步具有鑒別巖石的判斷能力，2.能親自動手制作巖石標本，感受自然界巖石資源的豐富多樣.二、教學重點：通過本課的學習，使學生學習有關巖石的知識，既讓學生了解巖石是構成自然界的物質之一，又通過巖石的用途，向學生展示人類如何利用自然.三、課前準備：1.教師準備：放大鏡、小刀、巖石標本盒、有關巖石的資料.2.學生準備：銅鑰匙、巖石標本盒.四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：我們所說的石頭是巖石的碎塊，它和水、空氣、生物一樣也是構成自然界的一個重要的物質.前面老師請同學們搜集了一些石頭，今天我們就來一起研究一下?。ò鍟菏?、巖石）了解.了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：你想了解有關巖石的什么知識？（二）談話：巖石是由礦物構成的，有的一種，有的是兩種.（三）請把收集來的巖石編上號碼.（四）觀察：這些巖石一樣嗎？它們有什么不同？（板書：顏色、構造、軟硬、有無層理、顆粒大小及種類）（五）閱讀：P60閱讀.（五）觀察：采集來的巖石，并填寫P60記錄.（注意：1、用小刀的安全；2、可以和同組的同學一起研究.）（六）總結.指名回答.了解.給巖石編號碼.觀察、交流、匯報.閱讀、了解.觀察、填寫.激發(fā)學生的學習興趣.初步了解巖石.初步了解巖石各有不同.初步了解巖石摩氏硬度.初步具有鑒別巖石的判斷能力.三、作業(yè)及安排：了解有關巖石的小知識.第二課時教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）閱讀：P59中間文字.（參照巖石標本盒.）（二）制作：把你收集來的巖石標本，根據(jù)資料和觀察的記錄寫出它們的名稱.（三）觀察：P62礦石.這些礦物各有什么用途？（四）閱讀：P62下面文字.（五）欣賞：P62欣賞.（六）討論：你了解巖石有哪些用途？（七）觀察：P63調查.（八）總結閱讀.制作、交流、匯報.觀察、交流、匯報.閱讀、了解.欣賞.討論、交流、匯報.欣賞、了解.動手制作巖石標本.初步了解礦石.感受自然界巖石資源的豐富多樣.初步了解巖石的用途.二、作業(yè)及安排：了解有關砂和黏土知識.（首師大版）三年級科學上冊教案砂和黏土一、教學目標：1.通過對本課的學習，使學生認識砂和黏土有顆粒、黏性、滲水性等方面的特點，初步具有用對比的方法做砂和黏土性實驗的能力，2.學會做實驗記錄，在泥塑活動中積極展示自己的創(chuàng)新設計.二、教學重點：使學生在自己原有知識的基礎上，從觀察、比較砂和黏土的不同點入手，再經(jīng)過實驗對比，認識砂和黏土的特征，并了解它們的用途.最后通過泥塑制作初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.三、課前準備：1.教師準備：砂、黏土各一包、放大鏡、可樂瓶、支架、燒杯和水.2.學生準備：砂、黏土的相關知識.四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談論：（出示沙漠和黃土高原掛圖）同學們，你們知道這是什么地方嗎？它們有什么不同？這就是我們的課題.（板書：十七、砂和黏土）了解.激發(fā)學生的學習興趣.二、學習新課：（一）提問：這些東西是在什么地方出現(xiàn)的？（二）觀察：它們有什么不同？（板書：砂顆大，黏土顆?。ㄈ┨顚懀篜65“我發(fā)現(xiàn)”.（四）實驗：P66實驗：照P66上圖的方法，把同樣多的水分別倒進盛砂和盛黏土的瓶子里，會發(fā)生什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？（注意：衛(wèi)生和用水.）（填寫P66“我發(fā)現(xiàn)”）（板書：砂滲水性強，黏土水性差）（五）討論：砂和黏土各有哪些用途？（P66-67圖）（六）總結.思考、交流、匯報.思考、交流、匯報.思考、交流、填寫.實驗、觀察、填寫.實驗、觀察、交流、匯報.初步了解砂和黏土.初步認識砂和黏土有顆粒.認識砂和黏土有黏性、滲水性等方面的特點.三、作業(yè)及安排：砂和黏土各有哪些用途？第二課時教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）提問：砂和黏土各有哪些用途？（二）閱讀：P67閱讀.（三）制作：自己做個泥玩具.（四）評比：欣賞同學的作品.（五）總結.思考、交流、匯報.閱讀、了解.制作.欣賞、評比.初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.