4《藏戲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

4《藏戲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊語文統(tǒng)編版《藏戲》一課。該課文描繪了我國藏族地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)，通過具體的人物形象和生動的場景，展示了藏戲的獨特魅力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對我國民族文化的了解和傳承。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，如閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等，本課將在此基礎(chǔ)上，通過深入剖析課文內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受和傳承我國豐富多彩的民族文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、批判性思維、創(chuàng)新與實踐能力。通過學(xué)習(xí)《藏戲》這篇課文，學(xué)生能夠深入理解我國藏族地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)，培養(yǎng)對民族文化的傳承與理解能力；通過分析課文中的的人物形象和場景，發(fā)展學(xué)生的批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力；同時，通過參與課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠提高自己的創(chuàng)新與實踐能力，提升自己的語文綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文《藏戲》中的人物形象和故事情節(jié)；2.掌握課文中涉及的藏族戲劇藝術(shù)的特點和文化內(nèi)涵；3.提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等。

難點：1.對藏族戲劇藝術(shù)的理解和文化內(nèi)涵的把握；2.分析課文中的深層次意義和作者的寫作意圖；3.將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。

解決辦法：1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓他們在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，深入剖析人物形象，從而更好地理解藏族戲劇藝術(shù)的特點和文化內(nèi)涵；2.通過組織小組討論和課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們把握課文的深層次意義和作者的寫作意圖；3.通過布置相關(guān)的寫作和口語表達(dá)任務(wù)，鼓勵學(xué)生將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)，提高他們的語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：采用講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，共同探討和分析課文《藏戲》的內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力和文化傳承意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗和感受藏戲的藝術(shù)魅力；開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文中的文化內(nèi)涵；布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，展示藏族地區(qū)的風(fēng)土人情和藏戲表演的精彩畫面，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受；同時，通過視頻資料的播放，讓學(xué)生更加直觀地了解藏戲的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《藏戲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是藏戲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的魅力或特點。

簡短介紹藏戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藏戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解藏戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏戲解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藏戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏戲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《藏戲》主要涉及以下知識點：

1.藏戲的定義：藏戲是我國藏族地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)，具有悠久的歷史和獨特的表演風(fēng)格。

2.藏戲的起源和發(fā)展：藏戲起源于古代的宗教儀式，經(jīng)過長期的發(fā)展和完善，成為深受藏族人民喜愛的戲劇形式。

3.藏戲的表演形式：藏戲表演形式多樣，包括唱、跳、舞、器樂演奏等，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

4.藏戲的角色分類：藏戲角色分為主要角色和配角，主要角色包括生、旦、凈、末、丑等，配角包括宮女、太監(jiān)、武將等。

5.藏戲的服飾和道具：藏戲服飾華麗多樣，道具則根據(jù)不同劇情和角色需求進(jìn)行設(shè)計，豐富舞臺效果。

6.藏戲的劇目和內(nèi)容：藏戲劇目豐富，內(nèi)容涵蓋神話傳說、歷史故事、生活習(xí)俗等，具有很高的文學(xué)價值和歷史價值。

7.藏戲的傳承和保護(hù)：藏戲是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承和保護(hù)藏戲?qū)τ诤霌P(yáng)民族文化具有重要意義。

8.藏戲的影響和意義：藏戲不僅豐富了藏族人民的精神文化生活，還對我國其他戲曲藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。板書設(shè)計①重點詳細(xì)闡述：

1.藏戲的定義：藏戲是我國藏族地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)，具有悠久的歷史和獨特的表演風(fēng)格。

2.藏戲的起源和發(fā)展：藏戲起源于古代的宗教儀式，經(jīng)過長期的發(fā)展和完善，成為深受藏族人民喜愛的戲劇形式。

3.藏戲的表演形式：藏戲表演形式多樣，包括唱、跳、舞、器樂演奏等，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

4.藏戲的角色分類：藏戲角色分為主要角色和配角，主要角色包括生、旦、凈、末、丑等，配角包括宮女、太監(jiān)、武將等。

5.藏戲的服飾和道具：藏戲服飾華麗多樣，道具則根據(jù)不同劇情和角色需求進(jìn)行設(shè)計，豐富舞臺效果。

6.藏戲的劇目和內(nèi)容：藏戲劇目豐富，內(nèi)容涵蓋神話傳說、歷史故事、生活習(xí)俗等，具有很高的文學(xué)價值和歷史價值。

7.藏戲的傳承和保護(hù)：藏戲是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承和保護(hù)藏戲?qū)τ诤霌P(yáng)民族文化具有重要意義。

8.藏戲的影響和意義：藏戲不僅豐富了藏族人民的精神文化生活，還對我國其他戲曲藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

②藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色粉筆或貼紙，為板書設(shè)計增添藝術(shù)性，使板書更具吸引力。

2.設(shè)計板書標(biāo)題《藏戲的魅力》，用醒目的字體和顏色，突出課程主題。

3.在板書過程中，適時加入藏戲圖片、符號、圖表等元素，使板書更具趣味性。

4.將藏戲角色、服飾、道具等知識點以圖文結(jié)合的方式展示，幫助學(xué)生形象記憶。

5.在板書設(shè)計中，融入藏戲表演形式和劇目內(nèi)容，以生動活潑的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

③板書設(shè)計示例：

1.標(biāo)題：《藏戲的魅力》

2.板書內(nèi)容：

-藏戲定義：藏戲（彩色圖片展示）

-藏戲起源與發(fā)展：（時間軸圖片展示）

-藏戲表演形式：（唱、跳、舞、器樂演奏符號展示）

-藏戲角色分類：（生、旦、凈、末、丑角色圖片展示）

-藏戲服飾與道具：（服飾、道具圖片展示）

-藏戲劇目與內(nèi)容：（劇目名稱、內(nèi)容簡介）

-藏戲傳承與保護(hù)：（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志）

-藏戲影響與意義：（輻射圖案，展示影響力）典型例題講解1.例題一：請簡要描述藏戲的起源和發(fā)展過程。

答案：藏戲起源于古代的宗教儀式，經(jīng)過長期的發(fā)展和完善，成為深受藏族人民喜愛的戲劇形式。

2.例題二：請說明藏戲的表演形式有哪些？

答案：藏戲表演形式多樣，包括唱、跳、舞、器樂演奏等，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

3.例題三：請簡要介紹藏戲的角色分類。

答案：藏戲角色分為主要角色和配角，主要