蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案（全冊(cè)）

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案五年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)(上冊(cè))(一)教學(xué)內(nèi)容：(二)教學(xué)目標(biāo)：(8)通過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：五年級(jí)一班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)教具1認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)42多邊形面積計(jì)算43認(rèn)識(shí)小數(shù)44認(rèn)識(shí)小數(shù)復(fù)習(xí)225小數(shù)的加法和減法46小數(shù)的加法和減法47中秋、國(guó)慶放假8找規(guī)律49解決問題的策略4期中復(fù)習(xí)4迎接期中測(cè)試4小數(shù)乘法和除法(一)4小數(shù)乘法和除法(一)4復(fù)習(xí)公頃和平方米22小數(shù)乘法和除法(二)4小數(shù)乘法和除法(二)4小數(shù)乘法和除法(二)4復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)22整理和復(fù)習(xí)4期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)迎接期末測(cè)試第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(1)第1課時(shí)總第課時(shí)一、課前游戲。(3分鐘)二、自學(xué)例1。(10分鐘)導(dǎo)學(xué)單：3.你是怎么理解+20℃和-20℃的?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí),要注意看清什么?(出示溫度計(jì)課件：閃爍0℃)+20℃表示零上20℃,溫度比0℃高，-20℃表示零下20℃,溫度比0℃三、自學(xué)例2.(6分鐘)導(dǎo)學(xué)單：+8844.4米和-155米的實(shí)際含義。如果把這5個(gè)數(shù)分分類，可以怎樣分?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-20、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)(板書課題上的負(fù)字)。為了方便，“+”我們可以省略，但“-”一定四、練習(xí)。(15分鐘)點(diǎn)撥：表示正數(shù)的圈里有0嗎?表示負(fù)數(shù)的圈里呢?進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。3.練習(xí)一的第3題。寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。4.練習(xí)一的第4題。個(gè)溫度高一些?電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作+3,那么-2表示()。①電梯下降到了2樓②電梯下降了2樓③電梯下降了4樓④電梯上升到8樓五、課作。(6分鐘)第一單元負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(2)第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、揭示課題。(1分鐘)二、自學(xué)例3。(7分鐘)出示教材例4表格。導(dǎo)學(xué)單：導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班交流。三、自學(xué)例4.(9分鐘)出示：教材例4情境圖。導(dǎo)學(xué)單：2.思考：如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么?1.如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么?你是怎么想的?2.觀察直線上的點(diǎn)，你的發(fā)現(xiàn)是什么?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：西走2千米可以記作-2千米。在數(shù)軸上，0右邊的數(shù)表示正數(shù)，0左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0,負(fù)數(shù)都小于0.-2和2到0的距離相等。4.閱讀第4頁(yè)的“你知道嗎”?四、練習(xí)。(15分鐘)1.第4頁(yè)練一練。2.練習(xí)一的第5題。3.練習(xí)一的第6題。4.練習(xí)一的第7題。5.練習(xí)一的第8題。表中的正數(shù)、負(fù)數(shù)和0各表示什么?12下,魏麗的成績(jī)是-8下,王明實(shí)際跳()下,魏麗實(shí)際跳()完成《補(bǔ)充習(xí)題》第2-3頁(yè)1、3、4、5題。小強(qiáng)從家向西走了300米記作+300米，到達(dá)甲地，他從家走了-200米到了乙地，你能畫出甲、乙兩地的位置嗎?1.