二、作業(yè)及安排：干土.（首師大版）三年級科學上冊教案土壤一、教學目標：1.通過觀察、實驗等實踐探究活動，使學生知道土壤不是一種單純的物質，它是由水、空氣、砂、黏土和動植物殘體等在成分構成的；2.初步了解土壤的種類及土壤的形成.通過活動學生的多種感官，引領學生能夠運用多種方法如觀察法、實驗法等認識土壤，3.培養(yǎng)學生的觀察、做簡單實驗和分析綜合等能力.二、教學重點：1.通過探究“土壤里有什么”的實踐活動，學習相關的探究方法，培養(yǎng)能力.2.認識土壤不是一種單純的物體，它是由多種物體構成的.3.通過做分析土壤成分的實驗，比較全面地認識土壤.認識到只有仔細觀察，用科學方法實驗，才能比較全面地認識一種事物.三、課前準備：1.教師準備：燒杯、水、玻璃棒、干土、白紙.2.學生準備：干土.四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：（出示干土）這是什么？平時見過它嗎？在哪兒見過它？這就是我們學習一下土壤吧.（板書：十八、土壤）了解.了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：你想了解關于土壤的什么知識？（二）提問：哪里會有土壤？（三）討論：你認為土壤里有什么？（填寫：P68填空.）（四）觀察：摸一摸，看一看收集來的土壤是什么樣的？（板書：土壤中有水）（五）實驗：P68實驗一：把干土放進盛水的燒杯中，觀察會有什么現(xiàn)象？這說明什么？（板書：土壤中有空氣）（六）實驗：P69實驗二：用玻璃棒攪拌燒杯中的土塊，使杯中的小轉動起來，靜置后，會發(fā)生什么現(xiàn)象？有說明土壤中什么？（板書：土壤中有砂、黏土和腐殖質.）（七）填寫：填寫：P69填空.（八）閱讀：P69中間段.（九）提問：什么植物適合在砂中生長？（十）總結.思考、匯報.思考、匯報.思考、討論、填寫、匯報.觀察、了解、匯報.實驗、觀察、匯報.實驗、觀察、匯報.填寫.閱讀.思考、匯報.激發(fā)學生對學習土壤知識的興趣.初步了解土壤的構成.初步運用觀察法、實驗法等認識土壤.初步了解土壤不是一種單純的物質.進一步了解土壤的成分.三、作業(yè)及安排：了解有關土壤的知識.第二課時教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）提問：土壤是怎么形成的？（二）閱讀：P70閱讀（第一自然段）.（三）閱讀：P70閱讀（第二自然段）.（四）談話：介紹有關“五色土”的知識.（五）閱讀：P71第一、二自然段.（六）觀察：P70圖.人類是怎么破壞土壤的？（七）提問：破壞了土壤，人類得到什么樣的結果？（八）提問：怎么樣才能減少對土壤的破壞？（九）交流：交流有關土壤的知識.（十）總結.猜想、交流、匯報.閱讀、了解.閱讀、了解.了解.閱讀、了解.猜想、交流、匯報.猜想、交流、匯報.猜想、交流、匯報.交流、匯報.初步了解土壤的形成.初步了解“五色土”.進一步了解“五色土”.初步了解人類對土壤的依賴和破壞.二、作業(yè)及安排：收集有關地質博物院的資料.（首師大版）三年級科學上冊教案中國地質博物館一、教學目標：1.通過學習，使學生初步具有搜集博物館資料的能力，具有描述展覽內容的表達能力和交流能力，2.了解地質博物館的地址以及地質博物館展覽內容的概況，對地質博物館的內容有興趣，對地學有好奇心和求知欲.二、教學重點：使學生了解科學博物館是對學生進行科學教育的重要基地，也是科學的重要途徑之一.三、課前準備：網(wǎng)絡資料四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，在學習了大地上的巖石、砂和黏土以及土壤之后，你們想不想更進一步的了解它們的情況？今天老師就帶大家去著名“中國地質博物館”.（板書：十九、中國地質博物館）了解.激發(fā)學生的學習興趣.二、學習新課：（一）提問：你們知道“中國地質博物館”是做什么的呢？（二）提問：誰知道“中國地質博物館”在哪兒？（在西四羊肉胡同東口.）（三）提問：“中國地質博物館”有什么？（20多萬件珍貴的標本，亞洲最大、藏品最多的地質博物館，）（四）談話：大門有幾塊大巖石，他們各有不同.（五）談話：展廳的分部.（六）談話：二樓《地球廳》、《寶石廳》.（介紹地球廳內容和幾種寶石）（七）談話：三樓《礦物巖石廳》、《國土資源廳》.（介紹礦物巖石和展覽方法和我國地質資源）（八）談話：四樓《史前生物廳》、《館藏文物廳》.（介紹史前生物的發(fā)展和毛澤東、周恩來、劉少其等老一代革命家贈送的物品）（九）總結.