人教版數(shù)學一年級下冊7.2 找規(guī)律（2） 核心素養(yǎng)教案

人教版數(shù)學一年級下冊7.2找規(guī)律（2）核心素養(yǎng)教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學一年級下冊7.2找規(guī)律（2）

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠通過觀察、分析、歸納找出簡單圖形的規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.過程與方法：學生通過自主探究、合作交流的方式，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高溝通表達能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學生體驗數(shù)學學習的樂趣，增強對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過觀察、分析、歸納找出簡單圖形的規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

難點：如何引導學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行歸納總結。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同圖形，引導學生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)其中的異同點。

2.設計一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考，如“這些圖形有什么共同的特點？”，“它們之間有什么聯(lián)系？”等。

3.分組討論，讓學生在小組內(nèi)交流自己的看法和發(fā)現(xiàn)，促進學生之間的思維碰撞。

4.引導學生用簡單的語言或數(shù)學符號表達出規(guī)律，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

5.通過練習題鞏固所學知識，讓學生在實際問題中運用規(guī)律，提高解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版數(shù)學一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備不同形狀的圖形圖片、色塊圖、規(guī)律表格等。

3.多媒體資源：搜集相關視頻動畫，展示圖形變化過程。

4.練習題冊：準備相關練習題，以便課堂練習和鞏固知識點。

5.教室布置：將教室調(diào)整為小組討論區(qū)域，設置展示臺供學生展示成果。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是人教版數(shù)學一年級下冊7.2找規(guī)律（2）。在上一節(jié)課中，我們學習了如何找出圖形的規(guī)律，大家還記得嗎？今天我們將進一步學習，找出更多圖形的規(guī)律。

2.探究新知（15分鐘）

（1）首先，我會給大家展示一些圖形，請大家觀察并找出它們的規(guī)律。

（2）大家觀察得很仔細，現(xiàn)在請你們嘗試用語言或數(shù)學符號來表達出這些規(guī)律。

（3）接下來，我們以小組為單位，進行討論交流，看看你們能否在小組內(nèi)找出更多的規(guī)律。

（4）各小組匯報成果，我將給予評價和指導。

3.課堂練習（10分鐘）

請大家完成練習題冊上的相關題目，檢測你們對規(guī)律的理解和掌握。我會巡回指導，解答你們的疑問。

4.總結提升（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后完成練習題冊上的相關題目，鞏固今天所學知識。同時，請大家觀察生活中的圖形，嘗試找出它們的規(guī)律，并和家人或朋友分享。

教學過程結束。教學資源拓展一、拓展資源

1.圖形規(guī)律游戲：通過在線平臺或移動應用，尋找與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的圖形規(guī)律游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固所學知識。

2.數(shù)學繪本：推薦學生閱讀一些與圖形規(guī)律相關的數(shù)學繪本，如《圖形國的奧秘》、《圖形的故事》等，提高學生對數(shù)學的興趣。

3.數(shù)學視頻教程：引導學生觀看與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的數(shù)學視頻教程，如教學視頻、公開課等，幫助學生從不同角度理解和掌握知識點。

4.數(shù)學競賽活動：鼓勵學生參加與圖形規(guī)律相關的數(shù)學競賽活動，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

二、拓展建議

1.讓學生在家長或朋友幫助下，觀察生活中的圖形，嘗試找出它們的規(guī)律，并分享彼此的結果。

2.引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查找與圖形規(guī)律相關的知識，如數(shù)學博客、論壇等，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.組織學生進行小組討論，分享各自在拓展資源中找到的有趣案例，相互交流學習心得，提高學生的合作意識和團隊精神。

4.鼓勵學生嘗試運用所學知識解決實際問題，如設計一些與圖形規(guī)律相關的創(chuàng)意作品，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.定期組織家長座談會，向家長介紹學生在課堂外的拓展學習情況，鼓勵家長積極參與和支持學生的數(shù)學學習。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學生完成教材后的練習題，確保學生能夠運用所學知識解決實際問題。

（2）觀察生活中的圖形，嘗試找出它們的規(guī)律，并撰寫一篇觀察報告。

（3）設計一個簡單的圖形規(guī)律游戲，與同學分享并互相測試。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學生的練習題，指出錯誤并提供正確的解答。

（2）針對觀察報告，評價學生的觀察細致程度和規(guī)律總結能力，給出改進建議。

（3）對設計的圖形規(guī)律游戲進行評價，鼓勵學生創(chuàng)新和思考。

3.作業(yè)講評

在下一節(jié)課開始時，選取部分學生的作業(yè)進行講評，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，并對其他學生進行鼓勵和指導。針對普遍存在的問題，進行集中講解和輔導，確保學生能夠掌握所學知識。

4.持續(xù)關注

5.家校溝通

定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況和作業(yè)完成情況，鼓勵家長積極參與和支持學生的學習。典型例題講解1.例題一：找出下列圖形中規(guī)律，并在空白處畫出下一個圖形。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形都是由兩個小正方形組成的。第一個圖形是由一個小正方形和一個小正方形組成的，第二個圖形是由兩個小正方形和一個小正方形組成的，以此類推。因此，下一個圖形應該是由四個小正方形組成的。

2.例題二：給出下列圖形的規(guī)律，并完成表格。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形的邊數(shù)都在增加。第一個圖形是三角形，有3條邊，第二個圖形是四邊形，有4條邊，以此類推。因此，第五個圖形應該是一個七邊形，有7條邊。

3.例題三：每個圖形都是由幾個小正方形組成的？請用數(shù)字表示。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，第一個圖形是由一個小正方形組成的，第二個圖形是由兩個小正方形組成的，第三個圖形是由三個小正方形組成的，以此類推。因此，第四個圖形是由四個小正方形組成的。

4.例題四：根據(jù)下列圖形的規(guī)律，完成表格。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形的顏色在交替變化。第一個圖形是紅色，第二個圖形是藍色，第三個圖形是紅色，以此類推。因此，第五個圖形應該是藍色。

5.例題五：找出下列圖形中規(guī)律，并在空白處畫出下一個圖形。

*解答：觀察圖形可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形的形狀都在變化。第一個圖形是一個正方形，第二個圖形是一個三角形，第三個圖形是一個圓形，以此類推。因此，下一個圖形應該是一個五邊形。教學反思今天我上了一節(jié)人教版數(shù)學一年級下冊7.2找規(guī)律（2）的課。在課前，我準備了豐富的教學資源，包括圖形圖片、多媒體視頻和練習題等，希望能幫助學生更好地理解和掌握規(guī)律的概念。

在教學過程中，我以學生為主體，引導他們通過觀察、分析和歸納來找出圖形的規(guī)律。在探究新知環(huán)節(jié)，我設計了一些具有啟發(fā)性的問題，讓學生在思考中感受數(shù)學的樂趣。同時，我還組織學生進行小組討論，促進他們之間的思維碰撞和合作意識。

在課堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的獨立思考時間，并及時解答了他們的疑問。通過練習題的完成情況，我發(fā)現(xiàn)學生們對規(guī)律的理解和掌握有了明顯的提高。

在教學資源拓展環(huán)節(jié)，我向學生推薦了一些與圖形規(guī)律相關的數(shù)學繪本和視頻教程，鼓勵他們課后自主學習，進一步提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

然而，在課堂教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在小組討論中表現(xiàn)出較低的參與度，個別學生對規(guī)律的理解仍然存在困難。針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。

首先，我將更加注重學生在小組討論中的參與，鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法和發(fā)現(xiàn)?？梢酝ㄟ^設置小組競賽、獎勵表現(xiàn)優(yōu)