《課課練》第頁(yè)。正確率達(dá)到80%一、例題引路(6分鐘左右)2、出示PPT,引導(dǎo)觀察。觀察例1,說說自己的想法。交流例2,你是怎么轉(zhuǎn)化?二、自學(xué)例3(16分鐘左右)1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題出示：例3的PPT導(dǎo)入：例3中要我們做什么?圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)底cm高cm(板書在右邊。)(板書在左邊。)1.轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形與平行四邊形面積相等嗎?板書：板書字母公式S=ah三、練習(xí)(10分鐘左右)(1)適應(yīng)練習(xí)第8頁(yè)練一練(2)鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第1——5題。(3)創(chuàng)編練習(xí)一個(gè)平行四邊形(如圖),周長(zhǎng)是78cm,以CD為底時(shí)它的高是18cm,有BC是24cm,求它的面積?AD四、課作(8分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：一、例題引路(5分鐘左右)交流例4:1、一虛一實(shí)的兩個(gè)三角形一樣嗎?,底是多少?高是多少?2、涂色三角形的面積是多少?說說自己的想法，說說怎么列式的?二、自學(xué)例5(15分鐘左右)1、明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題出示：例5的PPT導(dǎo)入：例5中要我們做什么?圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：6分鐘)三角形(板書在右邊。)②把準(zhǔn)備好的兩個(gè)完全一樣的三角形，拼成一個(gè)平行四邊形后，填寫下轉(zhuǎn)化成的平行四邊形組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。(板書在左邊。)③小組討論：1.拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系?2.拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系?每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢?3.根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積?完成填空。三角形的面積=底×高÷2平行四邊形的面積=底×高④同桌相互說說三角形的面積推導(dǎo)過程。自學(xué)公式的字母表示方式。板書字母公式S=a×h÷2三、練習(xí)(8分鐘左右)(1)適應(yīng)練習(xí)第10頁(yè)練一練。(2)鞏固練習(xí)第7題：平行四邊形的面積是4×3,所以這三角形的面積是3×4÷2(3)創(chuàng)編練習(xí)一個(gè)三角形的底長(zhǎng)6m,如果底延長(zhǎng)2米，那么面積增加1平方米，求原來三角形的面積?(4)介紹“你知道嗎?”(4分鐘左右)四、課作(8分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：一、回顧知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。(預(yù)設(shè)8分鐘)1.計(jì)算練習(xí)。(第10題)45(1)量出每個(gè)三角形的底和高，算出它們的面積。(第12題)(2)量出紅領(lǐng)巾的底和高，(取整厘米數(shù)),算出它的面積。(第15提示：量的時(shí)候要量哪些數(shù)據(jù)?(取整厘米數(shù))導(dǎo)學(xué)單：時(shí)間3分鐘(1)組長(zhǎng)分工，1人負(fù)責(zé)把紅領(lǐng)巾的邊拉直，1人度量，1人記錄。(2)想一想，可以怎樣量出紅領(lǐng)巾的高?(3)計(jì)算紅領(lǐng)巾的面積。二、變式練習(xí)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)(預(yù)設(shè)11分鐘)1.畫一畫。(第11題)你能利用方格紙畫出面積為9平方厘米的三角形嗎?(一個(gè)格子的面積是1平方厘米),畫完后請(qǐng)把底和高的長(zhǎng)度標(biāo)出來。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)高的乘積應(yīng)該是多少?。(1)注意有序思考。(2)注意特殊形狀：底2厘米，高9厘米;底1厘米,高18厘米(橫著畫)2.說一說。(第16、17題)交流內(nèi)容三、綜合練習(xí)，拓展提高(預(yù)設(shè)10分鐘)練習(xí)單(練習(xí)時(shí)間8分鐘)(2)一個(gè)三角形的底是3分米，高是2分米，與這個(gè)三角形等底等高的平行四邊形的面積是()平方分米。1.(1)一個(gè)三角形花圃，底25米，高22米。平均每平方米產(chǎn)鮮花50枝，這塊花圃一共生產(chǎn)鮮花多少枝?(第13題)(2)一個(gè)三角形花圃，底25米，高22米。如果每5平方米種一棵樹，椒各種了多少平方米嗎?