古代中國的經(jīng)濟(jì)政策-重農(nóng)抑商教案 人民版

古代中國的經(jīng)濟(jì)政策——重農(nóng)抑商教案人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中國古代經(jīng)濟(jì)政策——重農(nóng)抑商

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史課，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解“重農(nóng)抑商”政策的背景、內(nèi)容及影響。

2.分析“重農(nóng)抑商”政策對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所講的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——重農(nóng)抑商。

2.新課導(dǎo)入：詳細(xì)講解“重農(nóng)抑商”政策的背景、內(nèi)容及其對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.案例分析：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解“重農(nóng)抑商”政策的作用。

4.課堂討論：讓學(xué)生分組討論“重農(nóng)抑商”政策在不同的歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其影響。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“重農(nóng)抑商”政策在中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解“重農(nóng)抑商”政策的背景、內(nèi)容及其影響。

2.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解“重農(nóng)抑商”政策的作用。

3.討論法：讓學(xué)生分組討論“重農(nóng)抑商”政策在不同的歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其影響。

五、教學(xué)資源

1.教材：人民版高中歷史教材。

2.多媒體課件：用于展示歷史事件、圖片等教學(xué)資源。

3.歷史資料：用于引導(dǎo)學(xué)生深入分析“重農(nóng)抑商”政策。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.課程總結(jié)：讓學(xué)生撰寫對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷史事實(shí)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解釋和史料實(shí)證能力。

2.家國情懷：通過學(xué)習(xí)“重農(nóng)抑商”政策，使學(xué)生了解中國古代經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)及其對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析“重農(nóng)抑商”政策的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分組合作、共同探討問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重農(nóng)抑商政策的內(nèi)涵與特點(diǎn)：重點(diǎn)掌握重農(nóng)抑商政策的基本概念、內(nèi)涵及其在中國古代經(jīng)濟(jì)中的特點(diǎn)。

舉例：講解“重農(nóng)抑商”政策的具體內(nèi)容，如鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、限制商業(yè)發(fā)展等，并分析其在中國古代經(jīng)濟(jì)中的獨(dú)特性。

2.重農(nóng)抑商政策的歷史演變：重點(diǎn)了解重農(nóng)抑商政策從戰(zhàn)國時(shí)期到清朝的發(fā)展變化。

舉例：通過時(shí)間軸的方式，展現(xiàn)重農(nóng)抑商政策在不同歷史時(shí)期的具體表現(xiàn)和影響。

3.重農(nóng)抑商政策的影響：重點(diǎn)分析重農(nóng)抑商政策對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用和負(fù)面影響。

舉例：通過具體歷史事件，闡述重農(nóng)抑商政策對農(nóng)業(yè)、商業(yè)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的影響。

4.重農(nóng)抑商政策的現(xiàn)實(shí)意義：重點(diǎn)探討重農(nóng)抑商政策對當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策制定的啟示。

舉例：分析重農(nóng)抑商政策在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的適用性，以及如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

II.教學(xué)難點(diǎn)

1.重農(nóng)抑商政策的歷史演變：難點(diǎn)在于理解重農(nóng)抑商政策在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其背后的原因。

解決方法：通過時(shí)間軸、歷史事件等方式，生動(dòng)形象地展示重農(nóng)抑商政策的發(fā)展變化，幫助學(xué)生理解其歷史背景。

2.重農(nóng)抑商政策的影響：難點(diǎn)在于分析重農(nóng)抑商政策對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多方面影響。

解決方法：運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生分組討論重農(nóng)抑商政策在農(nóng)業(yè)、商業(yè)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的具體影響，加深理解。

3.重農(nóng)抑商政策的現(xiàn)實(shí)意義：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

解決方法：開展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)例子分析重農(nóng)抑商政策在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用。

4.重農(nóng)抑商政策與家國情懷：難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對重農(nóng)抑商政策所蘊(yùn)含的家國情懷的理解和認(rèn)同。

解決方法：通過講解歷史人物、事件等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受重農(nóng)抑商政策背后的家國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在講解重農(nóng)抑商政策的內(nèi)涵、歷史演變、影響和現(xiàn)實(shí)意義時(shí)，采用條理清晰、邏輯嚴(yán)密的講授法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握知識(shí)。

舉例：通過講解重農(nóng)抑商政策的具體內(nèi)容和案例，使學(xué)生對其有深入的了解。

2.討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

舉例：組織學(xué)生分組討論重農(nóng)抑商政策在農(nóng)業(yè)、商業(yè)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的影響，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解重農(nóng)抑商政策的作用，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

舉例：選取典型的歷史事件，如商鞅變法、漢武帝時(shí)期的均田制等，讓學(xué)生分析重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)和影響。

