省級(jí)“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元

雙減之作業(yè)設(shè)計(jì)參賽作品］

部編版《道德與法治》小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》

哆啦A夢(mèng)的安全口袋

——安全護(hù)我成長(zhǎng)

設(shè)計(jì)單位：潁東區(qū)新華中心校

設(shè)計(jì)者：邢國(guó)榮陳梅鄭青梅

管心如周敏劉煒

2021年12月26

1

三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

第三單元

信息道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版

《安全護(hù)我成長(zhǎng)》

單兀

13自然單元□重組單元

組織

形式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P46-49我們的生命來(lái)之不易

1第7課《生命最寶貴》第一課時(shí)

第7課《生命最寶貴》第二課時(shí)P50-53愛(ài)護(hù)身體珍惜生命

2

P54-55平安出仃

第8課《安全記心上》第一課時(shí)

課時(shí)3

4第8課《安全記心上》第二課時(shí)P56-57不讓溺水悲劇發(fā)生

信息

5第8課《安全記心上》第三課時(shí)P58-59“H9”的警示

rou-oi女王煙ur

6第8課《安全記心上》第四課時(shí)

P62-63有點(diǎn)警惕性

7第9課《心中的“no"》第一課時(shí)

P64-65小要_L=i父酮

8第9課《心中的“110”》第二課時(shí)

二、生命安全教育課程體系

量史收子的人生正守肅授;5口子在臺(tái)安全也數(shù)

UJI—校園第?停建子外心安生

（￥安全依官\

Xj

§導(dǎo)M子■如欠尊性事件

/\

’讓搐子于電■處學(xué)生機(jī)

電范a外法所為

3子在玩樂(lè)中也憶讓?zhuān)?子在實(shí)淤3學(xué)金逸生

2

近年來(lái)，中國(guó)青少年死亡率呈上升趨勢(shì)，2021年竟然達(dá)到20萬(wàn)左右。國(guó)家對(duì)

未成年人生命安全、心理健康教育越來(lái)越重視，從道德與法治課程的一次次修訂

中就可以看出來(lái)，新的教材把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)緊密聯(lián)

系起來(lái)，從一年級(jí)到九年級(jí)都有滲透，三年級(jí)第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》只是安

全教育、心理健康教育鏈條上的一環(huán)。

三、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題

一“我的健康成長(zhǎng)”第6條“體會(huì)生命來(lái)之不易，知道愛(ài)護(hù)自己的身體和

健康，知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí)，有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”，

主題五"我的家庭生活”第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩

的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。

（二）教材分析

單元主題探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元明確學(xué)習(xí)的意克服學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)

義，了解學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難的方法，體不懂要多思、多問(wèn)，合理的重要意義，樹(shù)立快樂(lè)學(xué)

快樂(lè)學(xué)習(xí)途徑.樹(shù)立正確驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。安排和利用時(shí)間，養(yǎng)成良習(xí)和終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)C

的學(xué)習(xí)觀。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元了解學(xué)校的空了解老師工作的辛體會(huì)學(xué)校對(duì)自身成長(zhǎng)熱爰自己的母校和恩

間環(huán)境和組織機(jī)苦，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的的重要性，認(rèn)識(shí)到自己是師，培養(yǎng)主人公意識(shí)和責(zé)

我們的學(xué)校構(gòu).增進(jìn)對(duì)學(xué)校爰。學(xué)校的一員，提高參與學(xué)任感。

的歸屬感C校公共生活的意識(shí)。

第三單元體會(huì)生命來(lái)之學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救人際交往中存在的安樹(shù)立安全意識(shí)、珍惜

安全護(hù)我成長(zhǎng)不易，珍愛(ài)生方法。全問(wèn)題。生命意識(shí)。

命。

第四單元感受父母之了解父母，用實(shí)際行了解家庭及家庭成員感受父母長(zhǎng)重的養(yǎng)育

愛(ài)，理解父母做動(dòng)愛(ài)父母。之間的關(guān)系，感受傳統(tǒng)家之恩，學(xué)會(huì)表達(dá)感激。

家是最溫暖的地方法。庭觀念。

圖1本冊(cè)教材各單元主旨

三年級(jí)上冊(cè)第三單元“安全護(hù)我成長(zhǎng)”包括第7課《生命最寶貴》、第8課

《安全記心上》、第9課《心中的“110”》三課內(nèi)容。本單元教材內(nèi)容著重讓學(xué)