猜想，匯報.猜想，匯報.猜想，匯報.了解.了解.了解.了解.了解.了解地質博物館的地址.地質博物館展覽內容的概況.三、作業(yè)及安排：參觀“中國地質博物館”（首師大版）三年級科學上冊教案植物世界一、教學設計思想：本課主要是學生認識各種各樣的植物，包括種子植物、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，但是不用給這些植物的名稱.在學習過程中讓學生認識到有的植物很大，有的植物生命長，有的植物還吃蟲子等來體現(xiàn)植物的多樣性.在認識植物的多樣性的同時，引導學生認識植物體的共同特征.二、教學目標：學生認識自然界里的植物是多種多樣的.知道植物有根、莖、葉、花、果實、和種子等器官.初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力.初步具有研究植物的興趣.三、教學重點：學生產(chǎn)生對植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料.四、教學難點：學生學會觀察，知道植物體的器官.五、教學準備：圖片：各種各樣的植物學生：搜集各種植物的圖片各種有趣的植物植物的器官六、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：同學們，你們知道在我們的自然界中有多少種植物嗎？你想了解它們嗎？今天我們就來學習一些有關植物的知識.（板書：二、植物世界）了解、回答.激發(fā)學生學習興趣.二、學習新課：（一）提問：在自然界里生長著多少種植物？（30多萬種）（二）觀察：P9你認識這些植物嗎？（板書：植物）（三）提問：你知道植物世界中的之最嗎？（四）朗讀：課文P10、11.（板書：多種多樣）（五）提問：你知道有哪些有趣的植物嗎？（板書：有趣）（六）朗讀：課文P11.（七）討論：觀察P12上圖.鳳仙花的植株由哪幾部分組成？（八）討論：觀察P12下圖.這些植物的植株由哪些共同的地方？填寫P12填空.（板書：根、莖、葉、花、果實和種子等）（九）總結.思考、回答.觀察、交流、討論、回答.猜想、交流.朗讀、了解.交流.觀察、交流、討論、回答.觀察、交流、討論、回答、填寫.初步了解植物世界.初步了解植物的分類.初步了解植物的多樣性.進一步了解植物的多樣性.初步了解有趣的植物.進一步了解有趣的植物.初步了解植物植株的組成.初步了解植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官.三、作業(yè)及安排：搜集一些關于植物的知識.（首師大版）三年級科學上冊教案栽培的植物第一課時一、教學目標：1.通過認識水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過程，2.初步使學生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會學生制作糧食標本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費，知道世界糧食日.二、教學重點：本課主要是讓學生了解人與植物之間的密切關系，具體到人也農(nóng)作物之間的關系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的.三、課前準備：1.教師準備：農(nóng)作物標本或實物，糧食標本或實物，有關各種各樣農(nóng)作物的資料.2.學生準備：調查一下家里一年大約需要多少千克糧食.搜集各種糧食，透明小瓶.搜集有關糧食的資料.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：在自然界中有30多萬種植物，但不是所有植物都可以栽培的，）同學們，你們知道哪些植物是可以栽培的嗎？我們又是怎么栽培它們的呢？讓我們一起來學習一下吧?。ò鍟喝?、栽培的植物）了解.了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：（展示幾種栽培植物你們知道這些植物是什么嗎？它們是做什么用的呢？（觀察P13圖）（這些中的一部分是農(nóng)作物）（二）提問：你知道北京生產(chǎn)什么農(nóng)作物嗎？（三）閱讀：P14第一自然段.觀察P14頁圖.（四）提問：你了解小麥和玉米的知識嗎？（五）閱讀：P14第二自然段.（六）提問：P15上圖的機器是做什么的？栽培植物要經(jīng)過哪些過程？