周末小卷6　化合價和化學(xué)式練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊

周末小卷6化合價和化學(xué)式練習(xí)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周末小卷6化合價和化學(xué)式練習(xí)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“周末小卷6化合價和化學(xué)式練習(xí)教學(xué)設(shè)計”，浙教版科學(xué)八年級下冊。本節(jié)課主要涉及化合價的概念、化合價的表示方法以及化學(xué)式的書寫規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握化合價的規(guī)律，能夠正確書寫化合價，并能夠運用化學(xué)式表示簡單的化學(xué)反應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實驗技能以及科學(xué)態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)化合價的概念和表示方法，學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法分析問題，提升科學(xué)思維能力。同時，通過化學(xué)式的書寫練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)細致入微的觀察力和動手實踐能力，加深對化學(xué)知識的理解。此外，學(xué)生將在課程中學(xué)會合作交流，培養(yǎng)團隊精神和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強對科學(xué)的熱愛和探索精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-化合價的概念及其表示方法：理解化合價的本質(zhì)，掌握化合價的表示方法，如正負號在前，數(shù)字在后，表示在元素符號上方。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：掌握化學(xué)式的讀寫規(guī)則，包括原子團的表示方法、化合價的表示等。

-化合價的規(guī)律應(yīng)用：能夠運用化合價規(guī)律判斷化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化。

2.教學(xué)難點

-化合價的表示方法：學(xué)生容易混淆化合價的表示位置和符號，例如將正負號寫錯位置，或者忘記在元素符號上方表示化合價。

-化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生對化學(xué)式的書寫規(guī)則理解不深，容易在書寫化學(xué)式時出現(xiàn)錯誤，如遺漏原子團、化合價表示錯誤等。

-化合價規(guī)律的應(yīng)用：學(xué)生難以將化合價規(guī)律應(yīng)用于實際化學(xué)問題的分析中，如判斷化學(xué)反應(yīng)中的氧化還原反應(yīng)等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)課件、實驗室用具（如試管、試劑等）。

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件、在線互動平臺。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如科學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等）。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、問題解答、互動式教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)“周末小卷6化合價和化學(xué)式練習(xí)教學(xué)設(shè)計”。在學(xué)習(xí)之前，請大家回顧一下化合價的概念和表示方法，以及化學(xué)式的書寫規(guī)則。好的，現(xiàn)在我們開始上課。

2.探究化合價的概念和表示方法

首先，我們來探究一下化合價的本質(zhì)?；蟽r是元素在化合物中的氧化數(shù)，表示元素與其他元素結(jié)合時的電子數(shù)。請大家翻到課本P64，看圖2-15，這里有一個化合價的表示方法示意圖。我們可以看到，在元素符號的上方用正負號和數(shù)字表示化合價，正負號在前，數(shù)字在后。例如，+2價的鐵元素可以表示為$\overset{+2}{\rmFe}$。請大家嘗試解釋一下為什么化合價要用這種方式表示呢？

3.化合價的表示方法練習(xí)

現(xiàn)在，請大家來看一下課本P65的練習(xí)題2-6。這道題要求我們根據(jù)化合價規(guī)律，判斷化合物中各元素的化合價。請大家先自己思考一下，然后我們一起來討論解答。好的，現(xiàn)在請同學(xué)們分享你們的答案和思路。

4.化學(xué)式的書寫規(guī)則

5.化學(xué)式的書寫規(guī)則練習(xí)

現(xiàn)在，請大家來看一下課本P67的練習(xí)題2-7。這道題要求我們根據(jù)化學(xué)式的書寫規(guī)則，寫出給定物質(zhì)的化學(xué)式。請大家先自己思考一下，然后我們一起來討論解答。好的，現(xiàn)在請同學(xué)們分享你們的答案和思路。

6.化合價規(guī)律的應(yīng)用

最后，我們來學(xué)習(xí)一下化合價規(guī)律的應(yīng)用?；蟽r規(guī)律可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化。請大家看課本P68的例題2-8，這里有一個化合價規(guī)律應(yīng)用的例子。請大家嘗試解答這道題，然后我們一起來討論解答。好的，現(xiàn)在請同學(xué)們分享你們的答案和思路。

7.課堂小結(jié)

8.作業(yè)布置

請大家完成課本P69的練習(xí)題2-9至2-12，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

這就是我們今天的課程內(nèi)容，希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握化合價和化學(xué)式的相關(guān)知識。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的化學(xué)知識。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.化合價的概念和表示方法：學(xué)生們能夠理解化合價的本質(zhì)，掌握化合價的表示方法，如正負號在前，數(shù)字在后，表示在元素符號上方。他們能夠準確地判斷化合物中各元素的化合價，并能夠熟練地運用化合價規(guī)律解決實際問題。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則：學(xué)生們掌握了化學(xué)式的書寫規(guī)則，包括原子團的表示方法、化合價的表示等。他們能夠正確地書寫化合物的化學(xué)式，并能夠理解和應(yīng)用化學(xué)式的讀寫規(guī)則。

3.化合價規(guī)律的應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)⒒蟽r規(guī)律應(yīng)用于實際化學(xué)問題的分析中。他們能夠判斷化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化，并能夠運用化合價規(guī)律解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

