2023三年級英語下冊 Unit 5 Do You Like Candies第1課時教案 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit5DoYouLikeCandies第1課時教案陜旅版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023三年級英語下冊Unit5DoYouLikeCandies第1課時教案，陜旅版（三起）：

1.教材章節(jié)：Unit5DoYouLikeCandies?

2.內容列舉：

a.學習詢問喜好的句型"Doyoulike...?"及其肯定和否定回答。

b.掌握與食物相關的詞匯：candies,fruit,vegetables,icecream等。

c.能夠運用所學句型和詞匯進行詢問和回答關于食物偏好的對話。

d.了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行食物偏好詢問和回答的能力，加強詞匯記憶和句型運用，提高口語表達能力。

a.能夠正確使用"Doyoulike...?"句型進行詢問。

b.能夠用所學詞匯描述食物，如candies,fruit,vegetables等。

2.文化意識：通過學習關于食物的英語表達，了解中西方飲食文化差異，增進對多元文化的尊重和理解。

3.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習的習慣，提高解決問題的能力。

4.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，使其在討論食物偏好時能夠表達自己的觀點，關注健康飲食，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：

a.句型"Doyoulike...?"的構造和使用。

b.食物相關詞匯的掌握和運用。

2.難點：

a.肯定和否定回答的靈活運用。

b.在實際對話中正確使用所學詞匯表達食物偏好。

解決辦法及突破策略：

a.采用情景教學法，設計生動的對話場景，讓學生在實際語境中練習句型和詞匯，提高口語表達能力。

b.教師通過示例、角色扮演等方式，引導學生正確使用肯定和否定回答，加強句型練習。

c.設計小組活動，讓學生互相詢問食物偏好，鼓勵他們用所學詞匯進行回答，提高詞匯運用能力。

d.利用多媒體教具、圖片、卡片等輔助教學，幫助學生形象記憶詞匯，降低學習難度。

e.針對難點，進行針對性練習，如填空、選擇、改錯等，幫助學生鞏固知識，提高解決問題的能力。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：通過生動的語言和示例，引導學生學習句型和詞匯。

b.互動討論法：設計小組活動，讓學生互相提問和回答，提高口語交際能力。

c.游戲教學法：運用趣味性游戲，如“猜猜我喜歡什么”，鞏固所學知識。

2.教學手段：

a.多媒體設備：展示與食物相關的圖片和視頻，幫助學生形象記憶詞匯。

b.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行句型和詞匯的練習，提高學習興趣。

c.實物教具：使用卡片、掛圖等實物教具，輔助教學，增強課堂互動。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

1.同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit5"DoYouLikeCandies?"。在這個單元，我們將學習如何用英語詢問和回答關于食物偏好的問題。

2.首先，我想請大家看看黑板上的圖片，它們都是我們日常生活中常見的食物。你們能告訴我這些食物的英文名字嗎？（展示圖片，如candies、fruit、vegetables等）

第二環(huán)節(jié)：新課內容展示與學習（15分鐘）

1.現(xiàn)在，讓我們一起來學習今天的重點句型："Doyoulike...?"。當詢問別人是否喜歡某物時，我們就可以使用這個句型。

2.請大家跟我讀："Doyoulikecandies?"，"Yes,Ido."，"No,Idon't."。我們要注意，肯定回答是"Yes,Ido."，否定回答是"No,Idon't."。

3.下面，我會分發(fā)一些卡片，每張卡片上都有一種食物的圖片。請同學們拿到卡片后，用我們剛才學的句型來詢問你的同桌是否喜歡這種食物。

4.老師會挑選幾組同學來進行示范，然后邀請其他同學進行練習。

第三環(huán)節(jié)：小組活動（15分鐘）

1.現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選擇一個組長。組長負責組織大家用所學句型和詞匯進行食物偏好的詢問和回答。

2.每個同學都要參與，盡量用英語進行交流。我會巡回指導，幫助大家糾正發(fā)音和語法錯誤。

第四環(huán)節(jié)：課堂游戲（10分鐘）

1.為了鞏固我們剛才學的知識，接下來我們玩一個游戲，名字叫“猜猜我喜歡什么”。

2.我會挑選一位同學上臺，然后描述他/她喜歡的食物。其他同學要盡快用英語猜出這個食物是什么。

3.猜對的同學可以獲得小獎勵，希望大家積極參與！

第五環(huán)節(jié)：總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.同學們，今天我們學習了如何用英語詢問和回答關于食物偏好的問題。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中。

2.今天的作業(yè)是：用今天學的句型和詞匯，寫一段關于你和你家人食物偏好的對話。

3.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Unit5的其他內容，希望大家提前預習。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠熟練掌握并運用句型"Doyoulike...?"進行食物偏好的詢問和回答。

