7《我們有新玩法》(教學設計)部編版道德與法治二年級下冊

7《我們有新玩法》(教學設計)部編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我們有新玩法》是部編版道德與法治二年級下冊第七課的內容。本課以學生熟悉的生活場景為背景，引導他們探索與嘗試新的游戲玩法，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、合作意識以及尊重規(guī)則的良好品質。教材通過豐富的案例與活動設計，讓學生在實踐中感受新玩法帶來的樂趣，同時教育學生在游戲中學會遵守規(guī)則、公平競爭，充分體現(xiàn)了品德教育與學生生活實際的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析《我們有新玩法》一課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作能力和規(guī)則意識。通過探索和嘗試新游戲玩法，學生將鍛煉創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新精神；在合作游戲過程中，提升團隊協(xié)作能力和溝通技巧；同時，強調遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和社會責任感，使其在道德與法治層面得到全面發(fā)展。這一目標與課程內容緊密結合，旨在引導學生在現(xiàn)實生活中形成積極向上的價值觀和行為準則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：二年級學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了基本的游戲規(guī)則和常見的游戲玩法，對于合作、分享等社交技能也有了一定的認識和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動的方式進行學習。他們具備一定的動手操作能力和想象力，但注意力集中時間較短。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索新玩法的過程中，學生可能會遇到創(chuàng)意匱乏、合作中產(chǎn)生矛盾、規(guī)則理解不清等問題。此外，如何平衡創(chuàng)新與遵守規(guī)則之間的關系，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。部分學生可能在面對失敗或挫折時，情緒波動較大，需要引導他們學會調整心態(tài)，保持積極的學習態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好道德與法治教材，包含《我們有新玩法》的相關內容。

2.輔助材料：搜集并準備與新游戲玩法相關的圖片、簡短視頻和簡易圖表，以便于學生直觀理解。

3.實驗器材：準備一些簡單的游戲道具和教具，如拼圖、卡片等，用于課堂活動和學生實操。

4.教室布置：將教室分為幾個游戲區(qū)域，設置小組討論區(qū)，便于學生進行合作游戲和交流分享，同時預留展示空間，供學生展示新創(chuàng)游戲玩法。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.開場：同學們，大家好！今天我們一起來學習第七課《我們有新玩法》。在之前的課程中，我們知道了生活中有許多好玩的游戲，那么你們有沒有嘗試過自己創(chuàng)造新游戲呢？（稍作停頓）今天，就讓我們一起來探索和嘗試吧！

2.引入：首先，請同學們翻到教材第34頁，看看這幅插圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？是的，大家都在玩一個我們沒見過的游戲。那么，你們想不想知道這個游戲是怎么玩的呢？

第二環(huán)節(jié)：課文探究

1.自主學習：請同學們自主閱讀教材第34-35頁，思考以下問題：

a.課文中的同學們是如何創(chuàng)造新玩法的？

b.新玩法給他們帶來了哪些樂趣？

c.在創(chuàng)造新玩法的過程中，他們遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？

2.小組討論：現(xiàn)在，請同學們分成小組，分享你們對上述問題的思考，并討論如何解決這些困難和挑戰(zhàn)。

3.全班交流：請各小組代表匯報你們的討論成果，其他同學認真傾聽，可以補充或提出不同意見。

4.教師總結：通過剛才的學習和討論，我們知道了創(chuàng)造新玩法需要以下步驟：

a.觀察生活中的事物，尋找靈感。

b.大膽嘗試，勇于實踐。

c.遇到困難時，要積極思考，與同學合作，共同解決問題。

第三環(huán)節(jié)：實踐體驗

1.活動一：請同學們分成小組，利用課桌、椅子等現(xiàn)有物品，嘗試創(chuàng)造一個新游戲。要求：游戲規(guī)則簡單易懂，能夠讓大家都能參與進來。

2.活動二：各小組展示新創(chuàng)游戲，并邀請其他同學參與體驗。同時，請其他同學為這個新游戲提出建議和改進意見。

3.教師點評：針對各小組的新游戲，給予肯定和鼓勵，同時提出建設性意見，幫助他們進一步完善游戲。

第四環(huán)節(jié)：總結反思

1.學生發(fā)言：請同學們談談在創(chuàng)造新游戲過程中的感受，以及從中學到了哪些知識和技能。

2.教師總結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了創(chuàng)造新玩法的方法和步驟，同時也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維、合作能力和規(guī)則意識。希望大家在今后的學習生活中，能夠運用這些知識和技能，創(chuàng)造出更多有趣的游戲，與同學們一起分享快樂。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請同學們課后與家人或朋友分享今天學到的內容，嘗試一起創(chuàng)造一個新游戲。

2.完成教材第36頁的練習題，鞏固所學知識。知識點梳理1.創(chuàng)造新玩法的重要性：

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-豐富學生的課余生活，提高生活質量。

2.創(chuàng)造新玩法的步驟：

-觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)靈感。

-大膽嘗試，勇于實踐。

-遇到困難時，積極思考，與同學合作，共同解決問題。

3.新玩法帶來的樂趣：

-增進同學之間的友誼和合作。

-提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的習慣。

4.游戲中的合作與規(guī)則：

-游戲過程中，要學會尊重他人，團結合作。

-遵守游戲規(guī)則，保持公平競爭。

-學會調整心態(tài)，面對失敗和挫折。

5.課本案例及活動涉及的知識點：

-《我們有新玩法》一課中，同學們通過觀察生活、動手實踐，創(chuàng)造出了新游戲。

-案例中展示了同學們在創(chuàng)造新玩法過程中的合作、溝通和解決問題能力。

-教材活動設計旨在引導學生運用所學知識，將創(chuàng)新思維、合作能力和規(guī)則意識融入實際生活。

6.知識點在實際生活中的應用：

-學生可以將所學知識運用到日常生活中，與家人、朋友一起創(chuàng)造新游戲。

-在學?；蛏鐓^(qū)組織游戲活動，培養(yǎng)團隊合作精神和規(guī)則意識。

-鼓勵學生將創(chuàng)新思維運用到學習、生活中，提高解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將創(chuàng)新思維和合作能力的培養(yǎng)融入到游戲活動中，讓學生在動手實踐的過程中，自然而然地鍛煉了這些能力。這種做法不僅提高了學生的學習興趣，也使得他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