(第14題)四、反思學(xué)習(xí)，內(nèi)化提升(預(yù)設(shè)1分鐘)五、課堂作業(yè)。(預(yù)設(shè)10分鐘)(預(yù)設(shè)3分鐘)(預(yù)設(shè)17分鐘)1.自學(xué)。(預(yù)設(shè)5分鐘)導(dǎo)學(xué)單：(1)你能想辦法求出梯形的面積嗎?如何做?(2)小組交流。導(dǎo)學(xué)單：(預(yù)設(shè)12分鐘)(1)結(jié)合三角形面積的推導(dǎo)過程，我猜想可以把梯形轉(zhuǎn)化成()點(diǎn)撥：(2)拼成的平行四邊形的底等于梯形的()與()的和；拼成四、練習(xí)(預(yù)設(shè)14分鐘)方厘米.第2題，提問：涂色梯形的面積與整個(gè)平行四邊形的面積有什么關(guān)系?(3)兩個(gè)完全一樣的梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。()4.一條新挖的渠道，橫截面是梯形(如圖)。渠口寬2.8米，渠底寬1.4米，渠深1.2米。它的橫截面的面積是多少平方米?第4題：說一說，你是怎樣理解“橫截面”的?四、課作。(預(yù)設(shè)6分鐘)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁(yè)第3、4題。提高題圖形的面積是多少平方厘米?(見ppt)1.《課課練》第13頁(yè)1、2、3題。2.提高題《課課練》第13頁(yè)拓展應(yīng)用。第二單元多邊形的面積課題：認(rèn)識(shí)公頃第5課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，一、交流作業(yè)，揭示課題(2分鐘)比劃一下，1平方厘米有多大?1平方分米、1平方米呢?個(gè)面積單位?二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)(20分鐘)1.初步認(rèn)識(shí)“公頃”(2)、通過學(xué)習(xí)課本，你知道了什么?(3)那么100米有多長(zhǎng)呢?誰(shuí)能結(jié)合實(shí)際說一說?、(4)老師也找了一下，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的新教學(xué)樓大約長(zhǎng)100米，以我(5)、那么1公頃等于多少平方米呢?你是怎么知道的?(1)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單，快樂自學(xué)導(dǎo)學(xué)單A.自學(xué)書上16頁(yè)相關(guān)內(nèi)容(2)全班交流，明確邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積是1公頃。(3)學(xué)生自由發(fā)言。(4)學(xué)生借助教學(xué)樓初步感知1公頃的大小。(5)學(xué)生通過計(jì)算100×100=10000平方米，明確1公頃=10000平方米2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小(1)學(xué)生閉上眼睛想一想，100平方米有多大推想：()個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃(2)學(xué)生親身感知1公頃的大小課前我請(qǐng)28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，面積大約是100平方米。(1)我們學(xué)校前操場(chǎng)長(zhǎng)約95米，寬約25米，面積大約2370平方大約()個(gè)前操場(chǎng)的面積是1公頃。(2)我們教室的長(zhǎng)約9米，寬約7米，面積大約63平方米。大約()個(gè)教室的面積是1公頃。(1)學(xué)生合作完成練習(xí)：1平方米里可以站約12個(gè)同學(xué)，1公頃的面積大約可以站()個(gè)2個(gè)課桌面約1平方米，1公頃約有()個(gè)課桌面拼成。28個(gè)同學(xué)手拉手圍成一個(gè)正方形，面積大約是100平方米，1公頃的面積大約需()個(gè)同學(xué)手拉手圍成。一輛小轎車的停車位約10平方米，1公頃約可停小轎車()輛。(2)學(xué)生自由描述1公頃的大小(3)完成“練一練”三、分層作業(yè)，內(nèi)化提高。(8分鐘)完成19頁(yè)第10-13題。四、當(dāng)堂反饋，總結(jié)反思。(10分鐘)收獲?步=5尺),計(jì)算它的積，然后除以240,就得到畝數(shù)，一畝約等于667小明估計(jì)了一下每幢樓長(zhǎng)約80米，寬約10米。請(qǐng)你幫小明一起算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)?第二單元多邊形的面積教學(xué)目標(biāo)：過實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1平方千米，知道公頃和平方千米、平方米之間教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。教學(xué)過程：2、揭示課題1.欣賞圖片，初步感受“平方干米”板書：1平方干米=1000000平方米=100公頃導(dǎo)學(xué)單：(1)邊長(zhǎng)為1千米的正方形土地的面積是1平方千米。