生了解生命來(lái)之不易，生命不能重來(lái)；了解生活中存在的安全隱患以及遇到危險(xiǎn)

情境時(shí)基本的自護(hù)自救方法；了解人際交往中存在的安全問(wèn)題和處理方法，初步

3

認(rèn)

4

識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性。本單元重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索生命怎么來(lái)的、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)

生命兩方面的問(wèn)題。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

安全護(hù)我成長(zhǎng))

____[~~JZZ-；--「

I,生命最寶貴(安全記心上j心中的-110"

體會(huì)生命來(lái)之「學(xué)會(huì)基本的1護(hù)自']'人際交往存存鬲三'

1易.珍愛(ài)生命I救方法全向圖

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

《生命最寶貴》側(cè)重讓學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要

靠父母，還要靠自己，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)?！栋踩浶纳稀穫?cè)重從正面引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全

意識(shí)?！缎闹械摹?10”》包含了防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

初步認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性，在樂(lè)于助人、參與社會(huì)生活的同時(shí)保持警惕性，初步

形成人際安全意識(shí)。第三單元的三課，《生命最寶貴》是基礎(chǔ)和起點(diǎn)，也可以說(shuō)

是學(xué)習(xí)后面兩課的前提，《安全記心上》是重點(diǎn)，《心中的“110”》是深化。

(三)學(xué)情分析

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都只有一次。保證人身安全是兒童健康成長(zhǎng)的必要條件。

(1)經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)和學(xué)校、家長(zhǎng)的安全教育，三年級(jí)學(xué)生初步了解一些安

全常識(shí)，但因活潑好動(dòng)、精力旺盛、好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，同時(shí)社會(huì)的變化和自

主活動(dòng)空間的擴(kuò)大，使他們直接面臨危險(xiǎn)的概率增大，自護(hù)的安全意識(shí)和自護(hù)能

力欠缺，極易出現(xiàn)難以預(yù)料的安全事故。

(2)學(xué)生對(duì)安全事故造成的嚴(yán)重后果缺乏一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其進(jìn)行生活，特

別是人際交往中的安全教育非常重要和必要。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，樹(shù)立兒童的生命安全觀，初步建立人際安全防范意識(shí)，

學(xué)會(huì)保護(hù)生命的基本技能，提升自護(hù)自救能力，從而減少危險(xiǎn)事件的發(fā)生，為兒

童健康安全的生活提供保障。因此，本單元針對(duì)上述學(xué)情分析，結(jié)合本單元的學(xué)

習(xí)內(nèi)容，確定以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5

四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解生命的來(lái)之不易，愛(ài)惜自己的身體，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)；

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識(shí)；

3.初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，初步形成人際關(guān)系意識(shí)及能力。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

為幫助三年級(jí)學(xué)生更好地感受生命來(lái)之不易、真正懂得珍惜生命的意義，

在“雙減”和“雙增”新形勢(shì)下，我們?cè)O(shè)計(jì)了生命體驗(yàn)型作業(yè)，分以下兩個(gè)層

次：

第一個(gè)層次：生存教育主題的作業(yè)。

可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：記錄體溫、心跳等；識(shí)別安全標(biāo)志、熟記交通安全兒

歌等。

作業(yè)目標(biāo)：

1.能體會(huì)到生命的來(lái)之不易，能敬畏生命；

2.能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害；

3.能初步學(xué)會(huì)處理人際間的交往，能初步具有守護(hù)生命健康發(fā)展意識(shí)。

第二個(gè)層次：發(fā)展生命教育主題的作業(yè)。

可設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)：搜集珍惜生命的故事、閱讀名人珍惜生命的作品等；

國(guó)旗下演講、主題班會(huì)、黑板報(bào)等。

作業(yè)目標(biāo)：

1.能認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩；

2.樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健全人格。

五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情，制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

2.根據(jù)雙減精神，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，學(xué)生自由選擇作業(yè)1或作業(yè)2。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問(wèn)

題任務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

六、課時(shí)作業(yè)