二、教學(xué)手段

1.多媒體課件：利用多媒體課件，通過生動(dòng)的圖片、圖表、視頻等資源，直觀地展示重農(nóng)抑商政策的歷史演變、具體內(nèi)容和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

舉例：制作時(shí)間軸、歷史地圖等，展示重農(nóng)抑商政策在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲、在線討論平臺(tái)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

舉例：組織學(xué)生參與歷史模擬游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重農(nóng)抑商政策的影響。

3.歷史資料：提供豐富的歷史資料，如古籍、論文、紀(jì)錄片等，引導(dǎo)學(xué)生深入研究重農(nóng)抑商政策，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

舉例：推薦學(xué)生觀看關(guān)于重農(nóng)抑商政策的相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于古代中國的經(jīng)濟(jì)政策——重農(nóng)抑商。在我們開始之前，我想請大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為，一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)政策對其發(fā)展有哪些影響？（舉例說明，如：農(nóng)業(yè)國家的經(jīng)濟(jì)政策可能會(huì)更加重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，而商業(yè)國家的經(jīng)濟(jì)政策可能會(huì)更加鼓勵(lì)商業(yè)活動(dòng)。）這個(gè)問題將引導(dǎo)我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們需要了解“重農(nóng)抑商”政策的基本概念。它是指……（詳細(xì)解釋概念，如：重農(nóng)抑商是中國古代一種重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，限制商業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策。）

2.案例分析：接下來，我們將通過具體的歷史事件，分析“重農(nóng)抑商”政策的實(shí)施情況及其影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解“重農(nóng)抑商”政策的內(nèi)涵及其對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。難點(diǎn)在于理解這一政策在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其背后的原因。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“重農(nóng)抑商”政策相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，來展示“重農(nóng)抑商”政策對農(nóng)業(yè)的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“重農(nóng)抑商”政策在實(shí)際生活中的應(yīng)用這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“重農(nóng)抑商”政策的基本概念、內(nèi)涵、歷史演變及其對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們對這一政策有了更深入的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.“重農(nóng)抑商”政策的定義與背景：了解“重農(nóng)抑商”政策的基本概念，包括其對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和背后的歷史背景。

2.戰(zhàn)國時(shí)期的重農(nóng)抑商政策：回顧戰(zhàn)國時(shí)期的重農(nóng)抑商政策，如商鞅變法中的土地改革和獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)政策。

3.漢代的重農(nóng)抑商政策：探討漢代的重農(nóng)抑商政策，如均田制和鹽鐵官營制度，以及其對農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響。

4.唐代的重農(nóng)抑商政策：分析唐代的重農(nóng)抑商政策，如對商業(yè)活動(dòng)的限制和農(nóng)業(yè)的重視，以及其對唐代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

5.宋代的重農(nóng)抑商政策：了解宋代的重農(nóng)抑商政策，如對商業(yè)的嚴(yán)格控制和農(nóng)業(yè)的鼓勵(lì)政策，以及其對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

6.明清時(shí)期的重農(nóng)抑商政策：探討明清時(shí)期的重農(nóng)抑商政策，如海禁政策和閉關(guān)鎖國政策，以及其對明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

7.“重農(nóng)抑商”政策的影響：分析“重農(nóng)抑商”政策對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極和負(fù)面影響，包括對農(nóng)業(yè)、商業(yè)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的影響。

8.“重農(nóng)抑商”政策的現(xiàn)實(shí)意義：探討“重農(nóng)抑商”政策對當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政策制定的啟示，如如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

9.重農(nóng)抑商政策與家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生感受重農(nóng)抑商政策背后的家國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

10.重農(nóng)抑商政策的歷史演變：通過時(shí)間軸的方式，展示重農(nóng)抑商政策從戰(zhàn)國時(shí)期到清朝的發(fā)展變化。

11.重農(nóng)抑商政策在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：討論重農(nóng)抑商政策在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的適用性，以及如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問題。

12.重農(nóng)抑商政策的案例分析：通過分析具體的歷史事件，深入理解重農(nóng)抑商政策的作用和影響。

13.重農(nóng)抑商政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：探討重農(nóng)抑商政策對不同歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及其對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長期影響。

14.重農(nóng)抑商政策的利與弊：分析重農(nóng)抑商政策的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，評(píng)價(jià)其在中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

15.重農(nóng)抑商政策與商業(yè)發(fā)展：探討重農(nóng)抑商政策對商業(yè)發(fā)展的限制和影響，以及商業(yè)在重農(nóng)抑商政策下的生存與發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了古代中國的經(jīng)濟(jì)政策——重農(nóng)抑商。通過學(xué)習(xí)，我們了解了重農(nóng)抑商政策的基本概念、內(nèi)涵、歷史演變及其對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。我們還討論了重農(nóng)抑商政策的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

