敦煌莫高窟的藝術(shù)瑰寶蘇教版課件公開課解析

敦煌莫高窟的藝術(shù)瑰寶蘇教版課件公開課解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材八年級上冊第9課《敦煌莫高窟的藝術(shù)瑰寶》。本課主要介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的壁畫、彩塑、經(jīng)卷等藝術(shù)形式，欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位。2.學(xué)會欣賞敦煌莫高窟的壁畫、彩塑等藝術(shù)形式，提高審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位。難點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的壁畫、彩塑等藝術(shù)形式，理解其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、幕布、教學(xué)課件、畫冊、彩筆、素描紙等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、素描紙、畫冊等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的宣傳片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位。3.欣賞：展示敦煌莫高窟的壁畫、彩塑等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。4.實(shí)踐：分組進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制敦煌莫高窟的壁畫或彩塑。5.分享：每組選出代表分享自己的作品，大家共同欣賞、評價。六、板書設(shè)計1.敦煌莫高窟的歷史背景2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)3.敦煌莫高窟在中國美術(shù)史上的重要地位七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一幅敦煌莫高窟的壁畫或彩塑作品。2.調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，了解其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際提出保護(hù)措施。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)有了初步了解，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對敦煌莫高窟的藝術(shù)表現(xiàn)手法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高其繪畫技巧。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館，深入了解中國傳統(tǒng)文化和美術(shù)史。同時，開展校內(nèi)外美術(shù)作品比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟位于甘肅省敦煌市，是絲綢之路上的重要城市。在隋唐時期，敦煌地區(qū)佛教盛行，莫高窟成為佛教藝術(shù)的重要發(fā)源地。因此，了解敦煌莫高窟的歷史背景對于理解其藝術(shù)價值具有重要意義。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)作品主要包括壁畫、彩塑等。壁畫以佛教故事為主，采用線條流暢、色彩鮮艷的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。彩塑則以佛像和菩薩像為主，造型優(yōu)美，神態(tài)安詳。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3.敦煌莫高窟在中國美術(shù)史上的重要地位：敦煌莫高窟是中國古代佛教藝術(shù)的代表之一，其作品數(shù)量眾多、藝術(shù)水平高超，對后世的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要強(qiáng)調(diào)敦煌莫高窟在中國美術(shù)史上的重要地位，使學(xué)生認(rèn)識到其藝術(shù)價值。二、教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.壁畫欣賞：敦煌莫高窟的壁畫數(shù)量眾多，內(nèi)容豐富，如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解壁畫的藝術(shù)價值是教學(xué)難點(diǎn)之一。2.彩塑欣賞：敦煌莫高窟的彩塑造型優(yōu)美，神態(tài)安詳，如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解彩塑的藝術(shù)價值是教學(xué)難點(diǎn)之一。3.藝術(shù)特點(diǎn)理解：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)是其在美術(shù)史上的獨(dú)特價值所在，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握藝術(shù)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)之一。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的宣傳片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過引入宣傳片，讓學(xué)生對敦煌莫高窟有一個初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位。在講解過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，使其更好地理解其在中國美術(shù)史上的重要地位。3.欣賞：展示敦煌莫高窟的壁畫、彩塑等藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在欣賞過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。4.實(shí)踐：分組進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制敦煌莫高窟的壁畫或彩塑。在實(shí)踐過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5.分享：每組選出代表分享自己的作品，大家共同欣賞、評價。在分享過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟的歷史背景：在板書上簡要列出敦煌莫高窟的歷史背景，方便學(xué)生回顧和記憶。2.敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)：在板書上突出展示敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解。3.敦煌莫高窟在中國美術(shù)史上的重要地位：在板書上強(qiáng)調(diào)敦煌莫高窟在中國美術(shù)史上的重要地位，使學(xué)生認(rèn)識到其藝術(shù)價值。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.繪制作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一幅敦煌莫高窟的壁畫或彩塑作品。通過繪制作業(yè)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，鞏固課堂所學(xué)。2.調(diào)查作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，了解其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際提出保護(hù)措施。通過調(diào)查作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注課后反思和拓展延伸是本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位時，語調(diào)要生動、富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在欣賞環(huán)節(jié)，可以通過調(diào)整語調(diào)的起伏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，保證每組學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在介紹敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？”鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：以一段關(guān)于敦煌莫高窟的宣傳片導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。在導(dǎo)入過程中，可以設(shè)置一些懸念，引發(fā)學(xué)生的思考，如：“你們知道敦煌莫高窟是如何形成的嗎？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材八年級上冊第9課《敦煌莫高窟的藝術(shù)瑰寶》。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在中國美術(shù)史上的重要地位。通過講解、欣賞、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的藝術(shù)價值。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們參與課堂討論和實(shí)踐活動。在講解環(huán)節(jié)，我通過生動的語言和提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。3.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生對敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)有了初步了解，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對敦煌