7生命最寶貴第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

我是小記者：請(qǐng)以小記者的身份采訪自己的爸爸媽媽或其他監(jiān)護(hù)人，比如問(wèn)

問(wèn)自己在一歲之前是怎樣被精心哺育的，在生病的時(shí)候是怎樣得到細(xì)心呵護(hù)的等

等。

成長(zhǎng)的足跡

2-4億個(gè)

剛出生的新受精卵在

精子進(jìn)行賽

生兒呼吸又淺又媽媽子宮里吸收

跑，24個(gè)小時(shí)

快，心率也快，營(yíng)養(yǎng)慢慢成長(zhǎng)，一

后跑在第一名

易吐奶，需要成約十個(gè)月后發(fā)育

的精子終于跟

人精心哺育。成熟。采訪媽媽

卵子相見(jiàn)，便

懷孕時(shí)的感受。

形成了受精

36-9歲，你

從一個(gè)天真可

歲

-6上

是

正

從出生，愛(ài)的幼兒成長(zhǎng)

時(shí)

幼

兒

的

到三歲，家園為一個(gè)合格的

發(fā)

期

定

一小學(xué)生.爸爸

人是怎樣把，

有

生

了

多媽媽和老師一

你撫養(yǎng)大許

的

或

趣定付出了很多

人

的，請(qǐng)采訪感

事

采

故心血,請(qǐng)采訪

請(qǐng)

一

一下爸爸媽?zhuān)?/p>

人

訪一下爸爸媽媽

媽

下

家或老師。

師

。

2.時(shí)間要求：7分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在

10分鐘左右）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):作業(yè)評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度仝☆☆☆☆☆

有禮貌地完成采基本完成采訪基本完成采

采訪品質(zhì)訪過(guò)程，能體會(huì)父母過(guò)程，能體會(huì)父母訪過(guò)程。

的辛苦，能感受生命養(yǎng)育自己的辛苦。

的來(lái)之不易。

自己評(píng)：同桌評(píng)：老師評(píng)：我共獲得（）顆星。

7

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)，是后面活動(dòng)完成的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)采訪活動(dòng)

和回憶兒時(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易，體會(huì)親人的辛苦付出，從而有效

達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡量扮演好一個(gè)有文明、有收獲

的小記者的角色，增進(jìn)對(duì)生命形成、孕育的了解，體會(huì)父母親人撫養(yǎng)幼兒的艱辛。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

我是小畫(huà)家：在守護(hù)你生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽或其他親人付出的心血和

汗水一定是很大的，請(qǐng)你用一幅畫(huà)記錄爸爸媽媽或其他親人養(yǎng)育你的難忘瞬間。

2.時(shí)間要求：10分鐘（本次作業(yè)時(shí)間稍長(zhǎng)，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任

務(wù)）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):作業(yè)評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)完成作按時(shí)完成作業(yè)。

作業(yè)質(zhì)量事件具體感人，書(shū)寫(xiě)業(yè)，事件具體。

認(rèn)真。

自己評(píng)：同桌評(píng)：老師評(píng)：我共獲得（）顆星。

8

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題源于生活，回歸生活，并結(jié)合三年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)的生活

情境中推動(dòng)道德與法治的跨學(xué)科融合。通過(guò)讓學(xué)生親手寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中最令自

己感動(dòng)的事，對(duì)自己平時(shí)對(duì)父母長(zhǎng)輩的言行進(jìn)行反省，從而感受生命的成長(zhǎng)離不

開(kāi)父母長(zhǎng)輩的辛苦付出，產(chǎn)生對(duì)生命的敬畏之心，對(duì)父母長(zhǎng)輩的感恩之情。

7生命最可貴第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

讀一讀，辨一辨：

2020年中國(guó)少年兒童死亡原因及人數(shù)

