北師大版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略案例

北師大版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)乘法》。我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。3.學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)乘法的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律以及實際應(yīng)用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2個蘋果，他把這2個蘋果平均分給了3個小朋友，每個小朋友得到了2/3個蘋果。請問，小明一共有幾個蘋果？2.例題講解：我們來看一個例子，8/9乘以3等于多少？我們可以把8/9看作是每份的數(shù)量，3看作是份數(shù)，那么8/9乘以3就是每份的數(shù)量乘以份數(shù)，等于8乘以3再除以9，即24/9。化簡后得到8/3。（1）2/3乘以4等于多少？（2）5/6乘以7等于多少？（3）2/5乘以8等于多少？4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律：我們再來看一個例子，8/9乘以3/4等于多少？我們可以把8/9看作是第一個分?jǐn)?shù)的分子，3/4看作是第二個分?jǐn)?shù)的分子，那么8/9乘以3/4就是第一個分?jǐn)?shù)的分子乘以第二個分?jǐn)?shù)的分子，再除以兩個分?jǐn)?shù)的分母的乘積，即8乘以3再除以9乘以4，等于24/36。化簡后得到2/3。5.教學(xué)拓展：我們還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的逆運算，即除法。例如，8/9乘以3/4等于2/3，那么2/3除以3/4等于多少呢？我們可以把2/3看作是被除數(shù)，3/4看作是除數(shù)，那么2/3除以3/4就是被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)，即2/3乘以4/3，等于8/9。六、板書設(shè)計1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)的分子乘以整數(shù)，分母不變。2.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，等于整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的分子，分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，等于第一個分?jǐn)?shù)的分子乘以第二個分?jǐn)?shù)的分子，再除以兩個分?jǐn)?shù)的分母的乘積。七、作業(yè)設(shè)計（1）2/3乘以4等于多少？（2）5/6乘以7等于多少？（3）2/5乘以8等于多少？（4）8/9乘以3/4等于多少？2.答案：（1）2/3乘以4等于8/3。（2）5/6乘以7等于35/6。（3）2/5乘以8等于16/5。（4）8/9乘以3/4等于2/3。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律有了深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。在教學(xué)過程中，通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用。同時，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計中，清晰地展示了分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律，方便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，通過計算題目，檢驗了學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。在課后拓展中，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的逆運算，即除法，使學(xué)生能夠更加全面地掌握分?jǐn)?shù)乘法的知識。同時，可以結(jié)合實際情景，讓學(xué)生解決一些與分?jǐn)?shù)乘重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)乘法》。我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。3.學(xué)生能夠運用分?jǐn)?shù)乘法的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律以及實際應(yīng)用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2個蘋果，他把這2個蘋果平均分給了3個小朋友，每個小朋友得到了2/3個蘋果。請問，小明一共有幾個蘋果？2.例題講解：我們來看一個例子，8/9乘以3等于多少？我們可以把8/9看作是每份的數(shù)量，3看作是份數(shù)，那么8/9乘以3就是每份的數(shù)量乘以份數(shù)，等于8乘以3再除以9，即24/9?；喓蟮玫?/3。（1）2/3乘以4等于多少？（2）5/6乘以7等于多少？（3）2/5乘以8等于多少？4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運算規(guī)律：我們再來看一個例子，8/9乘以3/4等于多少？我們可以把8/9看作是第一個分?jǐn)?shù)的分子，3/4看作是第二個分?jǐn)?shù)的分子，那么8/9乘以3/4就是第一個分?jǐn)?shù)的分子乘以第二個分?jǐn)?shù)的分子，再除以兩個分?jǐn)?shù)的分母的乘積，即8乘以3再除以9乘以4，等于24/36。化簡后得到2/3。5.教學(xué)拓展：我們還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的逆運算，即除法。例如，8/9乘以3/4等于2/3，那么2/3除以3/4等于多少呢？我們可以把2/3看作是被除數(shù)，3/4看作是除數(shù)，那么2/3除以3/4就是被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)，即2/3乘以4/3，等于8/9。六、板書設(shè)計1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)的分子乘以整數(shù)，分母不變。2.整數(shù)乘分?jǐn)?shù)：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，等于整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的分子，分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，等于第一個分?jǐn)?shù)的分子乘以第二個分?jǐn)?shù)的分子，再除以兩個分?jǐn)?shù)的分母的乘積。七、作業(yè)設(shè)計（1）2/3乘以4等于多少？（2）5/6乘以7等于多少？（3）2/5乘以8等于多少？（4）8/9乘以3/4等于多少？2.答案：（1）2/3乘以4等于8/3。（2）5/6乘以7等于35/6。（3）2/5乘以8等于16/5。（4）8/9乘以3/4等于2/3。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律有了深入的理解，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。在教學(xué)過程中，通過實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用。同時，通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。在板書設(shè)計中，清晰地展示了分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律，方便學(xué)生理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計中，通過計算題目，檢驗了學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。在課后拓展中，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的逆運算，即除法，使學(xué)生能夠更加全面地掌握分?jǐn)?shù)乘法的知識。同時，可以結(jié)合實際情景，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)乘法時，語調(diào)要清晰、緩慢，重點詞匯和概念要加重語氣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時，盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解例題時，可以留出一段時間讓學(xué)生獨立思考和解答，然后進(jìn)行講解和解析。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘法時，可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的結(jié)果是這樣的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.情景導(dǎo)入：在開始講解分?jǐn)?shù)乘法之前，可以通過一個實踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用。例如，可以講述一個關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的故事，或者給出一個實際問題，讓學(xué)生思考和解答。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，通過重語氣和簡單明了的語言，幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)乘法的運算規(guī)律。同時，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在講解例題和隨堂練習(xí)時，留出足夠的時間讓學(xué)生獨立思考和解答。在課堂提問方面，我適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分?jǐn)?shù)乘法的理解和掌握程度有所不同，及時進(jìn)行了針對性的講解和輔導(dǎo)。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實踐情景引入，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)乘法的實際應(yīng)用。這個實踐情景引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他