-學生能夠正確使用肯定和否定回答，表達自己對食物的喜好。

-學生能夠掌握并運用與食物相關的詞匯，如candies、fruit、vegetables等。

2.口語交際能力：

-學生在小組活動中，能夠主動與同學用英語進行交流，詢問和分享食物偏好。

-學生能夠在課堂游戲中積極參與，大膽開口，提高口語表達自信。

3.學習策略：

-學生通過多媒體教具和實物教具的輔助，提高課堂學習興趣，形成良好的學習習慣。

-學生能夠通過預習、課堂參與和課后作業(yè)，自主學習和鞏固所學知識。

4.思維品質：

-學生在討論食物偏好時，能夠表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

-學生能夠關注健康飲食，形成正確的價值觀。

5.文化意識：

-學生了解中西方飲食文化差異，增進對多元文化的尊重和理解。

-學生通過學習食物相關的英語表達，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

6.課后實踐：

-學生能夠在家庭、學校等場合，運用所學句型和詞匯與家人、朋友進行食物偏好的交流。

-學生通過完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高英語寫作能力。教學反思今天的課堂，我以Unit5"DoYouLikeCandies?"為主題，引導學生學習如何用英語詢問和回答食物偏好。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.學生對句型"Doyoulike...?"的掌握程度較好，能夠熟練地運用這個句型進行詢問和回答。這說明，通過情景教學法和互動討論法，學生能夠更好地吸收和運用所學知識。

2.在小組活動中，同學們積極參與，用英語進行交流。這表明，分組討論的形式有助于提高學生的口語交際能力，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.課堂游戲環(huán)節(jié)，學生們的熱情很高，積極參與“猜猜我喜歡什么”的游戲。這說明，游戲教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

4.然而，我也注意到，部分學生在使用否定回答時，容易忘記在動詞前加助動詞"do"。在今后的教學中，我要加強對這個知識點的強調和練習，確保學生能夠正確使用。

5.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對食物詞匯的掌握不夠熟練。為了幫助學生更好地記憶詞匯，我可以在課堂上增加一些詞匯卡片、圖片等輔助教具，讓學生通過視覺記憶來提高詞匯學習效果。

6.另外，關于健康飲食的教育，我覺得還可以進一步深化。在今后的課堂中，可以引導學生討論健康飲食的重要性，以及如何保持良好的飲食習慣。

7.最后，我意識到課后作業(yè)的布置要更具針對性。針對今天的課程內容，我可以設計一些實際生活中的場景，讓學生運用所學句型和詞匯完成對話，以提高他們的寫作能力和實際運用能力。典型例題講解例題1：

Makeadialoguewithyourpartneraboutfoodpreferencesusingthesentencepattern"Doyoulike...?".

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Theyarehealthyanddelicious.

例題2：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformof"Doyoulike...?".

1.Tom___________eatingicecreamafterdinner.

Answer:Likes

2.___________you___________bananas?Theyaregoodforyourhealth.

Answer:Do,like

例題3：

Askandanswerquestionsaboutfoodpreferenceswithyourclassmates.

StudentA:Doyoulikecandies?

StudentB:No,Idon't.Theyarenotgoodformyteeth.

例題4：

Writeashortparagraphaboutyourfamily'sfoodpreferences.

Myfamilyhasdifferentfoodpreferences.Myfatherlikeseatingmeat,whilemymotherenjoyseatingvegetables.Asforme,Ilovefruits,especiallyapplesandoranges.Weallagreethatabalanceddietisimportantforourhealth.

例題5：

Createasurveyaboutfoodpreferencesandaskyourfriendstocompleteit.Thenreporttheresults.

Survey:

1.Doyoulikepizza?

-Yes

-No

2.Whatisyourfavoritefruit?

-Apple

-Banana

-Strawberry

Results:

Mostofmyfriendslikepizza,andtheirfavoritefruitisbanana.板書設計1.板書目的：通過板書，明確本節(jié)課的教學重點，幫助學生直觀地理解和記憶所學句型和詞匯。

2.板書內容：

-標題：Unit5DoYouLikeCandies?

-句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-詞匯：

-candies

-fruit

-vegetables

-icecream

-...

-重點提示：

-Remembertouse"do"innegativeanswers.

-Abalanceddietisimportantforhealth.

3.板書結構：

-句型部分：以問號和答案的形式呈現(xiàn)，突出詢問和回答的互動性。

-詞匯部分：分類列出，每個詞匯旁邊可配以簡單的圖片或符號，增加記憶點。

-重點提示部分：以醒目的顏色或字體標注，提醒學生注意。

4.板書藝術性與趣味性：

-使用不同的顏色和大小，區(qū)分句型和詞匯，使板書更具層次感。

-在詞匯旁繪制相關的簡筆畫，如水果、蔬菜等，增加趣味性。

-在句型部分，可以用箭頭和對話氣泡的形式展示問答過程，提高學生的互動興趣。

5.板書效果：

-清晰展示本節(jié)課的教學內容，幫助學生抓住重點。

-藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了如何用英語詢問和回答關于食物偏好的問題，重點掌握了句型"Doyoulike...?"及其肯定和否定回答。

-我們還學習了與食物相關的詞匯，如candies、fruit、vegetables等，并能將這些詞匯運用到實際對話中。

-通過小組活動、課堂游戲等形式，提高了我們的口語交際能力和團隊合作意識。

2.當堂檢測：

(1)句型練習：

-請同學們兩人一組，用所學句型進行食物偏好的詢問和回答，我會在一旁觀察并給予指導。

-示例：A:Doyoulikeicecream?B:Yes,Ido.It'sdelicious.

(2)詞匯填空：

-完成以下句子，將正確的食物詞匯填入空格中。

-1.Myfavorite___________isapple.(fruit/vegetable/candy)

-2.Sh