北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元除法《節(jié)約》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的概念，理解除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.掌握除法算式的組成，明白被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。

3.學(xué)會用除法解決實(shí)際問題，如分配物品、平均分配等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，教育學(xué)生珍惜資源，節(jié)約使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能理解除法的概念，通過具體實(shí)例，讓學(xué)生感受除法是乘法的逆運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際問題，理解除法算式的組成，明白被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系，初步學(xué)會用除法解決實(shí)際問題。

3.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中的問題，增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)文化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜資源，節(jié)約使用，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解除法的概念，掌握除法算式的組成，包括被除數(shù)、除數(shù)和商。

（2）學(xué)會用除法解決實(shí)際問題，如分配物品、平均分配等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，教育學(xué)生珍惜資源，節(jié)約使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）除法概念的理解：學(xué)生可能難以理解除法是乘法的逆運(yùn)算，需要通過具體實(shí)例和實(shí)際問題來幫助學(xué)生感知和理解。

（2）除法算式的組成：學(xué)生可能對被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系理解不清，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際問題來鞏固。

（3）除法應(yīng)用題的解決：學(xué)生可能難以將除法應(yīng)用到實(shí)際問題中，需要通過生活中的實(shí)例和問題，讓學(xué)生感受除法的實(shí)際意義。

（4）節(jié)約意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對節(jié)約資源的重要性認(rèn)識不足，需要通過教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源，節(jié)約使用。

希望以上內(nèi)容對您有所幫助。您可以根據(jù)這些信息繼續(xù)擴(kuò)展，完善教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分。如有其他問題，請隨時提問。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生感知除法的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解除法的概念時，可以讓學(xué)生思考分配物品的問題，讓學(xué)生感受除法的作用。

2.合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在解決除法應(yīng)用題時，可以讓學(xué)生分組討論，分享解題思路和方法。

3.探究學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如，在學(xué)習(xí)除法算式的組成時，可以讓學(xué)生自己嘗試填寫除法算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示除法的實(shí)際應(yīng)用場景，生動形象地講解除法的概念和運(yùn)算過程。例如，通過動畫演示除法運(yùn)算的過程，讓學(xué)生更直觀地理解除法。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計除法練習(xí)題，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，利用教學(xué)軟件生成不同難度的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并即時查看答案和解析。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，讓學(xué)生親自動手操作，體驗(yàn)除法的過程。例如，使用小棒、水果等實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行平均分配的實(shí)驗(yàn)，感受除法的實(shí)際應(yīng)用。

4.互動游戲：設(shè)計除法相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，設(shè)計“除法大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

希望以上內(nèi)容對您有所幫助。您可以根據(jù)這些信息繼續(xù)擴(kuò)展，完善教學(xué)方法與手段部分。如有其他問題，請隨時提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞除法的概念和應(yīng)用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解除法的基本概念和應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個實(shí)際問題，如分配物品的情景，引出除法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解除法的概念和運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論除法算式的組成和應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，通過實(shí)際問題理解除法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法的概念和運(yùn)算規(guī)則，掌握除法的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與除法相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)故事、實(shí)際應(yīng)用案例等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法的概念：學(xué)生能夠理解除法是乘法的逆運(yùn)算，明白除法的基本含義和用途。

2.掌握除法算式的組成：學(xué)生能夠熟練地識別除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商，并理解它們之間的關(guān)系。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用到實(shí)際問題中，如分配物品、平均分配等，提高問題解決能力。

4.培養(yǎng)節(jié)約意識：學(xué)生能夠理解節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)在日常生活中節(jié)約使用物品的良好習(xí)慣。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、聽講、討論和完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂活動中，能夠與他人合作，共同解決問題，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.拓寬知識視野：學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，了解除法在生活中的應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用范圍。

8.提升反思總結(jié)能力：學(xué)生通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.除法的概念與運(yùn)算規(guī)則

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法是乘法的逆運(yùn)算，理解除法的基本概念和含義。

②關(guān)鍵詞：除法、逆運(yùn)算、基本概念、含義。

③教學(xué)句子：除法是一種將一個數(shù)分成幾個相等部分的運(yùn)算，例如，8除以2等于4，表示將8分成2個相等的部分，每個部分是4。

2.除法算式的組成與解讀

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法算式包括被除數(shù)、除數(shù)和商，理解它們之間的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：除法算式、被除數(shù)、除數(shù)、商、關(guān)系。

