Unit 4 At the farm 4 Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit4Atthefarm4PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級下冊Unit4Atthefarm4PartA教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級某班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit4Atthefarm4PartA，掌握有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物的詞匯，如cow,horse,pig,sheep等，并能用英語進(jìn)行簡單描述。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

三、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入農(nóng)場主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示農(nóng)場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出農(nóng)場里的動(dòng)物，從而引入本課的主題。

3.課堂講解（15分鐘）：教師通過PPT展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在農(nóng)場的情景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

五、教學(xué)資源

1.PPT：用于展示農(nóng)場圖片和生詞句子。

2.單詞卡片：用于學(xué)生認(rèn)讀和復(fù)習(xí)生詞。

3.錄音設(shè)備：用于播放歌曲和聽力材料。

六、教學(xué)建議

1.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，可以適當(dāng)調(diào)整課堂講解的難易程度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，可以采取小組合作的形式，提高學(xué)生的互動(dòng)和交流能力。

3.課后作業(yè)的布置要注意難易適中，既要鞏固所學(xué)知識，又不要給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動(dòng)物的詞匯和描述，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)英語語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和感知農(nóng)場動(dòng)物的文化背景，提升文化意識。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。此外，教師應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)策略，如圖片、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到所教授的英語四年級班級，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)普遍已經(jīng)建立了一定的聽說讀寫基本能力，對于圖片和簡單句子的理解也較為成熟。學(xué)生們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些農(nóng)場動(dòng)物，對相關(guān)詞匯和場景有所了解，這將為課堂學(xué)習(xí)提供有利條件。

在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，學(xué)生們可能對生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。因此，在授課過程中，采用歌曲、圖片等多樣化的教學(xué)手段，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿在課堂上主動(dòng)表達(dá)，這需要教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到這一點(diǎn)，盡量提供更多的機(jī)會讓他們參與到課堂互動(dòng)中來。

在知識和能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法和詞匯，但可能在口語表達(dá)和寫作方面還存在一些困難。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用熟練度以及句子的連貫性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識，有的學(xué)生則更傾向于主動(dòng)探索。針對這一情況，教師應(yīng)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人意見。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過模擬農(nóng)場情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語詞匯和句子。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT展示農(nóng)場圖片和生詞，通過動(dòng)畫和聲音效果吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和作業(yè)布置，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用單詞卡片和動(dòng)物模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4Atthefarm內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4Atthefarm的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit4Atthefarm課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示農(nóng)場的圖片和播放相關(guān)歌曲等方式，引出Unit4Atthefarm課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4Atthefarm中的生詞和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述農(nóng)場動(dòng)物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述農(nóng)場動(dòng)物的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4Atthefarm中的生詞和句子。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述農(nóng)場動(dòng)物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit4Atthefarm中的生詞和句子，掌握描述農(nóng)場動(dòng)物的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Atthefarm內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Atthefarm課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4Atthefarm中的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場動(dòng)物相關(guān)的英語故事書籍，如《OldMacDonald'sFarm》等，以增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)場動(dòng)物詞匯的理解和應(yīng)用。

-農(nóng)場實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)場生活，觀察和描述農(nóng)場動(dòng)物，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合。

-農(nóng)場動(dòng)物角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友一起扮演農(nóng)場動(dòng)物的角色，用英語進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-農(nóng)場動(dòng)物圖片素材：提供農(nóng)場動(dòng)物的圖片素材，讓學(xué)生通過繪畫、制作拼圖等方式，進(jìn)一步加深對農(nóng)場動(dòng)物的印象。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的英語故事書籍，通過閱讀提高對農(nóng)場動(dòng)物詞匯的理解，并培養(yǎng)閱讀興趣。

-參觀農(nóng)場時(shí)，學(xué)生可以記錄下自己所觀察到的農(nóng)場動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，回校后與同學(xué)分享交流，鞏固所學(xué)知識。

-在家庭或朋友之間進(jìn)行農(nóng)場動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以利用提供的農(nóng)場動(dòng)物圖片素材，進(jìn)行繪畫或制作拼圖活動(dòng)，提高藝術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)加深對農(nóng)場動(dòng)物的印象。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述下列農(nóng)場動(dòng)物。

-答案：Cow:Acowisalargeanimalwithabrownbodyandalongtail.Iteatsgrassandgivesusmilk.

-解釋：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述農(nóng)場動(dòng)物的體型、顏色和習(xí)性。

2.例題二：請用英語介紹你最喜歡的農(nóng)場動(dòng)物，并說明為什么喜歡它。

-答案：Ilikethesheepbecauseithassoftwoolandisverycute.

-解釋：考查學(xué)生對農(nóng)場動(dòng)物的喜愛程度以及描述和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

3.例題三：請用英語描述一種農(nóng)場動(dòng)物的叫聲。

-答案：Thepigsays"Oink,oink."

-解釋：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述農(nóng)場動(dòng)物的叫聲，增強(qiáng)對動(dòng)物聲音的認(rèn)知。

4.例題四：請用英語描述一種農(nóng)場動(dòng)物的生活習(xí)性。

-答案：Thechickenlayseggseveryday.

-解釋：考查學(xué)生對農(nóng)場動(dòng)物生活習(xí)性的了解，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的生活習(xí)性。

5.例題五：請用英語描述一種農(nóng)場動(dòng)物的體型特點(diǎn)。

-答案：Thehorsehasalongtailandfourlegs.

-解釋：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述農(nóng)場動(dòng)物的體型特點(diǎn)，增強(qiáng)對動(dòng)物形態(tài)的認(rèn)知。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一種農(nóng)場動(dòng)物的體型、顏色、習(xí)性和叫聲，以鞏固對農(nóng)場動(dòng)物的認(rèn)識。

-布置一篇小作文，要求學(xué)生以農(nóng)場為主題，編寫一個(gè)簡短的故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述農(nóng)場動(dòng)物的生活和互動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一組選擇題，包括填空題、選擇題和簡答題，考查學(xué)生對課文內(nèi)容和詞匯的掌握程度。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和評語，指出學(xué)生在描述農(nóng)場動(dòng)物時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。

-對于作文，給出作文的結(jié)構(gòu)和語言上的評價(jià)，指出學(xué)生作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于選擇題，指出學(xué)生的正確答案和錯(cuò)誤答案，解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案。

-對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如詞匯的運(yùn)用、句子的連貫性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)自己的表現(xiàn)，提高自己的英語能力。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過模擬農(nóng)場情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語詞匯和句子，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)