交通事故約4000人

溺水約3300人

自殺約2000人

疾病約4000人

其他原因約3600人

合計(jì)：約16900人

7.中國(guó)2020年少年兒童死亡人數(shù)很驚人。

6（失去5子的父母可能會(huì)痛苦一段時(shí)間。

5.中國(guó)!0201因溺水死亡的少年兒童人數(shù)約3300人。

4.如h少2兒童平時(shí)注意保護(hù)身體健康，就能降低死亡人數(shù)。

（）

3.我們完全可以減少少年兒，因交通事故、溺水等意外死亡的人數(shù)。（）

2.中國(guó)2020年因交通事故死亡的少年兒童人數(shù)約400人。（）

1.謝市E讓愛(ài)我行的人因我們而幸而「有專(zhuān)室是幸福的前提。（）

2.時(shí)間要求：3分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

9

同桌合作互評(píng)表

你同桌的姓名：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)判斷對(duì)一題獲得一顆星。

我共獲得（）顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題是課前調(diào)查活動(dòng)，高度貼近學(xué)生生活，能直觀地刺激學(xué)生思考的興趣，

適合同桌討論探究。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)，感受生命地脆弱，思考如何保護(hù)自

身的安全，從課堂、教材延伸至生活運(yùn)用，從而增強(qiáng)珍惜生命的意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

扮一扮，演一演：比如戴上眼罩假扮盲人洗衣服，坐在老人的輪椅上行一段

路程，跪在地上走幾步路，兩手背后用嘴取東西等，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1

再結(jié)合北京殘冬奧會(huì)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)員們身殘志堅(jiān)，熱愛(ài)生命的寶貴品質(zhì)。

2.作業(yè)時(shí)間:

時(shí)間不限。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度☆☆☆☆☆☆

一能出色完成各種能基本完成各基本完成扮

作業(yè)品質(zhì)身殘情況的表演，說(shuō)種身殘情況的表演演過(guò)程，能感受

出自己的感受，結(jié)合,感受身體殘缺給一點(diǎn)殘疾人的不

冬奧會(huì)談?wù)勥\(yùn)動(dòng)員身自己帶來(lái)的不便。容易。

殘志堅(jiān)的可貴品質(zhì)。

自己評(píng)：同桌評(píng)：一老師評(píng)：我共獲得（）顆星。

3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單地接受信息變成親身體驗(yàn)，感受獲取

信息的多元體驗(yàn)，感受殘疾人的艱難困苦。旨在讓生活走進(jìn)課堂，將課堂教育

意義延伸至生活里，學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受自己擁有健全身體的幸運(yùn)，從而增

強(qiáng)珍惜生命的意識(shí)。

10

8安全記心上第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

模擬法庭--我是小法官

仔細(xì)觀察下面幾幅圖，同桌合作，模擬法庭組員變身小法官，說(shuō)說(shuō)下面圖片中人

物行為是否正確，并說(shuō)明理由。（難度火蟲(chóng)）

2.時(shí)間要求：7分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在

10分鐘左右）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

同桌合作互評(píng)表

1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)?

2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)二

3.基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)?

互評(píng)

參與討論

判斷正誤

說(shuō)明理由

樂(lè)于分享

認(rèn)真便聽(tīng)

互相鼓勵(lì)

一個(gè)笑臉代表一顆星，我共獲得（）顆星。

11

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

以圖片形式設(shè)計(jì)問(wèn)題直觀形象，在班級(jí)內(nèi)交流更能使所有學(xué)生跟著課程走。

聯(lián)系生活，更容易讓學(xué)生了解交通安全得重要性。通過(guò)圖片的形式，更直觀形象

的感受交通危險(xiǎn)，了解遵守交通法規(guī)的重要性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

XX,我想對(duì)你說(shuō)。

很多時(shí)候出現(xiàn)交通事故就是因?yàn)橐恍┤藳](méi)有遵守交通規(guī)則。學(xué)完這一課后，

請(qǐng)你回家對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)酒駕的危害，或跟爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)駕駛?cè)嗆?chē)的危害。

2.時(shí)間要求：5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

完成情況自評(píng)表

XX,我想對(duì)你說(shuō)表達(dá)清晰有禮貌表達(dá)完整XX有回能基本說(shuō)清對(duì)

XX欣然答應(yīng)應(yīng)話目的

****

星星數(shù)量?*

我獲得（）顆星。

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

本題是課后作業(yè)，通過(guò)一個(gè)具體的場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中

的交通安全問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自己的判斷來(lái)勸說(shuō)家人，即能增進(jìn)親子關(guān)系，又能實(shí)