③教學(xué)句子：在除法算式中，被除數(shù)是被分成幾個相等部分的數(shù)，除數(shù)是分成的份數(shù)，商是每份的數(shù)值。例如，24除以4等于6，表示將24分成4個相等的部分，每個部分的數(shù)值是6。

3.除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)會用除法解決實(shí)際問題，如分配物品、平均分配等。

②關(guān)鍵詞：除法、實(shí)際問題、分配物品、平均分配。

③教學(xué)句子：除法可以幫助我們解決生活中的問題，比如，如果有24個蘋果，要平均分給4個小朋友，我們可以用除法來計算，每個小朋友可以分到6個蘋果。

4.節(jié)約意識的培養(yǎng)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過除法的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜資源，節(jié)約使用。

②關(guān)鍵詞：節(jié)約意識、珍惜資源、節(jié)約使用。

③教學(xué)句子：在我們的生活中，資源是有限的，我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)約使用。例如，如果每次用24滴水可以澆灌一顆植物，那么我們可以用除法來計算，每次應(yīng)該用多少滴水來澆灌一顆植物，以避免浪費(fèi)。

板書設(shè)計：

-除法的概念與運(yùn)算規(guī)則

-除法：乘法的逆運(yùn)算

-基本概念：將一個數(shù)分成幾個相等部分的運(yùn)算

-含義：理解除法的作用和意義

-除法算式的組成與解讀

-被除數(shù)：被分成幾個相等部分的數(shù)

-除數(shù)：分成的份數(shù)

-商：每份的數(shù)值

-關(guān)系：被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系

-除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-分配物品：用除法計算每人應(yīng)得的數(shù)量

-平均分配：用除法計算平均分配的方案

-節(jié)約意識的培養(yǎng)

-節(jié)約意識：珍惜資源，避免浪費(fèi)

-實(shí)際例子：用除法計算資源使用的合理方式作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.設(shè)計除法應(yīng)用題：要求學(xué)生根據(jù)生活中的實(shí)際情況，設(shè)計除法應(yīng)用題，提高解決問題的能力。

3.制作除法思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作除法的思維導(dǎo)圖，梳理所學(xué)知識，加深理解和記憶。

4.收集節(jié)約資源的故事：要求學(xué)生收集有關(guān)節(jié)約資源的故事，培養(yǎng)節(jié)約意識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改課后習(xí)題：對學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯誤并給出正確答案。

2.評價除法應(yīng)用題：對學(xué)生設(shè)計的除法應(yīng)用題進(jìn)行評價，指出其中的不足之處，給出改進(jìn)建議。

3.評價除法思維導(dǎo)圖：對學(xué)生制作的除法思維導(dǎo)圖進(jìn)行評價，指出其中的不足之處，給出改進(jìn)建議。

4.反饋節(jié)約資源的故事：對學(xué)生收集的節(jié)約資源的故事進(jìn)行反饋，指出其中的不足之處，給出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)童話：除法的秘密》

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事：高斯與除法》

-視頻資源：《數(shù)學(xué)解密：除法的起源與應(yīng)用》

-視頻資源：《生活中的除法：節(jié)約與環(huán)?！?/p>

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成拓展任務(wù)，如閱讀材料后進(jìn)行思考和討論，觀看視頻資源后進(jìn)行總結(jié)和分享。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中進(jìn)行節(jié)約用水、用電的實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與拓展活動，共同學(xué)習(xí)和討論除法的應(yīng)用和節(jié)約資源的重要性。

-要求學(xué)生在課后拓展活動中積極提問和參與討論，提高自己的思考和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生在拓展活動中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，如設(shè)計自己的除法應(yīng)用題或制作除法的創(chuàng)意作品。

-要求學(xué)生在課后拓展活動中注重反思和總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價和反思。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過生活中的實(shí)際情境和小組討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握除法的概念和應(yīng)用。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法的理解仍然不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。

2.在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，但有些學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況并不理想，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些有趣的課后拓展活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。但有些學(xué)生對這些活動的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是比較好的，學(xué)生對除法的概念和應(yīng)用有了初步的理解和掌握。通過小組討論和課后拓展活動，學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的鍛煉和提升。但是，部分學(xué)生在除法的理解和應(yīng)用上仍然存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的