Unit4 In town（教學設計）-2023-2024學年join in外研劍橋英語五年級下冊

Unit4Intown（教學設計）-2023-2024學年joinin外研劍橋英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Intown（城市探索）

2.教學年級和班級：五年級下冊，英語實驗班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，第5周，星期二上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研劍橋英語五年級下冊Unit4Intown的主題，幫助學生掌握描述城市中不同場所和設施的詞匯及句型。通過豐富多樣的教學活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語交流能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學生對城市文化的認識和理解。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握并運用Unit4中的詞匯和句型，描述城市中的地點和活動，提高英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和情景模擬，激發(fā)學生批判性思維，對比不同城市特色，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：引導學生了解和尊重不同城市文化，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學習能力：鼓勵學生自主探索和合作學習，運用所學知識解決實際問題，提高自主學習能力和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Unit4中的核心詞匯和句型，如：hotel,restaurant,postoffice,bank,trafficlights等。

2.能夠運用所學描述城市中的地點和路線。

難點：

1.對地點和路線描述的準確性和流暢性。

2.對話中時態(tài)的正確使用。

解決辦法：

1.采用圖示法、情景模擬等教學策略，幫助學生直觀理解和記憶詞匯及句型。

2.通過角色扮演、小組合作等活動，增加學生實際操作和練習的機會，提高描述的準確性和流暢性。

3.設計互動問答、填空練習等形式，加強時態(tài)訓練，讓學生在實際語境中感知和運用時態(tài)。

4.針對學習困難的學生，提供個性化輔導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，幫助他們突破難點。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、白板、投影儀、學生用書、教師用書。

2.軟件資源：教學課件、電子教案、單詞卡片、情景圖卡、角色扮演道具。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：電子詞典、英語學習APP、語音識別軟件。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答、游戲競賽。五、教學過程1.導入（5分鐘）

首先，我會在多媒體教學設備上展示一張城市地圖，并提問：“Canyoushowmethewaytothehospital?”引導學生思考并嘗試用英語描述路線。通過這個互動，自然引入今天我們要學習的內(nèi)容——Unit4Intown。

2.呈現(xiàn)與探究（15分鐘）

我會向?qū)W生們展示Unit4的教材內(nèi)容，一起學習和理解新詞匯和句型，如：hotel,restaurant,postoffice,bank,trafficlights等。通過圖示法，讓學生們更直觀地記憶這些詞匯。

3.實踐與應用（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會組織一個“CityTour”活動。學生們將分組設計一條旅游路線，并用英語描述沿途的地點和活動。每個小組需要將路線圖和描述展示給大家，其他同學可以提問和給出建議。

4.互動問答與鞏固（10分鐘）

我會針對Unit4的重點知識，設計一些互動問答和填空練習，讓學生們在課堂上進行即時練習。通過這種方式，幫助他們鞏固所學知識，特別是對地點和路線描述的準確性和流暢性。

5.拓展與延伸（10分鐘）

為了培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，我會邀請學生們分享他們對不同城市文化的了解。同時，鼓勵他們用英語講述自己曾經(jīng)旅游過的城市，以及那里的特色文化和景點。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

在課程的最后，我會對本節(jié)課的重點知識進行簡要回顧，強調(diào)學生們在課后加強練習。作業(yè)方面，我會布置以下任務：

-復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，下周課堂上進行小測驗。

-完成課本P34-35的練習題。

-以小組為單位，制作一份介紹自己家鄉(xiāng)特色文化的英文海報。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英文地圖和旅游指南：提供給學生真實的英文地圖和旅游指南，幫助他們了解更多關(guān)于城市的信息，如名勝古跡、交通路線等。

-英文城市介紹視頻：搜集一些介紹不同城市特色的英文視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地了解城市文化。

-英文城市主題故事書：推薦一些與城市主題相關(guān)的英文故事書，讓學生在閱讀中提高英語水平，同時加深對城市文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與家長一起研究英文地圖，了解自己所在城市的英文表達，并在課堂上分享。

-建議學生觀看英文城市介紹視頻，學習如何用英語介紹一個城市，提高口語表達能力。

-推薦學生閱讀英文城市主題故事書，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得和學到的知識點。

-組織一次班級英文城市主題知識競賽，讓學生們在競賽中鞏固所學知識，提高英語應用能力。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將會通過提問、觀察和小組互動等方式，密切關(guān)注學生的學習情況。通過這些方法，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生們在語言表達、詞匯記憶和句型運用等方面的掌握情況。

-對于學生在互動問答和情景模擬中的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并針對性地提供指導和建議。

-我還會在課堂上進行一些即時小測驗，如填空、選擇題等，以測試學生對Unit4重點知識的理解和應用能力，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學策略。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，重點關(guān)注他們對詞匯、句型的運用是否準確，以及語言表達的流暢性和邏輯性。

-我會在作業(yè)上寫下具體的評語，不僅指出錯誤，還會給出改正的建議，幫助學生明確如何改進。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性；對于學習有困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服困難，提升學習能力。

-我還會定期組織作業(yè)展評，讓同學們互相學習、互相借鑒，形成良好的學習氛圍。八、板書設計①知識點

-重點詞匯：hotel,restaurant,postoffice,bank,trafficlights

-重點句型：

-Canyoushowmethewayto...?

-It'snextto...

-Turnleftat...

②詞句運用

-描述地點和路線：

-Gostraightaheadandturnrightatthetrafficlights.

-Thehospitalisoppositethepostoffice.

-對話實踐：

-A:Excuseme,whereisthenearestbank?

-B:It'sonthecornerofthestreet,nexttothehotel.