你能用米作單位，來計(jì)算一下這個(gè)正方形土地的面積是多少平方米嗎?合多少公頃?(2)1平方千米=()平方米=()公頃小結(jié)：1平方千米和公頃之間的進(jìn)率是(),和平方米之間的進(jìn)率是()。3.完成書本P17練一練。1.單位換算30平方千米=()公頃6000公頃=()平方千米5平方千米=()公頃=()平方米400公頃=()平方千米=()平方米2.完成練習(xí)三第14、15題3.完成練習(xí)三第16、17題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、揭示課題。(1分鐘)二、復(fù)習(xí)鋪墊。(4分鐘)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：×高，所以梯形的面積=(上底+下底)×高÷2三、整體練習(xí)。(25分鐘)練習(xí)單：1.完成數(shù)學(xué)書本18頁(yè)第4題。2.完成數(shù)學(xué)書本18頁(yè)第5題。3.完成數(shù)學(xué)書本18、19頁(yè)第6、7、題。4.完成數(shù)學(xué)書本19頁(yè)第8題。該模型尾翼是兩個(gè)怎樣的梯形組成的?可以先求一個(gè)梯形的面積再乘2,5.完成數(shù)學(xué)書本19頁(yè)第9題。1.一個(gè)梯形的裝飾板，上底12分米，下底18分米，高1米，兩面都要2克，共需要多少克油漆?在完成時(shí)要注意什么?(單位和關(guān)鍵字)四、課作。(10分鐘)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第9頁(yè)1~4。1.《課課練》第14頁(yè)1、2、3、4。第二單元多邊形的面積課題：簡(jiǎn)單組合圖形的面積第8課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：面圖形并計(jì)算出面積教學(xué)過程：導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：2.感知：組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛(生舉例),今天，我們1.出示前置性作業(yè)小組交流復(fù)習(xí)(1)說說你學(xué)過哪些平面圖形?(2)說說這些圖形的面積計(jì)算公式?(1)導(dǎo)學(xué)單樣想的?2)嘗試計(jì)算每個(gè)圖形的面積。3)思考：組合圖形的面積是怎樣計(jì)算出來的?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：(2)小組交流來解決?2)由于方法不同，我們計(jì)算組合圖形的方法有什么不同?3)求組合圖形面積時(shí)關(guān)鍵是做什么?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：(1)要根據(jù)原來圖形的特點(diǎn)進(jìn)行思考。(2)要便于利用已知條件計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積。(3)可以用不同的方法進(jìn)行割補(bǔ)。(3)全班交流1)學(xué)生舉例并解答(前置作業(yè)我的例子)P21練一練點(diǎn)撥P23練習(xí)四第1題前兩題。點(diǎn)撥(1)引導(dǎo)說說第一個(gè)圖形梯形的上下底和高各是多少?是怎樣看出來(2)引導(dǎo)說說第二個(gè)圖形三角形的底是多少厘米?是怎樣看出來的?P23練習(xí)四第二題點(diǎn)撥創(chuàng)編練習(xí)20米16米10米25米點(diǎn)撥：的?組合在一起要怎樣計(jì)算?完成《課課練》第()頁(yè)第()題告牌，每平方米用油漆2kg,這塊廣告牌至少要用油漆多少千克?板書：組合圖形的面積(練習(xí))(1)練習(xí)四第4題點(diǎn)撥：(2)練習(xí)四第5題(3)練習(xí)四第6題(4)練習(xí)四第7題提示：(1)門的油漆面積=長(zhǎng)方形的面積-小正方形的面積。(2)要油漆的面積=10扇門的面積×每平方米的費(fèi)用法是什么?涉及到的數(shù)據(jù)是哪些?p14第2題p15第3、4題。完成《課課練》第()頁(yè)第()題教學(xué)目標(biāo)：題，正確率達(dá)到75%以上。一、復(fù)習(xí)鋪墊(3分鐘左右)二、自學(xué)例11(15分鐘左右)出示教材例11情境圖公頃?導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.把圖中湖泊所占的方格分成幾類?2.有順序地?cái)?shù)出整格的個(gè)數(shù)，不滿整格的如何處理呢?可以閱讀數(shù)學(xué)書第22頁(yè)卡通的方法。交流內(nèi)容3.數(shù)的時(shí)候要注意些什么?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：(3)有順序地去數(shù)，做到不重復(fù)、不遺漏。點(diǎn)撥：這個(gè)湖泊的面積大于多少公頃而且小于多少公頃?就是指面積大三、練習(xí)(12分鐘左右)(1)基礎(chǔ)練習(xí)練一練第1題(2)針對(duì)性練習(xí)練一練第2題、練習(xí)四第9題(3)數(shù)學(xué)閱讀第24頁(yè)的你知道嗎1公頃=10000平方米，1公頃=15畝，1畝=10000÷15≈667平方米。