天上的街市教案 人教版

天上的街市教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《天上的街市》教案，選自人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.詩歌朗讀：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。

2.詞語理解：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，如“璀璨”、“幻想”等，并聯(lián)系上下文理解詞義。

3.課文解析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法，如比喻、擬人等，并理解作者如何運(yùn)用這些手法描繪天上的街市。

4.情感體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好的情感。

5.創(chuàng)作實(shí)踐：模仿課文，創(chuàng)作一首描繪天上街市的短詩，提高學(xué)生的寫作能力。

6.課堂討論：圍繞課文內(nèi)容，討論天上街市的神奇之處，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

7.課后作業(yè)：要求學(xué)生背誦課文，并用自己的話復(fù)述天上街市的景象，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《天上的街市》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力，感受語言文字的美。

2.培養(yǎng)想象力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)詩歌中的奇幻世界，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.提高審美能力：分析課文中的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美。

4.增強(qiáng)文化自信：了解課文背景，傳承中華文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)探究、討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.強(qiáng)化表達(dá)能力：通過創(chuàng)作短詩，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，鍛煉語言組織能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌朗讀的情感把握。

2.修辭手法的理解和運(yùn)用。

3.學(xué)生創(chuàng)作能力的激發(fā)。

難點(diǎn)：

1.詩歌意境的深入體會(huì)。

2.創(chuàng)作實(shí)踐中修辭手法的恰當(dāng)使用。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師示范、學(xué)生模仿，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中注意語氣、節(jié)奏的變化，以體會(huì)詩歌的情感。

2.通過課文解析、實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解修辭手法的作用，并提供練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用到創(chuàng)作中。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想象，互相啟發(fā)，以突破意境理解的難點(diǎn)。

4.在創(chuàng)作實(shí)踐中，提供必要的指導(dǎo)和支持，如提供詞匯庫、句型模板等，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難點(diǎn)，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元的教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)《天上的街市》一課。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如夜空、星星、街市等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。

-制作PPT，包含課文重點(diǎn)詞語、修辭手法解析、作者簡介等，輔助教學(xué)。

-搜集一些與詩歌主題相符的視頻資料，如天文學(xué)知識(shí)、古代神話傳說等，增加課堂趣味性。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，供學(xué)生在課堂上模仿跟讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，方便展示PPT和視頻資源。

-教室內(nèi)設(shè)置一塊黑板或白板，用于板書課文重點(diǎn)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一些畫筆、彩紙等創(chuàng)作材料，以便學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)使用。

5.其他：

-準(zhǔn)備課后作業(yè)單，以便布置課后作業(yè)。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-準(zhǔn)備參考資料，如詞典、文學(xué)鑒賞書籍等，以備學(xué)生查閱。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，為課堂教學(xué)提供有力支持，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳《天上的街市》的預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、預(yù)習(xí)PPT、詩人簡介和預(yù)習(xí)問題列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“詩人如何通過星星描繪天上的街市？”和“課文中使用了哪些修辭手法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的在線提問，了解預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解基本內(nèi)容，標(biāo)注不懂的詞語和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示夜空星圖，引出詩歌《天上的街市》，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討詩人如何通過星星描繪街市，并進(jìn)行角色扮演，模擬詩人的創(chuàng)作過程。

-解答疑問：在活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)修辭手法和詩歌意境進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

-提問與討論：對(duì)不理解的環(huán)節(jié)提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握修辭手法等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩歌的魅力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，尤其是修辭手法的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置創(chuàng)作一首小詩的作業(yè)，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)詩歌和文學(xué)鑒賞文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成小詩創(chuàng)作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-反思總結(jié)：反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詩歌創(chuàng)作技巧的理解和運(yùn)用。

-通過拓展閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦《天上的街市》全文，掌握詩歌的基本節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了課文中出現(xiàn)的生詞和新句型，并能正確運(yùn)用到日常交流和寫作中。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了合作能力和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立閱讀和分析文學(xué)作品，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，加深了對(duì)詩歌意境的理解，提升了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固了課堂所學(xué)，拓寬了文學(xué)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)詩歌產(chǎn)生了興趣，愿意主動(dòng)閱讀和創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