（教師用書P43）（板書：種植、管理、收藏、加工）（七）統(tǒng)計：如果每人每天浪費50克糧食，全班一天、一周、一月、一年會浪費多少千克糧食？（八）閱讀：P15最后一段.（九）作業(yè)：1．單數(shù)組：調查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況.2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？（十）總結.觀察、認識、回答.思考、交流.閱讀、了解.思考、交流.閱讀、了解.猜想、交流.分組計算、統(tǒng)計、交流.閱讀、了解.了解、記錄.初步認識一些栽培植物.初步認識北京的農(nóng)作物.初步了解植物的栽培過程？了解浪費糧食的情況.三、作業(yè)及安排：1．單數(shù)組：調查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況.2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？3．搜集各種糧食，透明小瓶.（首師大版）三年級科學上冊教案栽培的植物第二課時一、教學目標：1.通過認識水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過程，2.初步使學生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會學生制作糧食標本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費，知道世界糧食日.二、教學重點：本課主要是讓學生了解人與植物之間的密切關系，具體到人也農(nóng)作物之間的關系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的.三、課前準備：1.教師準備：農(nóng)作物標本或實物，糧食標本或實物，有關各種各樣農(nóng)作物的資料.2.學生準備：調查一下家里一年大約需要多少千克糧食.搜集各種糧食，透明小瓶.搜集有關糧食的資料.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）提問：你家里一年大約需要多少千克糧食.（二）調查：調查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況.（三）調查：調查在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？（四）提問：還有哪些植物可以栽培？（花卉、藥材等）（五）制作：搜集各種糧食，制作標本.（注意：1.糧食要干燥、2.顆粒要飽滿.）（六）總結.交流、了解.交流、了解.交流、了解.思考、交流.制作.初步了解糧食的一些情況.進一步了解栽培植物.二、作業(yè)及安排：搜集珍稀植物、保護植物的資料.（首師大版）三年級科學上冊教案保護植物一、教學目標：1.通過本課的學習，使學生進一步了解人類與植物的關系，體會人與植物和諧相處的重要性，2.知道我國的珍稀動物，應該怎么去保護植物，并且在教學中培養(yǎng)學生分析問題的能力.二、教學重點：進一步認識植物與人類的關系，讓學生認識北京的古樹名木和珍稀植物，了解植物自己能制作食物和放出氧氣，知道怎么樣才能保護植物.三、課前準備：1.教師準備：有關植物與人類的關系，珍稀植物、保護植物的資料.2.學生準備：搜集珍稀植物、保護植物的資料.四、教學過程：教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：通過前面幾節(jié)課的學習，我們對植物有了哪些了解？人類與植物之間有什么關系？我們應該怎么對待植物？（板書：四、保護植物）思考、回答.初步了解人類與植物的關系.二、學習新課：（一）提問：植物對我們人類有什么用途？（教師用書：P50凈化空氣、美化環(huán)境、蓄水保土、提供資源、保護動物、防災抗災、提高肥力、防風防沙、殺菌吸塵、降低噪音、吸收毒氣、提供氧氣、隱蔽軍事、生產(chǎn)木材、工業(yè)原料、糧食油料、名貴草藥、造紙原料、家具鉛筆、香料殺蟲、調節(jié)氣候）（板書：用途多）（二）欣賞：P18圖.（三）提問：北京有哪些古樹名木？你見過哪些？P16圖.（板書：古樹名木）（四）談話：大約在10億提前，地球上出現(xiàn)了最原始的植物.直到3.6億年前，陸地原始植物才出現(xiàn).大約又過了1億多年，蘇鐵、蕨類植物才發(fā)展起來.現(xiàn)在，大多數(shù)的原始植物已經(jīng)從地球上消失了，我們只能從化石上看到它們.