2.當(dāng)堂檢測

請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

（1）重農(nóng)抑商政策的基本概念是什么？

（2）簡述戰(zhàn)國時(shí)期的重農(nóng)抑商政策。

（3）漢代的重農(nóng)抑商政策有哪些主要措施？

（4）唐代的重農(nóng)抑商政策對商業(yè)有哪些限制？

（5）宋代的重農(nóng)抑商政策對商業(yè)有何影響？

（6）明清時(shí)期的重農(nóng)抑商政策有哪些主要特點(diǎn)？

（7）重農(nóng)抑商政策對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極和負(fù)面影響？

（8）重農(nóng)抑商政策對當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？

（9）重農(nóng)抑商政策的歷史演變是怎樣的？

（10）重農(nóng)抑商政策在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有哪些？

（11）重農(nóng)抑商政策與家國情懷有何關(guān)系？

（12）重農(nóng)抑商政策對商業(yè)發(fā)展有何影響？

（13）重農(nóng)抑商政策的利與弊是什么？

（14）重農(nóng)抑商政策對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

（15）重農(nóng)抑商政策與商業(yè)發(fā)展有何關(guān)系？板書設(shè)計(jì)①重農(nóng)抑商政策的定義：重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，限制商業(yè)發(fā)展。

②重農(nóng)抑商政策的目的：穩(wěn)定社會(huì)秩序，保證國家糧食安全。

③重農(nóng)抑商政策的實(shí)施：通過政策引導(dǎo)和制度保障，實(shí)現(xiàn)對農(nóng)業(yè)的重視和對商業(yè)的限制。

2.歷史演變：

①戰(zhàn)國時(shí)期：商鞅變法，實(shí)行重農(nóng)抑商政策。

②漢代：均田制，鹽鐵官營制度。

③唐代：限制商業(yè)活動(dòng)，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。

④宋代：對商業(yè)嚴(yán)格控制，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

⑤明清時(shí)期：海禁政策，閉關(guān)鎖國。

3.影響與現(xiàn)實(shí)意義：

①積極影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，保證國家糧食安全。

②負(fù)面影響：限制商業(yè)發(fā)展，阻礙經(jīng)濟(jì)繁榮。

③現(xiàn)實(shí)意義：借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

4.案例分析：

①戰(zhàn)國時(shí)期：商鞅變法，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)。

②漢代：均田制，鹽鐵官營。

③唐代：限制商業(yè)活動(dòng)，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。

④宋代：對商業(yè)嚴(yán)格控制，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

⑤明清時(shí)期：海禁政策，閉關(guān)鎖國。

5.重農(nóng)抑商政策與家國情懷：

①家國情懷的體現(xiàn)：重農(nóng)抑商政策背后蘊(yùn)含的家國情懷。

②家國情懷的意義：激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國家凝聚力。

③家國情懷的教育：培養(yǎng)學(xué)生對家國情懷的理解和認(rèn)同。

6.重農(nóng)抑商政策與商業(yè)發(fā)展：

①商業(yè)發(fā)展的限制：重農(nóng)抑商政策對商業(yè)發(fā)展的限制。

②商業(yè)發(fā)展的困境：在重農(nóng)抑商政策下，商業(yè)發(fā)展的困境和挑戰(zhàn)。

③商業(yè)發(fā)展的機(jī)遇：在重農(nóng)抑商政策下，商業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和突破口。

7.重農(nóng)抑商政策的利與弊：

①利：促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，保證國家糧食安全。

②弊：限制商業(yè)發(fā)展，阻礙經(jīng)濟(jì)繁榮。

③綜合評(píng)價(jià)：重農(nóng)抑商政策在中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

8.重農(nóng)抑商政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：重農(nóng)抑商政策對農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

②商業(yè)發(fā)展：重農(nóng)抑商政策對商業(yè)發(fā)展的限制作用。

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展：重農(nóng)抑商政策對中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體影響。

9.重農(nóng)抑商政策與商業(yè)發(fā)展：

①商業(yè)發(fā)展的限制：重農(nóng)抑商政策對商業(yè)發(fā)展的限制。

②商業(yè)發(fā)展的困境：在重農(nóng)抑商政策下，商業(yè)發(fā)展的困境和挑戰(zhàn)。

③商業(yè)發(fā)展的機(jī)遇：在重農(nóng)抑商政策下，商業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和突破口。反思改進(jìn)措施1.案例分析：通過具體的歷史事件，深入理解重農(nóng)抑商政策的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論重農(nóng)抑商政策在農(nóng)業(yè)、商業(yè)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過模擬古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)重農(nóng)抑商政策對農(nóng)業(yè)的影響，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)