數(shù)學(xué)書第24頁(yè)思考題思考：哪個(gè)圖中估計(jì)的荷葉面積更接近實(shí)際面積?為什么?第二單元多邊形的面積課題：整理與練習(xí)(1)第11課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、回顧與整理(預(yù)設(shè)8分鐘)1.知識(shí)整理單(8分鐘)么知識(shí)?二、集體梳理重難點(diǎn)(10分鐘左右)地方?三、鞏固練習(xí)。(15分鐘左右)2.比較練習(xí)第25第1題。(2)數(shù)出三角形的底和高，算出面積。與圖2面積比一比，有什么關(guān)系?(3)標(biāo)出圖4中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并列式計(jì)算。與圖1面積比一比，有怎樣的關(guān)系?三角形的底和高呢?梯形呢?步進(jìn)行(先分成兩個(gè)面積相等的三角形，再把這兩個(gè)三角形對(duì)分)四、課堂作業(yè)(預(yù)設(shè)10分鐘)《補(bǔ)充習(xí)題》17頁(yè)第1～3題。五、家作《課課練》第21頁(yè)第一、二題。提高題：《課課練》第21頁(yè)拓展應(yīng)用課題：整理與練習(xí)(2)第12課時(shí)總第課時(shí)一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)(預(yù)設(shè)1分鐘)這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行一些練習(xí)(揭題),希望通過練習(xí)同學(xué)們能更熟練二、整體先練，小組評(píng)議(預(yù)設(shè)15分鐘)三、提出問題，分析解疑(預(yù)設(shè)10分鐘)甲甲乙A大于B小于C相等D無法確定(2)一個(gè)平行四邊形，底擴(kuò)大6倍，高縮小2倍，那么這個(gè)平行四邊形的面積()。A擴(kuò)大6倍B縮小2倍C面積不變D擴(kuò)大3倍四、課堂作業(yè)(預(yù)設(shè)14分鐘)《補(bǔ)充習(xí)題》18頁(yè)第2、4、5、6題課課練》第15頁(yè)第一題、第二題中1、2、3題。課題：整理與練習(xí)(3)第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、基本練習(xí)(8分鐘)圖形底高面積平行四三角形3分米40厘米梯形上底12厘米10厘米2.交流書本P27第10題。二、探索與實(shí)踐(15分鐘)1.出示自主學(xué)習(xí)單：(1)先試著估計(jì)自己教室地面的面積。(2)再分組進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。(3)估計(jì)多少個(gè)教室地面的總面積大約是1公頃。2.出示自主學(xué)習(xí)單：(1)分組活動(dòng)，按照第12題的要求把20本練習(xí)本摞成一個(gè)長(zhǎng)方體，(3)小組討論：兩次測(cè)量計(jì)算的結(jié)果相同嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖幫助理解，也可以參考本單元第10頁(yè)中“你知道嗎”一、復(fù)習(xí)鋪墊(3分鐘左右)計(jì)算的?二、提出問題(10分鐘左右)數(shù)據(jù)?導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)占地面積按每棵2平方米計(jì)算。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：(1)綠地的分配五、回顧反思(3分鐘)1.《課課練》第26頁(yè)。第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、自學(xué)例1。(18分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單11.1分米=米=()米，3分米=米=()米。5厘米=分米=()分米2.5厘米=米=()米12厘米=米=()米(1)圍繞3分米=米=((2)圍繞12厘米=米=(3分米表示把1米平均分成10份，每份是1分米，3分米就是這樣的這樣的3份，所以寫成米，寫成小數(shù)是(0.3)米。12厘米是把1米平均分成100份，每份是1厘米，12厘米是這樣的12(1)交流0.1米和0.01米的區(qū)別?0.1米表示的是米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。(2)分母是10的分?jǐn)?shù)應(yīng)該寫成怎樣的小數(shù)?分母是100的呢?(3)交流錯(cuò)例，指出不足之處。導(dǎo)學(xué)單21毫米=米=()米40毫米=米=()米105毫米=米=()米(1)1毫米等于幾分之幾米?寫成小數(shù)呢?同桌互相說說你是怎么想(2)交流0.001米與0.01米和0.1米的區(qū)別。1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫米就是這樣的這樣的1份，所以寫成米，寫成小數(shù)是(0.001)米。0.001米表示的是米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而0.1米表示的是米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。