2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué) 第3章 圓錐曲線的方程 3.2 雙曲線 3.2.1 雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程教案 新人教A版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中數(shù)學(xué)第3章圓錐曲線的方程3.2雙曲線3.2.1雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程教案新人教A版選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中數(shù)學(xué)——雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程

2.教學(xué)年級和班級：高一年級3班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁碼：新人教A版選擇性必修第一冊，第109頁至第111頁

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.理解雙曲線的定義及其幾何性質(zhì)

b.掌握雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其應(yīng)用

c.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)橢圓的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考橢圓與雙曲線的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：

a.講解雙曲線的定義及其幾何性質(zhì)

b.推導(dǎo)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程

c.解釋雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用

3.案例分析：分析幾個典型的雙曲線實例，讓學(xué)生加深對雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的理解。

4.練習(xí)鞏固：布置課堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，鞏固雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用。

5.小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的重要性和應(yīng)用。

四、作業(yè)布置

1.教材第111頁練習(xí)題：讓學(xué)生課后鞏固雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的知識。

2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，思考實際生活中的應(yīng)用案例，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

五、教學(xué)反思

課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理分析問題、解決問題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生運(yùn)用雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取有價值的信息，利用雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，包括公式推導(dǎo)、計算等。

5.直觀想象：通過圖形展示和實例分析，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力，讓學(xué)生能夠形象地理解雙曲線的性質(zhì)。

6.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從具體實例中抽象出雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的一般規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線、圓等基礎(chǔ)幾何知識，并在高中數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)了函數(shù)、三角函數(shù)、解析幾何等基礎(chǔ)知識。他們對數(shù)學(xué)函數(shù)圖像有一定的了解，但雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程較為抽象，需要學(xué)生對已有的知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣普遍存在，但對于較為抽象的數(shù)學(xué)概念，部分學(xué)生可能會感到困難和抵觸。學(xué)生在邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算方面具備一定能力，但數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等方面的實踐經(jīng)驗相對較少。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽課，有的喜歡動手實踐，有的喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對雙曲線的定義和幾何性質(zhì)理解不清，導(dǎo)致無法正確運(yùn)用雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程解決實際問題。另外，學(xué)生可能對雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程感到困惑，無法將其與實際問題相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動探索和思考的精神，容易陷入死記硬背的困境。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：在課堂中，教師通過講解雙曲線的定義、幾何性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生掌握基本知識。

b.討論法：分組討論雙曲線在實際問題中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

c.實驗法：利用幾何畫板等軟件，讓學(xué)生動手繪制雙曲線，觀察其性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象能力。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：使用多媒體課件，展示雙曲線的圖形和實例，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用幾何畫板等軟件，進(jìn)行雙曲線的動態(tài)演示，幫助學(xué)生更好地理解雙曲線的性質(zhì)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)數(shù)學(xué)文章和視頻資源，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.練習(xí)平臺：利用在線練習(xí)平臺，發(fā)布課堂練習(xí)，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

e.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

a.案例分析法：通過分析典型雙曲線實例，讓學(xué)生深入理解雙曲線的性質(zhì)及其應(yīng)用。

b.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c.反思教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生自我診斷和調(diào)整學(xué)習(xí)方法的能力。

2.教學(xué)手段

a.多媒體課件：制作生動有趣的多媒體課件，展示雙曲線的圖形和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解雙曲線的性質(zhì)和應(yīng)用。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問優(yōu)秀的數(shù)學(xué)網(wǎng)站和論壇，拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

d.練習(xí)系統(tǒng)：利用在線練習(xí)系統(tǒng)，發(fā)布課堂練習(xí)和課后作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

e.教學(xué)互動平臺：利用教學(xué)互動平臺，進(jìn)行課堂提問和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圓錐曲線的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解雙曲線的定義、幾何性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.數(shù)學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)進(jìn)展》等數(shù)學(xué)雜志和期刊，了解雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程在數(shù)學(xué)研究中的應(yīng)用和最新進(jìn)展。

b.數(shù)學(xué)博客和論壇：鼓勵學(xué)生訪問數(shù)學(xué)博客和論壇，如“數(shù)學(xué)之家”、“數(shù)學(xué)論壇”等，與其他數(shù)學(xué)愛好者交流雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

c.在線數(shù)學(xué)課程和教程：介紹一些優(yōu)秀的在線數(shù)學(xué)課程和教程，如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

d.數(shù)學(xué)研究論文和文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程相關(guān)的數(shù)學(xué)研究論文和文獻(xiàn)，了解雙曲線在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和研究動態(tài)。