-學(xué)生通過詩歌中對(duì)美好生活的描繪，激發(fā)了想象力，增強(qiáng)了追求美好生活的愿望。

-學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠回答預(yù)習(xí)問題，如“詩人如何通過星星描繪天上的街市？”和“課文中使用了哪些修辭手法？”等，表明他們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。

-在小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出課文中使用的修辭手法，并分析其作用，說明他們對(duì)修辭手法有了較為扎實(shí)的掌握。

2.技能提升：

-通過課堂上的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠模仿詩人的語言風(fēng)格，創(chuàng)作出自己的小詩，展示了他們的創(chuàng)作能力和對(duì)詩歌形式的掌握。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成一首運(yùn)用了課堂上學(xué)到的修辭手法的詩歌，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)詩歌的熱情，積極參與討論和創(chuàng)作，顯示出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。

-學(xué)生在課后拓展閱讀中，能夠主動(dòng)探索更多的詩歌作品，表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)知識(shí)的渴望和追求。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)《天上的街市》的教學(xué)，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，他們能夠帶著問題去閱讀課文，這有助于他們更好地理解詩歌的意境。同時(shí)，在課堂上，我通過講解修辭手法，組織小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)谟懻撝心軌蛑鲃?dòng)思考，提出自己的見解，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，他們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。其次，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，他們可能需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，首先，我會(huì)增加一些修辭手法的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。其次，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的批改，給予他們更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。課后拓展1.閱讀材料：

-《繁星·春水》：這是冰心的一首著名詩歌，描繪了春夜星空的美麗景色，與《天上的街市》有著相似的主題，可以讓學(xué)生體會(huì)不同詩人對(duì)星空的描繪。

-《夜宿山寺》：這是唐代詩人杜甫的作品，通過夜宿山寺所見所感，展現(xiàn)了夜晚星空的壯麗，同樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)星空的想象。

-《望廬山瀑布》：這是唐代詩人李白的代表作之一，通過對(duì)廬山瀑布的描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗，可以讓學(xué)生領(lǐng)略古典詩歌的魅力。

-《登鸛雀樓》：這是唐代詩人王之渙的作品，通過登高遠(yuǎn)望，展現(xiàn)了壯麗的河山和遼闊的視野，可以讓學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)自然美景的熱愛和贊美。

2.視頻資源：

-《中國古代星空文化》：這是一部介紹中國古代星空文化的紀(jì)錄片，通過講述古代天文觀測和星座故事，讓學(xué)生了解中國古代對(duì)星空的探索和想象。

-《星空下的中國》：這是一部展示中國各地星空美景的紀(jì)錄片，通過美麗的星空攝影，讓學(xué)生感受大自然的壯麗和神秘。

-《星空奇觀》：這是一部介紹星空奇觀和天文現(xiàn)象的紀(jì)錄片，通過展示流星雨、日食、月食等天文現(xiàn)象，讓學(xué)生領(lǐng)略宇宙的奧秘和神奇。

3.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄自己的感受和思考，可以撰寫閱讀筆記或觀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流閱讀和觀看心得，分享彼此的收獲和體驗(yàn)。

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，提供相關(guān)背景知識(shí)等。板書設(shè)計(jì)①《天上的街市》作者：郭沫若

②詩歌主題：對(duì)美好生活的向往

③修辭手法：比喻、擬人

2.重點(diǎn)詞語：

①璀璨：形容星光閃爍，光彩奪目。

②幻想：指對(duì)美好事物的想象和向往。

③靜謐：形容夜晚的寧靜和安詳。

3.重點(diǎn)句子：

①“天上的街市，燈火輝煌，人聲鼎沸?！?/p>

②“我想那飄渺的空中，定然有美麗的街市?！?/p>

③“不信，請(qǐng)看那朵流星