2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第12課 第3框 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第3框價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版必修4高中政治第4單元第12課第3框，主題為“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”。教材通過此章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入理解價(jià)值的概念，探討價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)過程。內(nèi)容涉及勞動(dòng)與價(jià)值的關(guān)系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值創(chuàng)造中的體現(xiàn)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系等方面，旨在幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)自身在社會(huì)發(fā)展中的作用，以及如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。本節(jié)課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，確保與高中年級(jí)的知識(shí)深度相匹配。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提升其對(duì)社會(huì)實(shí)踐的理解和參與能力。通過學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)與價(jià)值關(guān)系的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并學(xué)會(huì)將其內(nèi)化于個(gè)人行為中。課程將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，以及在集體主義框架下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多維度背景下，綜合考量?jī)r(jià)值實(shí)現(xiàn)問題的能力，促進(jìn)其作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：價(jià)值創(chuàng)造的勞動(dòng)本質(zhì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的作用、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

-舉例解釋：通過分析不同職業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的實(shí)例，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切價(jià)值的源泉；結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)下的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)；討論個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的相互促進(jìn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解勞動(dòng)價(jià)值論、把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀在具體情境中的應(yīng)用、處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。

-舉例解釋：勞動(dòng)價(jià)值論的理解難點(diǎn)在于如何將抽象的勞動(dòng)價(jià)值概念具體化，通過對(duì)比不同行業(yè)的勞動(dòng)實(shí)例，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)的多樣性和價(jià)值的一致性；對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)用，通過設(shè)定具體的社會(huì)情境，讓學(xué)生分析其如何指導(dǎo)行為和決策；在處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例分析中抽象出一般性原則，理解在不同情況下如何平衡個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)新人教版必修4教材，熟悉第4單元第12課第3框的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備勞動(dòng)價(jià)值論的相關(guān)圖片、圖表，展示不同行業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的案例；收集社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳視頻，加深學(xué)生對(duì)其內(nèi)涵的理解；搜集個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的實(shí)際案例，用于課堂討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示不同職業(yè)勞動(dòng)者辛勤工作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)者的辛勤付出。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造：講解勞動(dòng)是一切價(jià)值的源泉，通過實(shí)例分析不同職業(yè)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的過程。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀與價(jià)值實(shí)現(xiàn)：介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，闡述其在價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的指導(dǎo)作用。

-個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一：討論個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，解釋如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

a.舉例說明勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值。

b.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人行為中的體現(xiàn)。

c.個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-課堂分享：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)具體的社會(huì)情境，讓學(xué)生代入角色，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分析與批判：要求學(xué)生針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，從價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的角度進(jìn)行分析與批判。

-解決問題：鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，提升其社會(huì)實(shí)踐能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是一切價(jià)值的源泉，并能夠舉例說明不同職業(yè)勞動(dòng)如何創(chuàng)造價(jià)值。

2.掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并能夠在實(shí)際情境中體現(xiàn)這些價(jià)值觀，理解其在個(gè)人行為中的指導(dǎo)作用。

3.認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，能夠在個(gè)人發(fā)展與社會(huì)責(zé)任之間找到平衡點(diǎn)，并在實(shí)際生活中應(yīng)用這一理念。

4.通過小組討論和情境模擬，提高合作能力和解決問題的實(shí)踐能力，培養(yǎng)批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析與批判，提出合理的解決方案，體現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

6.在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠：

-描述勞動(dòng)價(jià)值論的基本原理。

-列舉社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容和其在價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的作用。

-解釋個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，并給出實(shí)例說明。

-分析和評(píng)價(jià)具體案例，展示對(duì)價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的理解。

7.在能力提升方面，學(xué)生能夠：

-通過實(shí)際案例分析，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-在討論和情境模擬中，增強(qiáng)溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-在分析與批判社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，展現(xiàn)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生能夠：

-增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和認(rèn)同，培養(yǎng)積極向上的勞動(dòng)態(tài)度。

-樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的相互促進(jìn)關(guān)系。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，愿意為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生在勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一等方面的理解有了明顯提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這說明情境教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有很好的效果。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，這可能是因?yàn)槲以趩栴}設(shè)計(jì)上還需進(jìn)一步細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課堂管理方面，小組討論進(jìn)行得較為順利，學(xué)生能夠積極參與，互相交流。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。此外，課堂時(shí)間分配上，我需要在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的時(shí)間，以便他們更好地消化吸收所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了較好的表現(xiàn)，能夠理解勞動(dòng)價(jià)值論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要概念。在技能方面，學(xué)生的合作能力、批判性思維和解決問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊重、正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)此方面的講解和案例分析。其次，學(xué)生在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，獨(dú)立思考能力有待提高，我應(yīng)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。最后，課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，我應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

針對(duì)上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在問題設(shè)計(jì)上，更加細(xì)化、深入，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4.增加對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解。

5.關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與課堂互動(dòng)，提高課堂參與度。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂提問環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)針對(duì)課程重點(diǎn)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生回答不準(zhǔn)確或不完整的地方，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解并內(nèi)化課程內(nèi)容。

-對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，肯定正確之處，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于共性問題，進(jìn)行全班范圍內(nèi)的講解，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.觀察評(píng)價(jià)：在小組討論和情境模擬活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問題的策略，評(píng)估他們?cè)趯?shí)踐中的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極主動(dòng)參與和貢獻(xiàn)想法。

-對(duì)學(xué)生在情境模擬中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過隨堂測(cè)驗(yàn)或課后作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解上的偏差和不足。

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