人教版小學應用題特訓教程

人教版小學應用題特訓教程一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元《應用題》中的第104頁至第106頁。主要包括：理解基本的數(shù)量關系，掌握基本的解題步驟，能夠正確列式并解答簡單的一步、兩步應用題。二、教學目標1.學生能夠理解基本的數(shù)量關系，掌握基本的解題步驟。2.學生能夠正確列式并解答簡單的一步、兩步應用題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解基本的數(shù)量關系，掌握基本的解題步驟，能夠正確列式并解答簡單的一步、兩步應用題。難點：對于較復雜的應用題，如何引導學生正確找出數(shù)量關系，列式解答。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：教材、練習本、文具五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個生活中的實際問題，引導學生思考并嘗試解答。例如：“媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了5kg，蘋果每kg3元，香蕉每kg2元，媽媽一共花了多少錢？”2.例題講解：教師展示一道一步應用題，如：“小明有20個蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下15個，小明給了小紅多少個蘋果？”教師引導學生找出數(shù)量關系，列式解答，并解釋解題思路。3.隨堂練習：教師給出幾道類似的應用題，讓學生獨立解答，并請個別學生上臺板書解答過程。4.兩步應用題講解：教師展示一道兩步應用題，如：“小明有20個蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下15個，小紅又給了小明一些香蕉，小明現(xiàn)在一共有30個水果，小明給了小紅多少個蘋果，小紅給了小明多少個香蕉？”教師引導學生找出數(shù)量關系，列式解答，并解釋解題思路。六、板書設計板書題目：小明有20個蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下15個，小明給了小紅多少個蘋果？板書解答過程：2015=5（小明給小紅的蘋果數(shù)量）七、作業(yè)設計1.題目：小華有10個籃球，他送給了小明一些籃球后，還剩下8個，小華送給了小明多少個籃球？答案：108=2（小華送給小明的籃球數(shù)量）2.題目：媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了5kg，蘋果每kg3元，香蕉每kg2元，媽媽一共花了多少錢？答案：蘋果總價+香蕉總價=總花費3元/kgxkg+2元/kg(5x)kg=5元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對于一步、兩步應用題的理解和解答能力有所提高，但在解決復雜應用題時，部分學生仍存在困難。在今后的教學中，應更加注重引導學生找出數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。拓展延伸：引導學生思考，生活中的應用題可以有哪些不同的解題方法，如何選擇合適的方法來解決問題。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：理解基本的數(shù)量關系，掌握基本的解題步驟，能夠正確列式并解答簡單的一步、兩步應用題。難點：對于較復雜的應用題，如何引導學生正確找出數(shù)量關系，列式解答。二、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個生活中的實際問題，引導學生思考并嘗試解答。例如：“媽媽買了一些水果，其中有蘋果和香蕉，一共買了5kg，蘋果每kg3元，香蕉每kg2元，媽媽一共花了多少錢？”2.例題講解：教師展示一道一步應用題，如：“小明有20個蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下15個，小明給了小紅多少個蘋果？”教師引導學生找出數(shù)量關系，列式解答，并解釋解題思路。解析：例題講解是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過講解一步應用題，教師可以引導學生找出數(shù)量關系，列式解答。在這個過程中，教師需要強調(diào)解題步驟的順序，例如先計算小明剩下的蘋果數(shù)量，再用總數(shù)減去剩余數(shù)量得到小紅得到的蘋果數(shù)量。通過講解例題，學生可以掌握基本的解題思路和方法。3.隨堂練習：教師給出幾道類似的應用題，讓學生獨立解答，并請個別學生上臺板書解答過程。解析：隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要手段。通過讓學生獨立解答類似的應用題，可以檢驗學生對基本解題方法的掌握程度。同時，請個別學生上臺板書解答過程，可以提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。4.兩步應用題講解：教師展示一道兩步應用題，如：“小明有20個蘋果，他給了小紅一些蘋果后，還剩下15個，小紅又給了小明一些香蕉，小明現(xiàn)在一共有30個水果，小明給了小紅多少個蘋果，小紅給了小明多少個香蕉？”教師引導學生找出數(shù)量關系，列式解答，并解釋解題思路。解析：兩步應用題相比于一步應用題，增加了問題的復雜度。在講解兩步應用題時，教師需要引導學生正確找出數(shù)量關系，分步驟解答。計算小明給小紅蘋果后剩下的數(shù)量，然后找出小紅給小明香蕉的數(shù)量，將兩部分水果的數(shù)量相加，得到小明現(xiàn)在一共有的水果數(shù)量。通過這個過程，學生可以加深對數(shù)量關系的理解，提高解決問題的能力。解析：課堂小結是幫助學生鞏固所學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在課堂小結中，教師可以引導學生回顧本節(jié)課所學的應用題類型和解題方法，加深對知識點的理解。同時，教師還可以提醒學生注意解題過程中的常見錯誤，避免在實際解答中出現(xiàn)類似的錯誤。6.作業(yè)設計解析：作業(yè)設計是為了讓學生在課后鞏固所學內(nèi)容，提高解題能力。在作業(yè)設計中，教師應關注學生的個體差異，布置不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師還需要對作業(yè)進行及時批改，給予學生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。八、課后反思及拓展延伸解析：課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思課堂教學，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足之處，為今后的教學提供改進的方向。在課后反思中，教師應關注學生對應用題的理解和解答能力是否有所提高，以及他們在解決復雜應用題時是否存在困難。教師還可以思考如何調(diào)整教學方法，以更好地引導學生找出數(shù)量關系，提高解決問題的能力。拓展延伸是為了讓學生在學習過程中不斷提高。教師可以引導學生思考，生活中的應用題可以有哪些不同的解題方法，如何選擇合適的方法來解決問題。同時，教師還可以鼓勵學生參加數(shù)學競賽或研究項目，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應保持語調(diào)親切、自然，語速適中。在關鍵知識點和步驟上，可以適當提高語調(diào)，以引起學生的注意。同時，教師可以使用生動的比喻或有趣的例子，使講解更加生動有趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，應留出時間讓學生獨立思考和解答，并及時給予反饋。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，引導學生深入思考問題本質(zhì)。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示生活中的實際問題，激發(fā)學生的興趣。同時，教師還可以創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，更好地理解應用題的含義。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保內(nèi)容既符合學生的學習需求，又具有一定的挑戰(zhàn)性。2.教學方法的運用：在教學過程中，要靈活運用各種教學方法，如講解、示范、練習等，以提高學生的學習效果。3.學生的個體差異：關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，