然而，有一種在恐龍時代就已經(jīng)出現(xiàn)的樹木卻一直生存到今天，它就是銀杏.銀杏是生活在中國的“活化石”，大約出現(xiàn)在1億多年前.除了銀杏外，我國還有許許多多的珍稀植物，如水杉、金花茶、珙桐、人參、銀杉等.（P17圖.）（板書：珍稀植物）（五）閱讀：P19閱讀.（六）提問：植物對我們人類有這么多的用途，我們人類又是怎么對待它們的呢？（由于人類的活動，使植物處處面臨威脅.大量的砍伐和采集，使植物的種類和數(shù)量日漸減少，有的植物已經(jīng)滅絕或面臨滅絕的危險.）（七）提問：那我們應該怎么辦？（八）總結.思考、回答.欣賞.觀察、思考、交流.了解.指名讀.思考、交流.猜想、交流.初步了解植物的用途.初步了解北京的古樹名木.初步了解我國的珍稀植物.初步了解植物的光合作用.初步了解人類對植物的破壞.激發(fā)學生對植物保護的情感.三、作業(yè)及安排：搜集保護植物的方法.（首師大版）三年級科學上冊教案動物世界一、教學目標：1.在學習中，使學生初步認識自然界的動物是多種多樣的，知道根據(jù)不同的標準，可以將動物分為許多類別，2.讓學生初步具有搜集動物資料、對資料進行分類和表達交流信息的能力，初步具有了解動物趣聞和愛好.二、教學重點：讓學生認識各種各樣的動物，通過對各種各樣動物的觀察，了解動物的多樣性.三、課前準備：1.教師準備：各種各樣的動物的錄像、實物和標本.2.學生準備：了解一些關于植物的知識.四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：（一）談話：在我們的自然中生活著許多動物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物大約有150多萬種動物，你們想研究有關動物的什么知識？（板書：五、動物世界（學生提出問題））思考、交流.初步培養(yǎng)提出問題的能力.二、學習新課：（一）出示錄像：《科學啟蒙》第二輯《各式各樣的動物》.（二）提問：你還見過什么動物？給我大家講一講.（板收：有各種各樣的動物.）（三）閱讀：P23-24各自然段.（四）出示錄像：《奇妙的動物世界》（記錄篇）.（五）總結.觀看、了解.思考、交流、了解.閱讀、了解.觀看、了解.初步了解各式各樣的動物.進一步了解各種各樣的動物.三、作業(yè)及安排：什么是脊住？哪些動物身體里有脊柱，哪些沒有？第二課時：教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）觀察：P25頁.這些動物有什么不同？（二）討論：什么是動物的脊柱？（在動物的身體中軸的脊椎骨組成的脊柱.）它是做什么用的？（支撐運動的身體.）（三）觀察：P25頁圖中哪些動物身體里有脊柱，哪些沒有？（四）討論：P26上圖中的螞蟻、蜜蜂、蝗蟲、金龜子等有什么共同地方？（五）討論：P26下圖中的鴕鳥、燕子、鷹、企鵝等有什么共同的地方？（六）觀察：P27上圖，根據(jù)它們相同的地方、給下列動物分類.（可以用各種方法）（七）記錄：按照事例，給動物分類，并填寫P27記錄.（八）總結.觀察、思考、交流.思考、交流.觀察、交流.觀察、討論、交流.觀察、討論、交流.觀察、分組討論、填寫、交流.填寫.初步培養(yǎng)學生的觀察能力.初步了解動物的脊柱.初步認識脊椎動力.初步了解昆蟲.初步了解鳥類.初步了解動物的分類.二、作業(yè)及安排：有關人工飼養(yǎng)動物的資料.（首師大版）三年級科學上冊教案飼養(yǎng)的動物一、教學目標：1.通過本課的學習，使學生初步認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關系，學會飼養(yǎng)一種小動物，體驗飼養(yǎng)動物的樂趣，體會人工飼養(yǎng)技術給人類生活帶來的好處.2.在學習過程中，初步學會獨立思考，認真分析問題，認真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見.二、教學重點：本課的重點是引導學生認識幾種常見的人工飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物和人類的關系.三、課前準備：1.教師準備：人工飼養(yǎng)的動物的圖片和標本等相關的資料.2.學生準備：有關人工飼養(yǎng)動物的資料.四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：（出示人工飼養(yǎng)動物的圖片）你見過這些動物嗎？