4.科學(xué)思維能力和實驗技能：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)化合價和化學(xué)式的相關(guān)知識，培養(yǎng)了一定的科學(xué)思維能力。他們能夠運用科學(xué)的方法分析問題，提升科學(xué)思維能力。同時，通過化學(xué)式的書寫練習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了一絲不茍的觀察力和動手實踐能力，加深對化學(xué)知識的理解。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生們在課程中學(xué)會了合作交流，培養(yǎng)團隊精神和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們增強了對科學(xué)的熱愛和探索精神，能夠積極地參與課堂討論和實踐活動。典型例題講解現(xiàn)在，讓我們一起來看一些典型的例題，以便更好地理解和掌握化合價和化學(xué)式的相關(guān)知識。

例題1：鐵元素的化合價有幾種表示方法？請舉例說明。

答案：鐵元素的化合價有三種表示方法。分別是+2價、+3價和0價。例如，氧化鐵（Fe2O3）中的鐵元素表示為$\overset{+3}{\rmFe}$，硫酸亞鐵（FeSO4）中的鐵元素表示為$\overset{+2}{\rmFe}$，鐵（Fe）本身表示為$\overset{0}{\rmFe}$。

例題2：已知氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，求水中氫元素的化合價。

答案：水中氫元素的化合價為+1價。根據(jù)化合價的表示方法，水中氫元素的化合價可以表示為$\overset{+1}{\rmH}_2\overset{-2}{\rmO}$。

例題3：已知碳元素在二氧化碳（CO2）中的化合價為+4價，求碳元素在碳化鈣（CaC2）中的化合價。

答案：碳元素在碳化鈣（CaC2）中的化合價為-1價。根據(jù)化合價的表示方法，碳元素在碳化鈣中的化合價可以表示為$\overset{-1}{\rmC}a\overset{+2}{\rmC}_2$。

例題4：已知硫元素在硫化氫（H2S）中的化合價為-2價，求硫元素在硫酸（H2SO4）中的化合價。

答案：硫元素在硫酸（H2SO4）中的化合價為+6價。根據(jù)化合價的表示方法，硫元素在硫酸中的化合價可以表示為$\overset{+6}{\rmH}_2\overset{-2}{\rmSO}_4$。

例題5：已知氯元素在氯化鈉（NaCl）中的化合價為-1價，求氯元素在氯酸鉀（KClO3）中的化合價。

答案：氯元素在氯酸鉀（KClO3）中的化合價為+5價。根據(jù)化合價的表示方法，氯元素在氯酸鉀中的化合價可以表示為$\overset{+5}{\rmK}\overset{-1}{\rmCl}O_3$。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出對化合價和化學(xué)式的興趣。他們能夠認真聽講，積極回答問題，并在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色。他們能夠相互合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達自己的思路和觀點。在展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠有條理地呈現(xiàn)他們的討論成果，展現(xiàn)出對化合價和化學(xué)式的深入理解。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們普遍能夠正確回答有關(guān)化合價和化學(xué)式的問題。他們能夠準確地判斷化合物中各元素的化合價，并能夠熟練地書寫化合物的化學(xué)式。大多數(shù)學(xué)生能夠應(yīng)用化合價規(guī)律解決實際問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在完成作業(yè)方面表現(xiàn)良好。他們能夠認真完成課本練習(xí)題，并能夠按時提交。絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)解答準確，顯示出他們對化合價和化學(xué)式的理解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于課堂參與度高的學(xué)生，教師表揚他們的積極性和主動性。對于小組討論成果展示，教師贊賞學(xué)生們的合作精神和深入思考。在隨堂測試和作業(yè)完成情況方面，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實的基礎(chǔ)知識。同時，教師也會針對學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和改進建議，以促進學(xué)生的進一步發(fā)展。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我深刻地認識到教學(xué)不僅僅是單向的知識傳遞，更是一個師生互動、共同探索的過程。在教授化合價和化學(xué)式的相關(guān)知識時，我注意到了以下幾個方面的問題和反思。

首先，我意識到化合價的概念和表示方法是學(xué)生理解化學(xué)式的基礎(chǔ)，但也是容易混淆的部分。在講解化合價的表示方法時，我用了較多的實例和圖片來幫助學(xué)生直觀地理解，但仍有部分學(xué)生在書寫化合價時出現(xiàn)錯誤。我思考著如何在后續(xù)的教學(xué)中加強對學(xué)生掌握化合價的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的正確率。

其次，化學(xué)式的書寫規(guī)則是學(xué)生需要掌握的重要技能。在課堂上，我通過示例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)式的書寫，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在應(yīng)用規(guī)則時仍然出現(xiàn)困難。我反思著是否可以通過更多的小組合作和互動式教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中更深入地理解和掌握化學(xué)式的書寫方法。

再次，化合價規(guī)律的應(yīng)用是學(xué)生將知識運用到實際問題中的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生運用化合價規(guī)律解決問題，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何運用規(guī)律仍感到困惑。我思考著是否可以通過更多的生活實例和實際問題，讓學(xué)生更好地理解和運用化合價規(guī)律，提高他們的應(yīng)用能力。

此外，我也注意到學(xué)生在小組討論和互動式教學(xué)中表現(xiàn)出了積極性和合作精神。他們能夠在小組中相互交流、分享觀點，并在展示環(huán)節(jié)清晰地表達自己的思路和觀點。這讓我深感教學(xué)過程中的互動和合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

最后，我對于課堂的時間安排和教學(xué)內(nèi)容的覆蓋也進行了反思。我意識到在課堂上需要更好地把握時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習(xí)時間，同時也要注意不要過于匆忙，給學(xué)生足夠的思考和消化時間。板書設(shè)計1.化合價的概念和表示方法

-正負號在前，數(shù)字在后

-表示在元素符號上方

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則

-原子團的表示方法

-化合價的表示

3.化合價規(guī)律的應(yīng)用

-判斷化學(xué)反應(yīng)