Starter Unit 2　Keep Tidy Section A　Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024）七年級英語上冊StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation

2.教學(xué)年級和班級：2024學(xué)年七年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞和短語，理解單詞的重音和連讀。

2.學(xué)生能夠聽懂并模仿對話中的發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)單詞和短語描述事物的狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.單詞和短語的發(fā)音規(guī)則。

2.對話中的單詞和短語的正確發(fā)音。

3.對話內(nèi)容的聽力理解。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考保持整潔的重要性。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示單詞和短語，講解發(fā)音規(guī)則，學(xué)生跟讀。

3.聽力練習(xí)：學(xué)生聽對話，找出不正確的發(fā)音，并進(jìn)行改正。

4.口語練習(xí)：學(xué)生分角色扮演對話，模仿正確的發(fā)音。

5.鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生通過游戲和活動運(yùn)用所學(xué)單詞和短語。

6.總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

教學(xué)評價(jià)：

1.通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)評估學(xué)生對單詞和短語發(fā)音的掌握情況。

2.觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和合作程度。

教學(xué)資源：

1.單詞和短語的發(fā)音規(guī)則PPT。

2.對話音頻和視頻。

3.單詞和短語的卡片。

教學(xué)策略：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.交際式教學(xué)法：通過角色扮演和小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞和短語，理解單詞的重音和連讀，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)保持整潔的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和良好習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母發(fā)音和一些簡單的日常用語，具備一定的聽說讀寫能力，對英語學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，特別是對于口語表達(dá)和聽力練習(xí)。他們喜歡通過圖片、視頻等直觀教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于模仿和重復(fù)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生更善于與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新單詞和短語發(fā)音時(shí)，學(xué)生們可能會對一些音素的發(fā)音方法感到困惑，特別是在重音和連讀方面。此外，在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生可能會遇到理解對話內(nèi)容和模仿地道發(fā)音的困難。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話聽力練習(xí)，找出不正確的發(fā)音并進(jìn)行改正；分角色扮演對話，模仿正確的發(fā)音；通過游戲和活動運(yùn)用所學(xué)單詞和短語，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用單詞和短語的發(fā)音規(guī)則PPT，展示發(fā)音方法和規(guī)則；播放對話音頻和視頻，幫助學(xué)生聽力理解；使用單詞和短語的卡片，進(jìn)行互動游戲和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.導(dǎo)入新課

教師通過展示一個(gè)亂糟糟的房間圖片，提問學(xué)生“如果你是房間的主人，你會怎么做？”來引出本課的主題“保持整潔”。然后，教師播放一段關(guān)于保持整潔的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)

教師展示單詞和短語，如“dirty”、“tidy”、“clean”等，并講解它們的發(fā)音規(guī)則。教師示范正確的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生聽懂并找出不正確的發(fā)音，進(jìn)行改正。

3.聽力練習(xí)

教師播放對話音頻，學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并找出不正確的發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的發(fā)音，并進(jìn)行口語練習(xí)。

4.口語練習(xí)

學(xué)生分角色扮演對話，模仿正確的發(fā)音。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

5.鞏固環(huán)節(jié)

教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞和短語的游戲，如“找出錯(cuò)誤”和“快速問答”。學(xué)生通過游戲，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)

教師強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。

七、板書設(shè)計(jì)

1.單詞和短語的發(fā)音規(guī)則

2.對話內(nèi)容的聽力理解

3.口語練習(xí)和鞏固活動

八、教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.相關(guān)繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與保持整潔主題相關(guān)的英語繪本，如《TheGrouchyLadybug》、《TheBerenstainBearsandtheMessyRoom》等，通過故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解保持整潔的重要性。

2.視頻資料：為學(xué)生提供有關(guān)環(huán)保和保持整潔的視頻資料，如《TheStoryofStuff》等，讓學(xué)生從不同角度了解保持整潔的意義和價(jià)值。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境清潔活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保持整潔的實(shí)際意義，提高環(huán)保意識。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的繪本，通過故事情節(jié)進(jìn)一步理解保持整潔的重要性。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.針對提供的視頻資料，學(xué)生可以進(jìn)行觀看和思考，嘗試撰寫觀后感，深入理解視頻所傳達(dá)的信息。

3.在實(shí)踐活動方面，學(xué)生可以積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境清潔活動，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。在活動過程中，學(xué)生可以關(guān)注并學(xué)習(xí)如何有效地組織團(tuán)隊(duì)合作，提高自己的組織能力。

4.學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，觀察和分析他們是如何保持整潔的，從而激發(fā)自己的保持整潔的動力。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺等，尋找與保持整潔相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作交流情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。對于積極參與課堂活動、主動發(fā)言和與同學(xué)合作良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)相對不足的學(xué)生，提供改進(jìn)建議，幫助他們提高課堂參與度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中，通過展示他們的討論成果，如思維導(dǎo)圖、PPT等，來分享他們的學(xué)習(xí)和思考過程。教師對每個(gè)小組的成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、思考深度和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測試，通過測試題目的設(shè)計(jì)，評估學(xué)生對單詞和短語發(fā)音、對話內(nèi)容理解和口語表達(dá)能力掌握情況。教師及時(shí)批改測試卷，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生對單詞和短語的掌握、語法運(yùn)用和書寫規(guī)范。對于作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提供具體指導(dǎo)意見。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價(jià)，給予具體反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我提升意識。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過展示圖片和提問，引出本課主題“保持整潔”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②新課呈現(xiàn)：講解單詞和短語的發(fā)音規(guī)則，呈現(xiàn)對話內(nèi)容，讓學(xué)生聽懂并找出不正確的發(fā)音。

③聽力練習(xí)：播放對話音頻，學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并找出不正確的發(fā)音，進(jìn)行改正。

④口語練習(xí)：學(xué)生分角色扮演對話，模仿正確的發(fā)音，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

⑤鞏固環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行單詞和短語的游戲，鞏固所學(xué)知識。

⑥總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐，布置課后作業(yè)。

二、板書設(shè)計(jì)

①課程主題：保持整潔

②單詞和短語發(fā)音規(guī)則

-單詞發(fā)音規(guī)則

-短語發(fā)音規(guī)則

③對話內(nèi)容

-對話文本

-發(fā)音改正

④口語練習(xí)

-角色扮演

-發(fā)音模仿

⑤鞏固環(huán)節(jié)

-單詞和短語游戲

⑥課后作業(yè)

-作業(yè)要求

-作業(yè)內(nèi)容課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保和保持整潔的英文文章，如《TheImportanceofKeepingOurEnvironmentClean》等，提高學(xué)生的閱讀理解和英語寫作能力。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)保和保持整潔的英文視頻，如《HowtoKeepOurEnvironmentCleanandTidy》等，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后