Lesson125-126（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊VIP

Lesson125-126（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson125-126（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson125-126

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三下午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的英語聽、說、讀、寫綜合能力，特別是聽力和口語表達能力；培養(yǎng)學生的英語思維能力，使他們在學習過程中能夠運用英語進行思考；增強學生的英語文化意識，使他們能夠理解和尊重英語國家的文化差異；提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握并運用Lesson125-126中的新詞匯和短語。

2.學生能夠正確理解和使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

3.學生能夠進行聽力理解和口語表達練習，提高聽力和口語能力。

難點：

1.學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的理解和運用。

2.學生對Lesson125-126中新詞匯和短語的掌握和運用。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生多次接觸和練習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，使其熟練掌握。

2.通過游戲、小組活動等形式，讓學生在實際語境中運用新詞匯和短語，提高其運用能力。

3.對于聽力理解，可以播放音頻多次，讓學生跟讀和模仿，提高其聽力理解能力。同時，可以通過角色扮演等方式，讓學生實際進行口語表達練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新概念英語第一冊Lesson125-126的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的聽力材料、口語表達場景圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)和口語表達區(qū)，以便學生進行小組討論和口語練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Lesson125-126的內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Lesson125-126的新詞匯和短語。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Lesson125-126的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Lesson125-126的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，掌握相關語法知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Lesson125-126的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Lesson125-126相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Lesson125-126的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦學生閱讀與一般現(xiàn)在時被動語態(tài)相關的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事情節(jié)引導學生理解和運用被動語態(tài)。

（2）英語電影：推薦學生觀看與Lesson125-126內容相關的英語電影，如《TheParentTrap》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言運用能力。

（3）英語歌曲：推薦學生傾聽與一般現(xiàn)在時被動語態(tài)相關的英語歌曲，如"Thewheelsonthebus"等，通過歌詞和旋律幫助學生鞏固記憶。

（4）在線練習平臺：推薦學生使用在線英語練習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在游戲中練習英語，提高學習興趣。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：鼓勵學生利用課余時間自主閱讀英語繪本、小說等，提高英語閱讀能力，拓寬知識面。

（2）英語角活動：組織學生參加英語角活動，與其他同學一起練習英語口語，提高口語表達能力。

（3）英語演講比賽：鼓勵學生參加英語演講比賽，鍛煉自己的英語表達能力和自信心。

（4）觀看英語電影：利用課余時間觀看英語電影，提高英語聽力水平，同時放松身心。

（5）小組討論：組織學生進行小組討論，就所學知識點展開深入探討，提高合作意識和溝通能力。

（6）英語寫作練習：鼓勵學生進行英語寫作練習，如寫日記、寫信等，提高寫作能力。課后作業(yè)為了讓students能夠鞏固本節(jié)課所學習的內容，特別是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，我設計了以下幾個課后作業(yè)題型，以幫助students更好地運用和加深理解。

1.填空題：

(1)Sarah_____（喝）coffeeeverymorning.

A.drinks

B.drinks

C.has

D.have

答案：A

(2)Thebook_____（躺在）onthetable.

A.lies

B.lay

C.lying

D.lain

答案：A

2.選擇題：

(1)Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimplepassivevoice?

A.Iambeingcalled.

B.Theycalledme.

C.Heiscallingyou.

D.Wehavecalledthem.

答案：A

3.改寫句子：

(1)Pleasewritethefollowingsentenceinthepresentsimplepassivevoice:

"Iseeacatinthetree."

答案："Acatisseeninthetree."

(2)Changethefollowingsentencetothepresentsimplepassivevoice:

"SheteachesusEnglish."

答案："WearetaughtEnglishbyher."

4.翻譯題：

(1)PleasetranslatethefollowingsentenceintoChinese:

"Thesun_____（升起）behindthemountains."

答案："太陽_____（升起）在山后。"

A.rises

B.rose

C.risen

D.rising

答案：A

5.創(chuàng)作題：

(1)Imagineyouareajournalist.Writeashortreportaboutwhatyousawandheardinyourschoolthismorning.Usethepresentsimplepassivevoice.

答案：

"Afascinatingceremonywasheldinourschoolthismorning.Over1,000studentsandteachers_____（參加）theevent.Theprincipal_____（發(fā)表）awarmspeech,_____（鼓勵）allofustostudyhardandmakecontributionstoourcountry.We_____（感到）veryinspiredandmotivated."教學反思與總結首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并設計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，引導學生自主思考。這有助于學生提前了解本節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。同時，我也通過微信群監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

在課中，我通過故事、案例和視頻等方式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。在講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)時，我結合實例詳細講解了知識點，幫助學生理解。同時，我組織學生進行了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。在這個過程中，我也及時解答了學生的疑問，確保他們能夠跟上教學進度。

課后，我布置了適量的課后作業(yè)，幫助學生鞏固學習效果。同時，我提供了與本節(jié)課相關的拓展資源，供學生進一步學習和思考。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在組織課堂活動時，我應該更加注重學生的參與程度，鼓勵他們積極參與，提高課堂氛圍。其次，在解答學生疑問時，我應該更加耐心和細致，確保他們能夠真正理解知識點。最后，在評價學生學習成果時，我應該更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和建議。

在今后的教學中，我會繼續(xù)改進教學方法，提高教學效果。同時，我也會更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和建議，幫助他們更好地學習英語。內容邏輯關系1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

重點知識點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的結構、用法和例句。

關鍵詞：主語、動詞、be動詞、被動語態(tài)。

例句：Thecatissittingonthechair.→Thechairisbeingsatonbythecat.

2.聽力理解和口語表達練習

重點知識點：如何提高聽力理解和口語表達能力。

關鍵詞：聽力技巧、口語技巧、發(fā)音練習、角色扮演。

例句：Listencarefullyandrepeatafterme./CanyourepeatwhatIsaid?

3.新詞匯和短語的掌握和運用

重點知識點：如何快速掌握和運用新詞匯和短語。

關