現(xiàn)“小手拉大手”平安出行。

8安全記心上第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

以小組合作的形式，走進(jìn)校園或社區(qū)，采訪3-5人，調(diào)查溺水原因，做好記錄,

整理資料并分析如何預(yù)防溺水，然后選擇一名代表匯報(bào)交流信息。（難度出蟲(chóng)）

12

組別：記錄人：

調(diào)查內(nèi)容提綱

1.你在游泳過(guò)程中

體會(huì)到的樂(lè)趣是什

么？

2.遇到過(guò)危險(xiǎn)嗎？

3.看到別人遇到的

危險(xiǎn)有哪些？

4.溺水的原因是什

么？

5.我的收獲

2.時(shí)間要求：跨課時(shí)

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

任務(wù)分配合理，服從安任務(wù)分配較合理，服有任務(wù)分配，能

小組合作排，積極參與，任務(wù)按從安排，參與活動(dòng)，參與活動(dòng)，任務(wù)

時(shí)完成，收獲頗豐任務(wù)完成，有所收獲基本完成

能準(zhǔn)確、高度概括、總能概括、總結(jié)所收集能收集記錄信

處理信息

結(jié)所收集的信息的信息息

我獲得（）顆星。

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

課前分組（按學(xué)生層次）合理分工，做到人人有事做，人人有選擇。

調(diào)查設(shè)計(jì)以小組獎(jiǎng)勵(lì)形式體現(xiàn)，完成小組每人獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星。

聯(lián)系生活：合作調(diào)查身邊的游泳中存在的危險(xiǎn)，增強(qiáng)防溺水意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容:

13

學(xué)唱防溺水兒歌，唱給家人聽(tīng)，可將表演視頻發(fā)到班級(jí)微信群。（難度;土）

i8?■除安全成長(zhǎng)

—口學(xué)。于考,j幣東口M長(zhǎng)

浦久“孑安'全名攵專(zhuān)

2.時(shí)間要求：家庭作業(yè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

我共獲得自評(píng)：同學(xué)評(píng)：師評(píng):

（）顆星。

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的節(jié)奏和韻律，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)防

溺水知識(shí)。能呈現(xiàn)自己的作品，欣賞別人的作品，學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的

作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

8安全記心上第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

14

(1)逃生路線你來(lái)定

作業(yè)要求：

a.同桌合作

b.用*標(biāo)注出所有逃生出口

c.每個(gè)小組選擇一個(gè)房間，畫(huà)出兩條逃生路線用紅色箭頭一表示首選逃生路

線，用藍(lán)色箭頭一表示第二條逃生路線

2.作業(yè)時(shí)間：6分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆I(lǐng)I☆

同桌合作順利找出兩

同桌合作順利找出一能合作尋找求

條正確路線，并按要

條正確路線并標(biāo)注出生路線

求標(biāo)注出逃生出口

逃生出口

自評(píng):

同桌評(píng):師評(píng):

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

情境模擬火災(zāi)事故，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗語(yǔ)說(shuō)：水火無(wú)情；在危險(xiǎn)的火場(chǎng)

正確的逃生是非常重要的，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是讓孩子掌握正確的逃生、自救方

法。

作業(yè)2

15

1.作業(yè)內(nèi)容:

出示小貼士，課堂模擬火災(zāi)情境，正確撥打“H9”

*小貼士

打火警電話“119”,報(bào)告時(shí)要講

清楚火災(zāi)的詳細(xì)地址.起火部位、燃燒

物質(zhì)、火勢(shì)大小.有無(wú)人員被困、報(bào)警

人姓名等.

2.作業(yè)時(shí)間：5分鐘

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

這一作業(yè)是上一作業(yè)的延伸和拓展，讓孩子通過(guò)作業(yè)認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小事并會(huì)

準(zhǔn)確撥打“119”求救電話，避免受到傷害。

8安全記心上第四課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

和爸爸，媽媽合作，搜集有關(guān)交通、消防等安全事故的新聞，制作剪貼報(bào)。

并寫(xiě)上自己的感受，父母寫(xiě)上對(duì)孩子的安全寄語(yǔ)。然后在班級(jí)文化墻展示分享。

你剪我貼，在合作中完成。

你念我聽(tīng)，在笑聲中識(shí)安全。

你涂我畫(huà)，在畫(huà)筆下創(chuàng)作。

你說(shuō)我寫(xiě)，在陪伴下成長(zhǎng)。

16

范例:

