教科版一年級下冊科學全冊教案

教科版一年級下冊科學全冊教案教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：科技探究：知尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材材料的性質(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料5、知道溫度的改變可以使物體的科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;類活動資源和素材能力并用于探究活動; 1111111111111111針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與【教學目標】【教學重難點】【器材準備】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑【板書設計】利用眼、鼻、手等多種感官進行細致觀察（特別提醒學生在未經對比，找出它們的不同之處。木塊是正方體，乒乓球是球形，它們的察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙片、一次性塑料(1)教師示范活動手冊的使用：投影展示實物，指導學生先填(2)指導學生填寫記錄表格。展示上節(jié)課用到的各種物體（乒乓球、木塊、橡認為第二輕的，用2表示，最重的，用5表示。準備一張記錄單發(fā)給每個小組，填好預測結果后貼在黑板上論結果證明，回形針的大小和輕重比較適合作為標準（2）說明稱重方法。將一個物體放在簡易天學生要根據回形針的個數來給5個物體的輕重排序并（3）再發(fā)給學生一張新的記錄單進行記錄，2．接下來，小組內要先討論三種比較輕重的方法知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據空間”的角度理解形2．出示小布袋。不打開布袋，你能猜猜里面裝的是哪兩種物體嗎？是怎樣猜到的？引導學生用“摸”“看”的方法進行猜測，根據“形狀”判斷布袋內的物3．出示另外兩種物體——木塊和螺母，讓學生說5．提出問題。這里有四個同樣大小的方盒子，要得更多呢？學生交流裝盒子的方式，教師規(guī)定統(tǒng)一用2．請學生以小組為單位，自己動手將四種物體分3．分組活動結束后，教師將各小組的數據填寫在樣，而螺母和橡皮的數量就不一樣了。這是怎么回事2．交流展示“擺放”的方式：我們先來看看這些（2）乒乓球和木塊只有一種擺放方式。螺母（1）同一種物體不同的平鋪方式占據空間狀一層的數量也不會有變化，螺母“躺”著擺和“立”著擺是不一樣的，用來平鋪的“面”形狀不一樣，所以平乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大不干膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學生活動手冊、若干個帶有2．我們也觀察了許多物體的特征，你能描述一下什么？你有沒有什么好辦法讓大家統(tǒng)一？3．根據發(fā)現細化小組記錄單的分類標準，確定關我們生活中都有哪些分類給我們帶來幫助呢？是特征分類標準水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀里面裝的是什么？關于水你都知道什么？然后請同學），怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導學生回憶前幾節(jié)2．學生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶洗發(fā)液：