Unit 4 Disaster Survival：Writing教學設計 -2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊

Unit4DisasterSurvival：Writing教學設計-2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊主備人備課成員教材分析《Unit4DisasterSurvival：Writing教學設計》選自2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊，與本章節(jié)內(nèi)容緊密相關。本單元圍繞災難生存主題，通過不同類型的文本閱讀，讓學生掌握相關詞匯和表達方式，培養(yǎng)在災難情境下的英語書面表達能力。教材內(nèi)容實用，與實際生活緊密結合，旨在提高學生應對災難時的自我保護意識和英語實際應用能力。在此基礎上，課程設計將著重于寫作技巧的指導和實踐，幫助學生熟練運用所學知識，創(chuàng)作出有針對性的災難生存指南。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，特別是提升其語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過Unit4DisasterSurvival的學習，學生將能夠：運用英語準確描述災難情境，表達自救與他救的策略，展現(xiàn)其語言構建與運用能力；分析災難發(fā)生的原因及影響，培養(yǎng)批判性與創(chuàng)造性思維；了解不同文化背景下的災難應對方式，增強跨文化理解與尊重；通過自主學習與合作交流，提高問題解決與知識應用的能力，形成終身學習的習慣。學習者分析1.學生已掌握相關知識：在學習本單元前，學生已通過前一單元及之前的學習，掌握了基本的災害知識，如自然災害的類型、基本防護措施等，并在英語學習上具備了相應的詞匯和基礎句型運用能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中階段的學生對現(xiàn)實話題具有較強的興趣，尤其是與生活密切相關的災害生存主題。他們在英語學習上具有一定的自主學習能力和合作交流能力，喜歡通過討論、實踐等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：如何運用所學詞匯和句型表達復雜的災難情境；如何組織文章結構，使文章邏輯清晰；如何準確表達自救與他救的策略。此外，部分學生可能在詞匯運用和語法結構上存在困難，需要教師給予個別指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有本節(jié)課所需的高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊教材，以便于學生隨時查閱課文內(nèi)容和詞匯表。

2.輔助材料：準備與災難生存相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生興趣，輔助講解和展示災難場景，幫助學生更好地理解和表達。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置展示區(qū)，用于展示學生的寫作成果；確保教室環(huán)境有利于學生集中注意力，積極參與課堂活動。

4.信息技術資源：利用多媒體教學設備，如投影儀、電腦等，播放輔助教學材料，提高課堂教學效果。同時，提供網(wǎng)絡資源鏈接，供學生課后拓展學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳與災難生存相關的預習資料，包括詞匯列表和災難場景描述，要求學生預習并熟悉相關內(nèi)容。

-設計預習問題：圍繞“如何在災難中保護自己”，設計問題，如“列舉三種自然災害并說明自我保護方法”。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的學習進度，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材相關部分，學習災難生存的關鍵詞匯和表達。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄疑問。

-提交預習成果：學生通過平臺提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉災難生存的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的災難新聞報道，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解寫作災難生存指南的步驟和技巧，結合實例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組合作，讓學生編寫自己的災難生存指南。

-解答疑問：針對學生在編寫過程中遇到的問題，提供及時幫助。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于寫作中。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論，共同編寫災難生存指南。

-提問與討論：學生針對難點提問，與同學和老師共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例分析，幫助學生掌握寫作技巧。

-實踐活動法：通過小組合作編寫指南，加強學生對知識的實際應用。

-合作學習法：利用小組合作，促進學生間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解災難生存指南的編寫方法和技巧。

-通過實踐活動，提升學生的寫作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生完成一篇完整的災難生存指南寫作。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進一步研究災難生存技巧。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，獨立完成寫作任務。

-拓展學習：利用課外資源，加深對災難生存知識的理解。

-反思總結：對自己的寫作過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，加強個人學習責任感。

-反思總結法：通過反思，學生能夠更好地認識到自己的學習效果和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的寫作技能。

-通過拓展學習，增強學生對災難生存知識的理解和應用。

-通過反思，培養(yǎng)學生自我評價和自我提升的能力。知識點梳理1.詞匯與表達

-災害類型詞匯：earthquake,flood,typhoon,fire,etc.

-自救與他救動詞短語：evacuate,seekshelter,administerfirstaid,callforhelp,etc.

-描述狀態(tài)的形容詞：devastating,critical,urgent,etc.

-災難應對句型：Howtorespondintheeventof…;It'sessentialto…;Incaseof…,makesureto…

2.災難生存指南寫作結構

-引言：Introducethepurposeofthesurvivalguideandtheimportanceofbeingprepared.

-主體：Dividetheguideintosectionsfordifferenttypesofdisasters,providingspecificinstructionsandtips.

-結尾：Emphasizethesignificanceoffollowingtheguideandstayinginformed.

3.災難應對策略

-地震：Drop,cover,andholdon;avoidglassandheavyfurniture;stayindoorsuntiltheshakingstops.

-洪水：Movetohigherground;avoidwalkingordrivingthroughfloodwater;followevacuationorders.

-臺風：Securewindowsanddoors;stockuponsupplies;listentoweatherupdatesandfollowofficialinstructions.

-火災：Staylowtotheground;feeldoorhandlesforheatbeforeopening;useawettoweltocoverthemouthandnose.