2.作業(yè)時(shí)間:跨課時(shí)

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

家庭自評(píng)表

你的姓名：

1.一直處于輕松的合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)f

2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置@

3.基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)＜9

爸媽評(píng)

分工明確

新聞資料詳實(shí)

制作精美

樂(lè)于分享

有自己的感受

互相鼓勵(lì)

一個(gè)笑臉可以獲得一顆星，我共獲彳導(dǎo)（）顆星。

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

科學(xué)統(tǒng)籌開(kāi)闊視野美術(shù)、道法、語(yǔ)文多學(xué)科整合，增進(jìn)父母與孩子的情感交流。

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的面廣，從家庭、校園、戶外活動(dòng)、出行等方面，注意生活中存在

的安全隱患，希望能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，掌握一些基本的安全知識(shí)和技能，就

能預(yù)防各種事故的發(fā)生。

作業(yè)2

17

1.作業(yè)內(nèi)容：

制作家庭消防示意圖：

首先利用第二單元學(xué)過(guò)的繪制平面圖的方法，制作一張家庭布局平面圖，然

后標(biāo)記好安全出口，再向家庭成員講解如何逃生，逃生中注意哪些安全事項(xiàng)，最

后帶領(lǐng)自己的家庭成員來(lái)一次消防演練。

2.時(shí)間要求：（周末實(shí)踐作業(yè)）

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

七社

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

完整繪制出家庭平面

較完整繪制出家庭平能繪制平面圖

圖，并能清晰的標(biāo)注

繪制路線面圖，能標(biāo)注出逃生路

出逃生路線。

線。

注意事項(xiàng)能完整清晰的講解如何能完整講解逃生注意能講解逃生注意

逃生和注意事項(xiàng)事項(xiàng)事項(xiàng)

能按照繪制的逃生路線能按照繪制平面圖和能按照繪制平面

消防演練

圖全家人快速到達(dá)安全家人到達(dá)安全地點(diǎn)圖和家人進(jìn)行演

地點(diǎn)練

我獲得（）顆星。

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：

第二單元《我們的學(xué)校》已學(xué)過(guò)繪制平面圖的方法，這一作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)以

致用，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，又能作為家庭的一員，關(guān)注到每個(gè)家人的生命健

18

康，珍愛(ài)生命、珍愛(ài)友情，讓家庭更友愛(ài)，家庭更和睦。更切實(shí)起到了“教育一

個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射一個(gè)社會(huì)”的消防宣傳效果。

9心中的“110”第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

我是小判官：根據(jù)提供的情景，讓學(xué)生判斷情景中做法的正誤。

（1）李麗在小區(qū)的廣場(chǎng)上玩耍，剛認(rèn)識(shí)的小姐姐很熱心地約她去家里玩，李

麗沒(méi)有去。（）

（2）君君經(jīng)常在路邊攤上買(mǎi)辣條等三無(wú)小食品。（）

（3）除了父母、醫(yī)生以外，不能讓陌生人接觸自己的身體，不管是認(rèn)識(shí)的人

還是不認(rèn)識(shí)的人。（）

（4）沐沐走在放學(xué)的路上，一位自稱(chēng)是媽媽同事的阿姨，送給他一塊新型的

糖果，包裝、口味等都是沐沐沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。沐沐雖然很好奇，但是想起老師課上說(shuō)

過(guò)的有關(guān)新型毒品的內(nèi)容，沒(méi)有收阿姨給的糖果。（）

（5）班里幾位調(diào)皮的同學(xué)約東東去打隔壁班的同學(xué)，東東沒(méi)有答應(yīng).（）

2.時(shí)間要求：3分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分

鐘左右）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能根據(jù)提供的情景，能根據(jù)提供的情景，能根據(jù)提供的

準(zhǔn)確地判斷情境中做準(zhǔn)確地判斷情境中做情景，經(jīng)過(guò)努

選擇準(zhǔn)確性法的正確與否。法的正確與否。力后判斷情境

中做法的正確

與否。

能根據(jù)提供的情景，迅能根據(jù)提供的情景，能根據(jù)提供的

選擇速度速做出選擇正確的選擇做出正確的選擇。情景，緩慢做

O出正確的選擇

O

我獲得（）顆星。

19

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題屬于課前診斷活動(dòng)。通過(guò)“我是小判官”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生借助一個(gè)個(gè)生

