Unit 1-2 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1-2Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1-2Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)》的主要內(nèi)容包括過去式的基本構(gòu)成和用法、一般現(xiàn)在時(shí)的基本構(gòu)成和用法、日常交際用語等。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的基本構(gòu)成和用法，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際。

本單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，全面提高英語綜合運(yùn)用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語交際能力。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常交際用語，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際方式。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生能夠提高邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的基本構(gòu)成和用法。

2.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際。

難點(diǎn)：

1.過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別和運(yùn)用。

2.日常交際用語在不同文化背景下的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的基本構(gòu)成和用法。

2.通過任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等方式，提供真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用日常交際用語，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生克服文化差異帶來的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的過去式和一般現(xiàn)在時(shí)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去式和一般現(xiàn)在式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道過去式和一般現(xiàn)在式是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去式和一般現(xiàn)在式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹過去式和一般現(xiàn)在式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去式和一般現(xiàn)在式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去式和一般現(xiàn)在式的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去式和一般現(xiàn)在式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹過去式和一般現(xiàn)在式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過去式和一般現(xiàn)在式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去式和一般現(xiàn)在式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的過去式和一般現(xiàn)在式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過去式和一般現(xiàn)在式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過去式和一般現(xiàn)在式解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過去式和一般現(xiàn)在式的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過去式和一般現(xiàn)在式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去式和一般現(xiàn)在式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式和一般現(xiàn)在式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去式和一般現(xiàn)在式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去式和一般現(xiàn)在式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過去式和一般現(xiàn)在式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去式和一般現(xiàn)在式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語語法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語語法的各個(gè)方面，包括過去式和一般現(xiàn)在式的用法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握英語語法知識(shí)。

《日常英語交際指南》：這本書介紹了日常英語交際的各個(gè)方面，包括日常交際用語的用法，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和提高日常英語交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記，加深對(duì)過去式和一般現(xiàn)在式的理解。

要求學(xué)生課后自主尋找其他與過去式和一般現(xiàn)在式相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

要求學(xué)生課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己對(duì)過去式和一般現(xiàn)在式的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和提高。

要求學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于自己過去和現(xiàn)在的作文，或者與同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話，運(yùn)用過去式和一般現(xiàn)在式進(jìn)行表達(dá)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。總的來說，我覺得這節(jié)課的收獲還是頗豐的。

我首先感到滿意的是，課堂的導(dǎo)入部分非常成功。我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對(duì)過去式和一般現(xiàn)在式的興趣。我看到他們的眼神中閃爍著好奇和探索的光芒，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過去式和一般現(xiàn)在式的用法時(shí)，可能沒有解釋得足夠清晰。我看到一些學(xué)生在聽講時(shí)顯得有些困惑，這說明我需要在未來的教學(xué)中，更加注重講解的清晰度和易懂性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。但是，在分析過程中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有給學(xué)生們足夠的時(shí)間來消化和理解所學(xué)的知識(shí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重時(shí)間管理，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來吸收和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的參與度。我看到有些學(xué)生在討論中顯得有些沉默，這說明我需要在未來的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。板書設(shè)計(jì)-使用大小不同的字體和加粗等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-以列表或流程圖的形式，清晰展示過去式和一般現(xiàn)在式的構(gòu)成和用法。

-用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②簡潔明了：

-盡量使用簡潔的語言和符號(hào)，避免冗長的解釋。

-提煉出關(guān)鍵的詞匯和句型，以便學(xué)生快速掌握。

-設(shè)計(jì)簡潔的圖表或示意圖，直觀展示概念和用法。

③藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用創(chuàng)意的圖形、圖標(biāo)或插圖，使板書更具吸引力。

-使用有趣的例句或故事，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語語法進(jìn)階教程》中的“過去式和一般現(xiàn)在式的應(yīng)用”章節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解語法知識(shí)。

-視頻資源：《英語語法教學(xué)視頻》中的“過去式和一般現(xiàn)在式講解”，通過生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生更好地掌握語法點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀《英