二、練習(xí)(15分鐘)(一)適應(yīng)性練習(xí)。(二)口答練習(xí)2.完成練習(xí)五第5題。(三)比較練習(xí)(1)完成練習(xí)五第6題。(2)補(bǔ)充：(A)4分米=()米4厘米=()米4毫米=()米(B)6分米=()米60厘米=()米600毫米=()米(四)創(chuàng)編練習(xí)1.把5米3厘米寫成用“米”作單位的數(shù)是()。③5.03米④5.003米三、課作(預(yù)設(shè)8分鐘)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第20-21頁(yè)第1、2、4、5、6題。提高題：教學(xué)過程：一、例題引入。(3分鐘左右)1里有()個(gè)0.1,0.1里有()0.01。2.自學(xué)(7分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單1思考：(1)0.1和0.01這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位哪個(gè)大?(2)1里有多少個(gè)0.1?0.1里有多少個(gè)0.01?你是怎么知道的?更小的計(jì)數(shù)單位?你能再說一些單位是千分之一；...導(dǎo)學(xué)單21.讀一讀小數(shù)344.725,說說它由哪三部分組成?2.結(jié)合344.725,來說說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?完成后對(duì)照書本33頁(yè)，獨(dú)立加以糾正。三、練習(xí)(14分鐘左右)2.書本第36頁(yè)7、8、9。第9題在思考0.1里有()個(gè)0.001時(shí)，可以先想0.1里有幾個(gè)0.01,提高題：3.5里有()個(gè)0.01。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、揭示課題(1分鐘左右)二、自學(xué)例4,例5(17分鐘左右)導(dǎo)學(xué)單：(時(shí)間：3分鐘)(1)橡皮和鉛筆的單價(jià)相等嗎?為什么?(2)從左往右觀察0.3和0.30這兩個(gè)相等的小數(shù)，你又能發(fā)現(xiàn)什么?3.交流。(3分鐘)交流內(nèi)容要點(diǎn)：(1)用具體錢數(shù)解釋，都是3角；(2)用圖表示；(3)結(jié)合計(jì)數(shù)單位理解。同學(xué)們想出了多種方法都能證明0.3元=0.30元，說明這兩個(gè)小數(shù)確實(shí)(1)先看圖填一填再全班校對(duì)。(2)比較0.100、0.10、0.1的大小，你是怎樣比較的?5.觀察例4和例5的比較結(jié)果，看看有什么發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)撥：從左往右看小數(shù)末尾怎樣變化?從右往左看呢?小結(jié)：小數(shù)的末尾添上“O”或去掉“O”,小數(shù)的大小不變。這就是小6.學(xué)習(xí)例6,并完成“試一試”。3.05元中的“0”能去掉嗎?為什么?小數(shù)中的“O”是否都能去掉?只有小數(shù)哪里的0才可以去掉?三、練習(xí)。(15分鐘左右)3.練習(xí)六第1～5題。第1題為什么不把0.018和0.180連起來?(2)寫幾個(gè)和30.200相等的小數(shù)。完成《補(bǔ)充習(xí)題》第24頁(yè)上第1、4、5、6、7、8題。提高題：一個(gè)整數(shù)的末尾添上一個(gè)0,就比原來的數(shù)大324,原來這個(gè)整數(shù)是多少?教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(3分鐘左右)比較整數(shù)大小的方法是什么?2.明確課題：小數(shù)的大小比較。二、自主學(xué)習(xí)(18分鐘左右)1.自學(xué)例7,明確例7中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。學(xué)問題是什么?(1)比較0.6和0.48的大小。你認(rèn)為0.6和0.48這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大?用自己的方法說明你的結(jié)論。(2)交流比較方法。①0.6是6角，0.48是4角8分.②0.6是6個(gè)0.1也就是60個(gè)0.01,0.48是48個(gè)0.01...0.6和0.48相比整數(shù)部分相同都是0,十分位上6>4,所以0.6>0.48。導(dǎo)學(xué)單：(時(shí)間：3分鐘)(1)獨(dú)立完成試一試，寫出比較結(jié)果；(2)思考判斷的理由，和同桌進(jìn)行交流。3.交流。(3分鐘)交流內(nèi)容比較0.13和0.129大小時(shí)，你是根據(jù)哪一位上的數(shù)作出判斷的?三、練習(xí)。(12分鐘左右)么不一樣?有什么好處?3.練習(xí)六第9題。4.練習(xí)六第10題。6.練習(xí)六第12。體育課上幾位同學(xué)50米短跑的成績(jī)分別是14.8秒，11.6秒，12.1秒，10.9秒，9.8秒，成績(jī)最好的是()秒，成績(jī)最差的是()秒。四、課作。(7分鐘左右)《補(bǔ)充習(xí)題》26頁(yè)1、4、5、6、7、8題提高題：用數(shù)字卡片2、3、4、0和小數(shù)點(diǎn)，寫出小于2的三位小數(shù)：2.