滕王閣序蘇教版原文追尋古代文學(xué)的腳步

滕王閣序蘇教版原文追尋古代文學(xué)的腳步一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一第五單元《滕王閣序》。本篇文章是唐代文學(xué)家王勃所作，是中國古代散文的瑰寶之一。文章通過描繪滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對友情、人生哲理的思考和對美好生活的向往。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是使學(xué)生能夠理解并背誦《滕王閣序》，掌握文中的難點(diǎn)字詞，并能夠領(lǐng)會王勃的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并背誦《滕王閣序》；2.掌握文中的難點(diǎn)字詞；3.領(lǐng)會王勃的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：文中的古漢語字詞和句式；2.重點(diǎn)：文章的篇章結(jié)構(gòu)和作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.課文原文；3.古漢語字典。五、教學(xué)過程1.情景引入：以滕王閣的歷史背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史和文化價(jià)值；2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受文章的語言美；3.字詞講解：對文中的難點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文；4.句子解析：分析文章的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)技巧；5.篇章講解：講解文章的篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的思想感情；6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯文中的重點(diǎn)句子，鞏固所學(xué)知識；7.課堂討論：讓學(xué)生談?wù)剬ξ恼碌睦斫夂透惺?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考；六、板書設(shè)計(jì)1.滕王閣序；2.王勃；3.友情、人生哲理、美好生活；4.古漢語字詞和句式；5.文章的篇章結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦《滕王閣序》；2.掌握文中的難點(diǎn)字詞；3.寫一篇關(guān)于自己對文章理解和感受的文章。八、課后反思及拓展延伸1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，看學(xué)生是否能夠掌握所學(xué)知識；3.拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，感受古代文學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一第五單元《滕王閣序》。該篇文章是唐代文學(xué)家王勃所作，是中國古代散文的瑰寶之一。文章通過描繪滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對友情、人生哲理的思考和對美好生活的向往。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解并背誦《滕王閣序》，掌握文中的難點(diǎn)字詞，并能夠領(lǐng)會王勃的思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是文章的篇章結(jié)構(gòu)和作者的思想感情，難點(diǎn)是文中的古漢語字詞和句式。在教學(xué)過程中，教師需要對文中的難點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文；同時(shí)，要對文章的句子結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生領(lǐng)會作者的表達(dá)技巧和思想感情。三、教學(xué)過程1.情景引入：以滕王閣的歷史背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史和文化價(jià)值。例如，可以介紹滕王閣的地理位置、建筑特色以及與滕王閣相關(guān)的歷史故事等。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受文章的語言美。在朗讀過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的韻律、節(jié)奏和語氣等，以加深對課文的理解。3.字詞講解：對文中的難點(diǎn)字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文。例如，文中出現(xiàn)的“落霞與孤鶩齊飛”、“秋水共長天一色”等詩句，教師可以講解其中的意境和修辭手法。4.句子解析：分析文章的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)技巧。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的對仗、排比等修辭手法，以及作者如何通過細(xì)膩的描繪來表現(xiàn)景物和情感。5.篇章講解：講解文章的篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的思想感情。例如，教師可以分析文章的開頭、結(jié)尾以及過渡等部分，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過對滕王閣景色的描繪來抒發(fā)自己的情感和思考。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯文中的重點(diǎn)句子，鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生翻譯“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等具有代表性的句子。7.課堂討論：讓學(xué)生談?wù)剬ξ恼碌睦斫夂透惺埽龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，可以讓學(xué)生討論文章的主題、作者的情感態(tài)度以及文章的藝術(shù)特色等。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出文章的重要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：滕王閣序王勃友情人生哲理美好生活古漢語字詞和句式作者的表達(dá)技巧五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦《滕王閣序》：要求學(xué)生能夠熟練地背誦全文，加強(qiáng)記憶和語言表達(dá)能力。六、課后反思及拓展延伸1.對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教師可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂討論的深度等方面進(jìn)行評估。2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，看學(xué)生是否能夠掌握所學(xué)知識。教師可以通過課后作業(yè)、課堂提問等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持清晰、流暢的語言表達(dá)能力，適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解重點(diǎn)字詞時(shí)，可以稍作停頓，加強(qiáng)語氣，以突出其重要性。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主題和作者的思想感情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增加互動。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一些與滕王閣相關(guān)的歷史故事或傳說，讓學(xué)生對滕王閣產(chǎn)生好奇和興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，確保內(nèi)容具有吸引力和教育意義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：明確教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)目標(biāo)都能在課堂中得到充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對于難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)通過講解、示例等方式幫助