墻上的斑點(diǎn)教案 人教版

墻上的斑點(diǎn)教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文課程，選取了朱自清的散文《墻上的斑點(diǎn)》作為教學(xué)內(nèi)容。文章通過(guò)描繪墻上的斑點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)時(shí)間流逝、生命易逝的感慨。本篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，旨在讓學(xué)生體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。此外，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)深入學(xué)習(xí)《墻上的斑點(diǎn)》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)朱自清的散文，使學(xué)生了解并感悟中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

4.情感素養(yǎng)：通過(guò)感悟文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生同理心和情感共鳴能力，使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注和理解他人的情感。

5.創(chuàng)新素養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《墻上的斑點(diǎn)》的主題思想，感悟作者對(duì)時(shí)間流逝、生命易逝的感慨。

2.分析并運(yùn)用文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.提高學(xué)生的朗讀感悟能力和文學(xué)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.文章深層主題的理解，對(duì)于時(shí)間流逝、生命易逝的感悟。

2.修辭手法的運(yùn)用和鑒賞，尤其是比喻、擬人等的辨識(shí)和分析。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論、小組分享的方式，讓學(xué)生在合作中理解課文的主題思想。通過(guò)教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入感悟作者的情感。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)案例分析、互動(dòng)提問(wèn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法的運(yùn)用。教師可以提供具體的例子，讓學(xué)生辨識(shí)和分析修辭手法的效果，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《墻上的斑點(diǎn)》這篇散文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)時(shí)間流逝、生命易逝的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和感悟文章的主題。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些有關(guān)修辭手法的案例，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠直觀地了解和分析修辭手法的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了有關(guān)時(shí)間流逝的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、日歷等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地進(jìn)行合作和交流。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問(wèn)題和討論問(wèn)題。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課堂展示和分享自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)能夠有一個(gè)展示的空間。

7.教師指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教師指導(dǎo)資料，其中包括對(duì)教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的安排、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等，以便教師在教學(xué)過(guò)程中能夠有序地進(jìn)行教學(xué)。

8.評(píng)價(jià)量表：準(zhǔn)備一份評(píng)價(jià)量表，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)價(jià)量表可以包括對(duì)學(xué)生的課堂參與度、合作能力、思考能力、表達(dá)能力等方面的評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《墻上的斑點(diǎn)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褡⒁膺^(guò)墻上的斑點(diǎn)？”這些問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索墻上的斑點(diǎn)背后的故事。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文《墻上的斑點(diǎn)》的基本概念。這是一篇描繪墻上的斑點(diǎn)，引發(fā)對(duì)時(shí)間流逝、生命易逝的感慨的散文。它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的代表作之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)深入分析《墻上的斑點(diǎn)》這篇文章，來(lái)理解作者如何通過(guò)描繪墻上的斑點(diǎn)，表達(dá)時(shí)間流逝、生命易逝的主題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文章主題的理解和修辭手法的分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章主題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“在生活中，我們?nèi)绾稳フ湎r(shí)間？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，通過(guò)觀察和描述墻上的斑點(diǎn)，來(lái)體會(huì)時(shí)間流逝的感覺(jué)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解文章中的時(shí)間流逝、生命易逝的主題”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為時(shí)間流逝對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文《墻上的斑點(diǎn)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文章主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《墻上的斑點(diǎn)》知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文章背景知識(shí)：朱自清是中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家，他的散文作品具有很高的文學(xué)價(jià)值?！秹ι系陌唿c(diǎn)》是他的代表作之一，發(fā)表于1928年。學(xué)生們需要了解作者的生平和創(chuàng)作背景，以更好地理解文章的內(nèi)涵。

2.文章主題理解：文章以墻上的斑點(diǎn)為切入點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)時(shí)間流逝、生命易逝的感慨。學(xué)生們需要理解作者通過(guò)描繪斑點(diǎn)，表達(dá)時(shí)間流逝的主題，并從中體會(huì)到對(duì)生命的珍視。

3.修辭手法分析：文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)識(shí)別和分析這些修辭手法，理解其對(duì)文章表達(dá)效果的作用。

4.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《墻上的斑點(diǎn)》，學(xué)生們需要培養(yǎng)對(duì)散文作品的欣賞能力，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、情節(jié)、人物、主題等方面去鑒賞文學(xué)作品。

5.朗讀感悟能力：學(xué)生們需要學(xué)會(huì)正確地朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等表達(dá)出文章的情感內(nèi)涵，提高自己的朗讀感悟能力。

6.寫作技巧借鑒：文章在表達(dá)方式、句式結(jié)構(gòu)等方面有獨(dú)到之處。學(xué)生們需要學(xué)習(xí)并借鑒這些寫作技巧，提高自己的寫作水平。

7.道德教育：文章通過(guò)描繪墻上的斑點(diǎn)，傳達(dá)了珍惜時(shí)間、珍愛生命的道德觀念。學(xué)生們需要在日常生活中踐行這些觀念，做一個(gè)有道德、有責(zé)任心的人。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)文章主題、修辭手法的把握情況。針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定或指出不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用知識(shí)。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。對(duì)于表現(xiàn)積極、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳、注意力不集中的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提醒和關(guān)注，采取有效措施提高其學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可安排一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本文知識(shí)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，題目要涵蓋本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。教師應(yīng)及時(shí)批改測(cè)試試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)布置：教師應(yīng)根據(jù)本文內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間流逝的作文，或分析文章中的修辭手法等。作業(yè)要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

（2）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯等方面。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)盡量找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確努力方向。在反饋過(guò)程中，教師可與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組討論：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生可相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、討論參與度等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和批判性思維。

（2）成果展示：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，確保評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、公正、有建設(shè)性。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果