蘇教版三年級問題解決策略教學(xué)體會

蘇教版三年級問題解決策略教學(xué)體會教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《問題解決策略》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式解決實際問題。具體包括教材第101頁的例1和第102頁的例2。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解問題的實際意義，通過畫圖的方式整理信息，找到解決問題的策略。2.學(xué)生能夠運用畫圖的方式解決實際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：學(xué)生能夠理解問題的實際意義，通過畫圖的方式整理信息，找到解決問題的策略。難點：學(xué)生能夠運用畫圖的方式解決實際問題，找到解決問題的策略。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示教材第101頁的例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中的信息。二、新課講解（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式整理圖片中的信息，找到解決問題的策略。2.教師通過講解教材第102頁的例2，讓學(xué)生進一步理解問題解決策略。三、課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用問題解決策略解決實際問題。板書設(shè)計：問題解決策略：1.通過畫圖整理信息2.找到解決問題的策略作業(yè)設(shè)計：1.教材第103頁的練習(xí)題2.請運用本節(jié)課的問題解決策略，解決一個生活中的實際問題，并寫下來。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生畫圖整理信息，找到解決問題的策略，讓學(xué)生初步掌握了問題解決的方法。但在實際操作中，部分學(xué)生對畫圖整理信息的方法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中多運用問題解決策略，提高學(xué)生的問題解決能力。同時，教師可以讓學(xué)生嘗試運用其他方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式解決實際問題。在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種方法是一種新的問題解決策略。通過畫圖，學(xué)生可以將復(fù)雜的問題簡化，從而更容易找到解決問題的方法。具體包括教材第101頁的例1和第102頁的例2。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個，分別是：1.學(xué)生能夠理解問題的實際意義，通過畫圖的方式整理信息，找到解決問題的策略。2.學(xué)生能夠運用畫圖的方式解決實際問題，提高解決問題的能力。其中，第一個目標(biāo)是本節(jié)課的重點目標(biāo)，也是難點目標(biāo)。因為這個目標(biāo)要求學(xué)生不僅要理解問題的實際意義，還要通過畫圖的方式整理信息，找到解決問題的策略。這對三年級的學(xué)生來說，是一個新的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠理解問題的實際意義，通過畫圖的方式整理信息，找到解決問題的策略。這也是本節(jié)課的難點，因為學(xué)生需要掌握新的問題解決方法，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解問題解決策略，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師通過多媒體課件展示教材第101頁的例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說圖片中的信息。2.新課講解：教師引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖的方式整理圖片中的信息，找到解決問題的策略。然后，教師通過講解教材第102頁的例2，讓學(xué)生進一步理解問題解決策略。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用問題解決策略解決實際問題。5.作業(yè)設(shè)計：教師布置兩個作業(yè)，一個是教材第103頁的練習(xí)題，另一個是請學(xué)生運用本節(jié)課的問題解決策略，解決一個生活中的實際問題，并寫下來。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括兩個部分，分別是問題解決策略的步驟和具體的方法。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行評估和反思的過程。教師需要思考學(xué)生對問題解決策略的理解程度，以及學(xué)生在實際操作中遇到的問題，從而為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展延伸是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)，教師可以讓學(xué)生在生活中多運用問題解決策略，提高學(xué)生的問題解決能力。同時，教師可以讓學(xué)生嘗試運用其他方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解問題解決策略時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在重要的概念和步驟上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時間分配本節(jié)課的時間分配需要合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境導(dǎo)入和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握問題解決策略。三、課堂提問教師在課堂上要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問的方式可以是開放式的問題，也可以是封閉式的問題。通過提問，可以檢查學(xué)生對問題解決策略的理解程度，并及時給予反饋。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的信息。這樣可以幫助學(xué)生理解問題的實際意義，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握問題解決策略，能夠通過畫圖的方式整理信息，找到解決問題的策略。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解問題的實際意義，并且能夠運用畫圖的方式整理信息。但是，也有部分學(xué)生在實際操作中遇到問題，他們不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為圖表，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的效果不太理想，部分學(xué)生不敢回答問題，或者