4.課文分析與理解

-課文主題：Theimportanceofdisasterpreparednessandsurvivalskills.

-課文結構：Eachparagraphfocusesonaspecificaspectofdisastersurvival,includingpreparation,response,andrecovery.

-課文語言特點：Useofimperativesandconditionalsentencestoprovideclearinstructionsandwarnings.

5.寫作技巧

-如何編寫清晰易懂的指令：Usesimplelanguage,bulletpoints,andheadingstomaketheguideeasytofollow.

-如何使用連接詞增強邏輯性：Usetransitionalphraseslike"Firstly,Secondly,Finally"tostructuretheguideandmakeitcoherent.

-如何進行有效修訂：Checkforgrammaticalerrors,clarity,andconsistencyintheguide.

6.文化意識與跨文化交流

-了解不同文化背景下人們對災難的態(tài)度和應對方式。

-尊重并學習其他文化中有效的災難應對策略。

7.實踐活動設計

-小組討論：Studentsdiscussthebestpracticesfordisastersurvivalintheirlocalarea.

-角色扮演：Studentsrole-playscenarioswheretheyhavetomakequickdecisionstosurviveadisaster.

-寫作練習：Studentswriteasurvivalguideforaspecificdisaster,incorporatingthevocabularyandstructureslearned.課堂1.課堂評價

-提問：在教學過程中，通過針對性提問了解學生對災難生存知識點的掌握情況，如災害類型、自救與他救方法、寫作結構等。觀察學生的回答，判斷他們對知識點的理解和運用程度，并及時給予反饋。

-觀察：在小組討論、角色扮演等課堂活動中，觀察學生的參與度、合作態(tài)度和問題解決能力。注意觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們在實際應用中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢測學生對詞匯、語法和寫作技巧的掌握情況。根據(jù)測試結果，調整教學進度和策略，幫助學生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

2.作業(yè)評價

-批改與點評：對學生提交的災難生存指南寫作作業(yè)進行認真批改，關注語法、詞匯、句子結構等方面的正確性和準確性。針對學生的優(yōu)點和不足，給出具體、有針對性的評價和建議。

-反饋與鼓勵：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對存在不足的學生，指出改進方向，幫助他們找到提高的方法。

-持續(xù)關注：對學生在作業(yè)中反映出的問題進行持續(xù)關注，跟蹤他們的進步情況。在后續(xù)教學中，針對學生的問題進行有針對性的指導，確保他們能夠在不斷實踐中提高。重點題型整理答案：編寫災難生存指南的目的是為了幫助人們了解不同類型的災難，掌握必要的自救與他救方法，提高在災難中的生存幾率。

2.請舉例說明如何使用課文中的詞匯和表達方式來描述一場地震。

答案：Anearthquakestruckthecity,causingwidespreaddestruction.Theshakingwassointensethatbuildingscollapsed,andmanypeopleweretrapped.Itwasadevastatingandurgentsituation,requiringimmediateevacuationandmedicalassistance.

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關于如何在洪水發(fā)生時進行自救的指導。

答案：Incaseofaflood,it'sessentialtostayinformedandfollowevacuationorders.Movetohighergroundandavoidwalkingordrivingthroughfloodwater.Keepanemergencykitreadyandstayawayfromelectricaloutletsandappliances.

4.請舉例說明如何在寫作中使用連接詞來增強邏輯性。

答案：Tosurviveatyphoon,firstly,secureyourwindowsanddoors.Secondly,stockuponsuppliessuchasfood,water,andmedications.Lastly,listentoweatherupdatesandfollowofficialinstructionsforevacuationorshelter.

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個課堂活動，讓學生練習編寫災難生存指南。

答案：Dividestudentsintogroupsandassignthemaspecificdisaster,suchasafireorearthquake.Providethemwithvocabularyandsentencestructuresfromthetext.Eachgroupmustcreateasurvivalguide,includinganintroduction,instructionsfordifferentscenarios,andaconclusionemphasizingtheimportanceoffollowingtheguide.Afterward,haveeachgrouppresenttheirsurvivalguideandreceivefeedbackfromtheclass.板書設計-災害類型及應對策略

-自救與他救方法

-災難生存指南寫作結構

2.寫作技巧

-編寫清晰易懂的指令

-使用連接詞增強邏輯性

-進行有效修訂

3.實踐活動設計

-小組討論

-角色扮演

-寫作練習

板書設計示例：

①災害類型及應對策略

-Earthquake:Drop,cover,andholdon

-Flood:Movetohigherground

-Typhoon:Securewindowsanddoors

②自救與他救方法

-Evacuate:Leavetheareaimmediately

-Seekshelter:Findasafeplacetostay

-Callforhelp:Dialemergencynumbers

③災難生存指南寫作結構

-Introduction:Purposeandimportanceoftheguide

-Mainbody:Instructionsfordifferentdisasters

-Conclusion:Followtheguideandstayinformed

④寫作技巧

-Clearinstructions:Usesimplelanguageandbulletpoints

-Coherence:Usetransitionalphraseslike"firstly,secondly,finally"

-Revision:Checkforgrammar,clarity,andconsistency

⑤實踐活動設計

-Groupdiscussion:Bestpra