Unit 6 Lesson 1 In One Cubic Foot(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit6Lesson1InOneCubicFoot(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊Unit6Lesson1，主要內(nèi)容圍繞著“InOneCubicFoot”這一主題展開。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解并掌握與立方英尺相關(guān)的英語單詞和句型，如“squarefoot”、“inch”、“threefeet”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，進(jìn)行簡單的英語交流。同時，通過觀察和描述圖片，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與立方英尺相關(guān)的詞匯和句型，提高英語語言表達(dá)能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對圖片的觀察和描述，培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和體驗(yàn)不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、分類、歸納等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯與句型的掌握：學(xué)生需要熟練掌握與立方英尺相關(guān)的詞匯，如"squarefoot"、"inch"、"threefeet"等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識進(jìn)行簡單的英語交流。2.觀察與描述能力的提升：學(xué)生需要通過觀察和描述圖片，提高觀察能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.詞匯的記憶與運(yùn)用：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，學(xué)生可能存在記憶困難，不易于運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.觀察與描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在對圖片進(jìn)行觀察和描述時，難以用準(zhǔn)確的英語表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

解決辦法：1.采用游戲、歌曲等多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶詞匯，并將其運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.分組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)觀察和描述，提高準(zhǔn)確性。3.提供豐富的圖片素材，讓學(xué)生在觀察和描述的過程中，能夠有更多的直觀感受和語言參考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。例如，讓學(xué)生分組調(diào)查并描述不同場所的生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，模擬不同的生態(tài)系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中觀察和描述生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作、討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論并展示他們對生態(tài)系統(tǒng)的理解和觀察結(jié)果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動形象地展示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，播放不同生態(tài)系統(tǒng)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)、實(shí)時互動和評價反饋。例如，使用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、完成練習(xí)題，并及時得到反饋。

3.實(shí)物觀察與操作：提供實(shí)物模型、圖片等材料，讓學(xué)生親自觀察、操作，增強(qiáng)他們的直觀感受和實(shí)際操作能力。例如，讓學(xué)生觀察不同植物和動物的標(biāo)本，了解它們的特點(diǎn)和相互關(guān)系。

4.游戲與互動：設(shè)計(jì)有趣的游戲和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“InOneCubicFoot”，主要圍繞立方英尺展開學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與立方英尺相關(guān)的詞匯，如“squarefoot”、“inch”、“threefeet”等，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.句型：學(xué)生需要學(xué)會使用與立方英尺相關(guān)的句型，例如：“Howmuchisitinsquarefeet?”、“Itisthreefeetlong.”等。

3.生態(tài)系統(tǒng)的概念：學(xué)生需要了解生態(tài)系統(tǒng)的定義，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)，能夠用英語描述不同的生態(tài)系統(tǒng)。

4.描述和觀察能力：學(xué)生需要通過觀察和描述圖片，提高觀察能力和表達(dá)能力。

5.英語閱讀技巧：學(xué)生需要學(xué)會快速閱讀和理解英文文章，能夠從文章中獲取有用信息。

6.英語寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的寫作，能夠用英語描述不同的生態(tài)系統(tǒng)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生需要通過小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在以下幾個方面做得不錯：

首先，我通過任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我設(shè)計(jì)了具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。例如，我讓學(xué)生分組調(diào)查并描述不同場所的生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高了他們的創(chuàng)新能力。

其次，我利用多媒體設(shè)備，如課件、視頻等資源，生動形象地展示了生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，我播放了不同生態(tài)系統(tǒng)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

此外，我也注意到了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

一方面，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思維品質(zhì)。在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

另一方面，我需要關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性和有效性。在課堂活動中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時，我還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)資源，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯編寫句子，如“Thetableisthreefeetlong.”、“Thewalliscoveredwithsquarefeetofwallpaper.”等。

2.描述練習(xí)：要求學(xué)生描述一張圖片，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Inthispicture,thereisasquarefootgardenwithmanycolorfulflowers.”、“Thetreeinthebackgroundisthreefeettall.”等。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，介紹一個他們熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，如“MyBackyardEcosystem”或“TheLocalPark”。

4.小組活動：要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，選擇一個生態(tài)系統(tǒng)，用英語進(jìn)行介紹，并錄制視頻或制作PPT進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生編寫的句子是否正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，是否符合語法規(guī)則。對于錯誤，給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生多加練習(xí)。

2.描述練習(xí)：檢查學(xué)生描述圖片的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。對于錯誤，指出問題所在，并給出正確的表達(dá)方式。

3.寫作練習(xí)：檢查學(xué)生的短文是否能夠清晰地介紹所選生態(tài)系統(tǒng)，是否使用了正確的語法和詞匯。對于錯誤，給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.小組活動：觀看學(xué)生的視頻或查看PPT，評價他們的介紹是否準(zhǔn)確、生動，是否能夠吸引觀眾的注意力。對于不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵他們多進(jìn)行小組活動，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解例題1：請用英語描述以下物品的尺寸，單位為立方英尺。

-書桌：長兩英尺，寬一英尺，高兩英尺。

-書架：長三英尺，寬一英尺，高四英尺。

-椅子：長一英尺，寬一英尺，高兩英尺。

答案：

-Thedeskistwofeetlong,onefootwide,andtwofeethigh.

-Thebookshelfisthreefeetlong,onefootwide,andfourfeethigh.

-Thechairisonefootlong,onefootwide,andtwofeethigh.

例題2：請用英語描述以下物品的尺寸，單位為平方英尺。

-地毯：長十英尺，寬八英尺。

-窗戶：長六英尺，寬四英尺。

-門：長八英尺，寬三英尺。

答案：

-Thecarpetistenfeetlongandeightfeetwide.

-Thewindowissixfeetlongandfourfeetwide.

-Thedooriseightfeetlongandthreefeetwide.

例題3：請用英語描述以下物品的尺寸，單位為英寸。

-電視：長六十英寸，寬三十八英寸，高twenty-four英寸。

-冰箱：長六十-two英寸，寬thirty-four英寸，高thirty-six英寸。

-洗衣機(jī)：長twenty-seven英寸，寬twenty-four英寸，高thirty-nine英寸。

答案：

-TheTVissixtyincheslong,thirty-eightincheswide,andtwenty-fourincheshigh.

-Therefrigeratorissixty-twoincheslong,thirty-fourincheswide,andthirty-sixincheshigh.

-Thewashingmachineistwenty-sevenincheslong,twenty-fourincheswide,andthirty-nineincheshigh.

例題4：請用英語描述以下物品的尺寸，單位為立方英寸。

-手機(jī)：長four-point-five英寸，寬two-point-eight英寸，高zero-point-three英寸。

-手表：長one-point-eight英寸，寬one-point-four英寸，高zero-point-eight英寸。

-耳機(jī)：長five-point-five英寸，寬one-point-eight英寸，高zero-point-seven英寸。

答案：

-Thephoneisfour-point-fiveincheslong,two-point-eightincheswide,andzero-point-threeincheshigh.

-Thewatchisone-point-eightincheslong,one-point-fourincheswide,andzero-point-eightincheshigh.