在哪里見過呢？這些都是飼養(yǎng)的動物.（板書：六、飼養(yǎng)的動物）思考、回答.了解學習內容.二、學習新課：（一）提問：你想了解和學到關于飼養(yǎng)動物的什么知識？（什么是？有什么用途？有什么動物可以飼養(yǎng)？怎么飼養(yǎng)？）（二）提問：你認為什么飼養(yǎng)動物？（人類為了生活的需要，對野生的動物進行馴化和飼養(yǎng)，使之成為人工飼養(yǎng)動物.）（馴化、人工選擇（教師用書P68））（三）提問：你們知道有哪些動物可以飼養(yǎng)呢？（寵物、家養(yǎng)）（四）觀察：P28圖.這些動物你們都認識嗎？（五）提問：你了解這些動物是怎么飼養(yǎng)的嗎？（六）閱讀：P28最后自然段.（七）討論：人工飼養(yǎng)的動物有什么用途？（板書：用途：肉用、毛皮（羽毛）用、乳用、勞役用、藥用、實驗用）（八）總結.思考、交流.猜想、交流.思考、回答.觀察、思考、交流.觀察、思考、交流.閱讀、了解.思考、討論、交流.初步培養(yǎng)科學思維的方法.初步學會獨立思考的能力.初步認識飼養(yǎng)的動物.初步培養(yǎng)學生觀察能力.初步學會獨立思考，大膽發(fā)表自己的意見.進一步了解飼養(yǎng)的動物.初步了解人工飼養(yǎng)動物的用途三、作業(yè)及安排：1、搜集現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的其他動物的資料.2、如何飼養(yǎng)小金魚或是其它的小動物.第二課時教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）人們是怎么樣飼養(yǎng)動物的？（多少為寵物）（二）討論：家中飼養(yǎng)寵物有好處，還是沒有好好外？（三）提問：你是怎么飼養(yǎng)小金魚或是其它小動物的？（四）欣賞：美麗的小金魚，并給它做個名片.（要包括它的名稱、特點、飼養(yǎng)要點.）（五）總結.分組交流.分組討論、交流.分組交流.欣賞、填寫.進一步了解飼養(yǎng)動物的飼養(yǎng).初步學會認真傾聽別人發(fā)言.初步了解小金魚的飼養(yǎng)方法.二、作業(yè)及安排：了解有關野生動物的資料.（首師大版）三年級科學上冊教案拯救野生動物一、教學目標：通過學習《拯救野生動物》，使學生初步具有調查、分析問題和交流信息的能力，初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感和保護動物的責任感，逐步養(yǎng)成愛護動物、保護動物的自覺行為，讓學生知道有些動物園已經(jīng)滅絕了，有些動物正在瀕臨滅絕.二、教學重點：通過學習，增強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起，知道動物越來越少，甚至瀕臨滅絕的主要原因，讓學生認識保護環(huán)境、拯救動物的重要意義.三、課前準備：1.教師準備：各種野生動物的圖片或錄像片，保護野生動物的方法.2.學生準備：了解有關野生動物的資料.四、教學過程：第一課時教師活動學生活動意圖目標一、導入新課：談話：上節(jié)課我們認識了好多可以由人們飼養(yǎng)的動物，你什么想不想了解一些野生的動物？好讓我們一起來學習一下吧?。ò鍟阂吧鷦游铮┗卮?，了解.激發(fā)學生的學習興趣.二、學習新課：（一）觀察：P31-32圖.你們見過這些動物嗎？（二）提問：你們知道這些動物的情況嗎？（三）討論：為什么叫它們是野生動物？（四）提問：你們想了解關于野生動物的知識？（五）提問：這些動物在世界上是到處都有嗎？有許多這樣的動物嗎？（六）觀察：P33圖.（七）提問：你們了解這些動物嗎？（八）閱讀：P33兩個自然段.（板書：拯救）（九）總結.觀察、了解、交流.交流.思考、交流.思考、交流.猜想、交流.觀察.觀察、了解、交流.閱讀、了解.初步提高觀察能力.初步具有分析問題的能力.初步具有分析問題和交流信息的能力.初步具有調查、分析問題的能力.知道有些動物園已經(jīng)滅絕了，有些動物正在瀕臨滅絕.三、作業(yè)及安排：1、了解更多的善于已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕動物的資料.2、搜集有關保護動物的方法.第二課時教師活動學生活動意圖目標一、學習新課：（一）討論：交流怎樣保護野生動物？（教師用書P81《保護和拯救瀕危野生動物》）（二）討論：設計一次救助和保護野生動物的宣傳活動，并匯報具體方案.（三）閱讀：P35第一、二、三自然段，觀察