動(dòng)有趣的情景判斷他們做法的對(duì)錯(cuò)，提高學(xué)生的警惕性，從而內(nèi)化學(xué)生的安全防

范意識(shí)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

制作“安全溫馨提示卡”：發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)天才，制作一份“安全溫馨提示

卡”，自己隨身攜帶或貼在醒目的地方，或者送給自己的朋友、同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻

提醒自己或朋友、同學(xué)注意安全，也讓家人放心。

2.時(shí)間要求：9分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制

在10分鐘左右）。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

“安全溫馨提示卡”“安全溫馨提示卡”“安全溫馨提

制作內(nèi)容豐富、形式新制作內(nèi)容規(guī)范、形式示卡”制作內(nèi)

提示卡設(shè)計(jì)穎、書(shū)寫(xiě)美觀、有警示新穎、有警示教育意容合適、有警示

教育意義。義。教育意義。

參與提示卡設(shè)計(jì)與制作的有參與提示卡設(shè)計(jì)和能參與提示卡設(shè)

活動(dòng)感悟興趣濃厚，能深刻感受到制作的興趣，能感受計(jì)與制作。

提示卡的積極作用。提示卡的作用。

我獲得（）顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題源于生活，回歸生活，通過(guò)制作溫馨提示卡，提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓

學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，將安全牢記心中，并且鼓勵(lì)孩子運(yùn)用安全提示卡提醒身

20

邊的家人、朋友增強(qiáng)防范意識(shí)，做一個(gè)有防范意識(shí)，智慧應(yīng)對(duì)生活中的不安全事

情，增強(qiáng)教學(xué)效果，將安全意識(shí)牢固扎根在學(xué)生心中。

9心中的“110”第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

我是調(diào)查員：完成一份小調(diào)查：去校園、公園、街道或小區(qū)調(diào)查：生活中我

們還可能遇到哪些上當(dāng)受騙的事情呢？該如何應(yīng)付？

安全防范小調(diào)查

調(diào)查員：_________

姓名所遇事件是否上當(dāng)該如何應(yīng)對(duì)備注

2.時(shí)間要求：4分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

填寫(xiě)要求記錄規(guī)范、正確、齊全,+吉W文小欄目基本具備，

調(diào)查詳細(xì)。記錄簡(jiǎn)單。

我共得（）顆星。自己評(píng)：同桌評(píng)：老師評(píng):

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)小調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解身邊的上當(dāng)受騙事件，

以及如何應(yīng)對(duì)生活中的騙局，提高學(xué)生防騙技能，引導(dǎo)學(xué)生把安全意識(shí)內(nèi)化在心里,

落實(shí)在行動(dòng)上。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

21

情景劇表演：以小組（回家后以家庭）為單位從下面四個(gè)情境中選擇一個(gè)情

境，合作演一演，增強(qiáng)防騙意識(shí)。

2.時(shí)間要求：8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)一共得星

有安全防范意識(shí)，能基本表演情景刷.☆

安全防范意識(shí)強(qiáng)，能根據(jù)情境，做出準(zhǔn)☆☆（）顆

確恰當(dāng)?shù)奶幹谩?/p>

安全防范意識(shí)強(qiáng)，能根據(jù)情境，妥善做☆☆☆

出處置措施，充滿智慧。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

本題是課中實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

和創(chuàng)造力。通過(guò)情境劇表演，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)自己應(yīng)該怎么辦，每

個(gè)人都是“當(dāng)事人”，孩子們會(huì)有更深切的理解，從而把安全意識(shí)深化在孩子

們的心里，落實(shí)到孩子們的日常行為中。

22

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲！讓我們與同桌合作一起來(lái)玩闖關(guān)游戲

吧。

第一關(guān)：錦囊妙計(jì)大比拼

模擬游泳、火災(zāi)逃生情境，二人小組分工合作，一個(gè)探索游泳小技巧，另一

個(gè)研究火災(zāi)逃生小妙招，然后放入相應(yīng)的小房子里。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的為獲勝

小組，獲勝小組可以進(jìn)入下一闖關(guān)游