2.拓展建議

a.學(xué)生可以利用課余時間閱讀數(shù)學(xué)雜志和期刊，了解雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的最新研究進(jìn)展，拓寬知識視野。

b.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競賽和活動，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

c.學(xué)生可以嘗試解決一些與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程相關(guān)的數(shù)學(xué)難題和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

d.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程相關(guān)的數(shù)學(xué)講座和視頻，加深對知識點的理解。

e.學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)研究項目或課題，進(jìn)行雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的實證研究和數(shù)據(jù)分析，提高自己的研究能力和創(chuàng)新能力。

f.學(xué)生可以積極與老師和同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。七、板書設(shè)計a.重點知識點：雙曲線的定義、幾何性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過程。

b.關(guān)鍵詞：焦點、準(zhǔn)線、實軸、虛軸、漸近線、離心率。

c.公式：雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，以及如何應(yīng)用公式解決實際問題。

d.例題：通過例題展示雙曲線的應(yīng)用，加深學(xué)生對知識點的理解。

e.圖示：利用圖形展示雙曲線的性質(zhì)和特點，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象能力。

f.藝術(shù)性：運(yùn)用圖形、顏色等元素，使板書設(shè)計更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

g.趣味性：通過幽默、生動的例子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。

七、板書設(shè)計

1.板書設(shè)計

a.重點知識點：雙曲線的定義、幾何性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)方程及其推導(dǎo)過程。

b.關(guān)鍵詞：焦點、準(zhǔn)線、實軸、虛軸、漸近線、離心率。

c.公式：雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，以及如何應(yīng)用公式解決實際問題。

d.例題：通過例題展示雙曲線的應(yīng)用，加深學(xué)生對知識點的理解。

e.圖示：利用圖形展示雙曲線的性質(zhì)和特點，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象能力。

f.藝術(shù)性：運(yùn)用圖形、顏色等元素，使板書設(shè)計更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

g.趣味性：通過幽默、生動的例子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、實驗法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與雙曲線相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問題或設(shè)置懸念，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了雙曲線的定義、幾何性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，并通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了雙曲線的應(yīng)用技能。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查了他們對雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點和難點，布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解并掌握了雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的知識。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在講解雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程時，部分學(xué)生對公式的推導(dǎo)過程感到困惑，難以理解。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重公式的推導(dǎo)過程，通過直觀的圖示和實例幫助學(xué)生理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用場景不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際問題相結(jié)合，提高他們的實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，如《解析幾何》、《高等數(shù)學(xué)》等，加深對雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的理解。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程相關(guān)的數(shù)學(xué)講座和視頻，如“雙曲線的幾何性質(zhì)”、“雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程推導(dǎo)”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

c.數(shù)學(xué)軟件：鼓勵學(xué)生利用數(shù)學(xué)軟件（如幾何畫板、MATLAB等）進(jìn)行雙曲線的繪制和分析，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

d.數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、美國數(shù)學(xué)競賽等，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

e.數(shù)學(xué)研究項目：鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)研究項目或課題，進(jìn)行雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的實證研究和數(shù)據(jù)分析，提高自己的研究能力和創(chuàng)新能力。

f.數(shù)學(xué)社區(qū)和論壇：鼓勵學(xué)生訪問數(shù)學(xué)社區(qū)和論壇，如“知乎”、“果殼網(wǎng)”等，與其他數(shù)學(xué)愛好者交流雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方