2.我還注重了課堂評價的多元化，不僅關注學生在游戲創(chuàng)造中的成果，還關注他們在過程中的表現(xiàn)，如團隊合作、溝通協(xié)商等。這樣的評價方式更有利于學生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排上略顯緊張，部分學生沒有足夠的時間展示他們的新游戲。

2.在教學方法上，我意識到需要進一步引導學生進行深入思考，而不是僅僅停留在表面層次的創(chuàng)新。

（三）改進措施

1.針對時間安排問題，我將在今后的教學中更加合理地分配時間，確保每個學生都有機會展示自己的成果。

2.為了提高學生的思考深度，我打算在課堂中加入更多的啟發(fā)性問題和討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思維潛能，引導他們從多角度思考問題。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的游戲創(chuàng)作過程，使學生在家庭環(huán)境中也能得到鍛煉和成長。

4.定期組織學生進行游戲分享會，讓他們在更廣泛的范圍內展示自己的創(chuàng)新成果，從而增強他們的自信心和成就感。內容邏輯關系①創(chuàng)造新玩法的步驟與要點

-知識點：觀察生活、大膽嘗試、合作解決問題

-關鍵詞：靈感、實踐、困難、思考、合作

-重點句：我們如何從生活中找到創(chuàng)造新玩法的靈感？在嘗試新玩法的過程中，我們可能會遇到哪些困難，該如何解決？

②新玩法帶來的樂趣與價值

-知識點：合作樂趣、能力提升、規(guī)則意識

-關鍵詞：友誼、操作能力、規(guī)則、競爭

-重點句：新玩法給我們帶來了哪些樂趣？在游戲中，我們如何表現(xiàn)出尊重他人和遵守規(guī)則？

③游戲中的合作與規(guī)則

-知識點：團隊合作、公平競爭、情緒調整

-關鍵詞：合作、公平、情緒、溝通

-重點句：在游戲中，我們如何與同學有效合作？面對失敗，我們應如何調整自己的情緒？

板書設計：

1.創(chuàng)造新玩法

-觀察生活找靈感

-大膽嘗試，解決問題

-合作交流，共同進步

2.新玩法的樂趣

-增進友誼

-提升能力

-強化規(guī)則意識

3.游戲中的合作與規(guī)則

-團隊合作

-公平競爭

-情緒調整

這樣的板書設計條理清晰，重點突出，有助于學生快速理解和記憶課程的核心內容。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將通過提問、觀察和小組討論等方式，全面了解學生對創(chuàng)造新玩法步驟、合作與規(guī)則意識的理解和掌握情況。

-針對學生在新游戲創(chuàng)造和展示過程中的表現(xiàn)，我會及時給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題，如創(chuàng)新程度、合作效果、規(guī)則遵守等，引導學生進行自我反思和改進。

-在課堂互動中，關注學生的學習態(tài)度、參與程度和解決問題的能力，確保每位學生都能在課堂中收獲知識和技能。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，重點關注學生對課堂所學知識的鞏固和應用情況，以及他們在家庭游戲創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

-給予學生積極的評價和反饋，針對不同學生的特點，提出個性化的建議和改進措施，鼓勵他們在今后的學習過程中繼續(xù)努力。

-定期對學生的作業(yè)進行總結和反饋，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，營造良好的學習氛圍。重點題型整理題型一：簡述如何從生活中找到創(chuàng)造新玩法的靈感。

答案：觀察生活中的事物和現(xiàn)象，如自然界的動植物、日常用品、周圍環(huán)境等，從中發(fā)現(xiàn)有趣的元素，激發(fā)創(chuàng)造新玩法的靈感。

題型二：舉例說明在創(chuàng)造新玩法過程中，如何與同學合作解決問題。

答案：當遇到困難時，與同學進行討論和交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗，共同探討解決方案。例如，在創(chuàng)造一個團隊合作游戲時，大家集思廣益，分工合作，最終完成游戲設計。

題型三：闡述新玩法給同學們帶來了哪些樂趣。

答案：新玩法使同學們在游戲中體驗到合作、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的樂趣。例如，通過共同創(chuàng)造一個新游戲，同學們增進了友誼，提高了動手操作能力和解決問題的能力。

題型四：談談在游戲中如何遵守規(guī)則，保持公平競爭。

答案：在游戲中，同學們應自覺遵守游戲規(guī)則，尊重他人，不搞小動作。如在踢毽子比賽中，大家都要按照規(guī)定的動作進行，確保比賽公平公正。

題型五：面對游戲中的失敗，如何調整自己的情緒？

答案：學會接受失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，鼓勵自己不斷努力。例如，在玩捉迷藏游戲時，被找到的同學要學會調整心態(tài)，積極參與下一輪游戲。

補充說明：

1.在回答題型一時，可以讓學生