家庭作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題(2分鐘左右)二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(預(yù)設(shè)16分鐘)1.自學(xué)例8第(1)小題。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.384400這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成的?2.想一想：用“萬(wàn)”作單位，整數(shù)部分應(yīng)是多少?怎樣改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)?3.對(duì)照書本第42頁(yè)大豆老師的話，你的想法對(duì)嗎?交流內(nèi)容1.你是怎樣把384400改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)的?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：改寫時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在萬(wàn)位的右邊，末尾的05.嘗試完成第(2)小題。把149600000400改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少?完成后先同桌交(1)看題，讀題。(2)自主練習(xí)改寫。(3)進(jìn)行交流。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。(15分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。(二)變式練習(xí)(三)創(chuàng)編練習(xí)A.變大了C.變小了完成《補(bǔ)充習(xí)題》第28、29頁(yè)第1、2、4、5題。一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題(3分鐘左右)二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。(預(yù)設(shè)15分鐘)出示：教材例9情境圖。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)1.精確到十分位和百分位分別要保留幾位小數(shù)?2.回憶求整數(shù)近似數(shù)的方法，試著做例9。3.想一想：近似數(shù)1.50末尾的0能去掉嗎?近似數(shù)1.5和1.50,哪個(gè)更精確一些?交流內(nèi)容1.1.496億千米精確到十分位要保留幾位小數(shù)?大約是多少?2.1.496億千米精確到百分位要保留幾位小數(shù)?大約是多少?3.比較兩題的結(jié)果，這里的1.5和1.50相等嗎?近似數(shù)1.50末尾的0能去掉嗎?為什么?4.求整數(shù)和小數(shù)近似數(shù)有哪些共同點(diǎn)?導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：進(jìn)一步分析近似數(shù)1.5和1.50所表示的準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別。5.回憶學(xué)習(xí)過程。求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)有什么注意點(diǎn)?(正確使用“≈”,近似數(shù)末尾的“0”不能去掉。)三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。(14分鐘左右)(一)適應(yīng)練習(xí)。3.練習(xí)七第6題。要求學(xué)生完成改寫后放在原題中讀一讀、比一比。(二)變式練習(xí)1.練習(xí)七第7題。學(xué)會(huì)區(qū)分精確數(shù)與近似數(shù)。2.練習(xí)七第8題。改寫與求近似數(shù)的對(duì)比練習(xí)。(三)創(chuàng)編練習(xí)1.在下面的□里填適當(dāng)?shù)臄?shù)字。2.判斷：準(zhǔn)確數(shù)大于近似數(shù)。()3.填出下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)整數(shù)之間。四、課作。(8分鐘左右)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第30、31頁(yè)第2、4、6、7題。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。【提高題】(1)在下面的□里可以填哪些數(shù)?最小是()。第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：整理與練習(xí)(1)第7課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、自主整理(預(yù)設(shè)3分鐘)知識(shí)整理單：本30-45頁(yè)二、交流與梳理(預(yù)設(shè)5分鐘)小數(shù)的組成(小數(shù)數(shù)位順序表)2.討論疑難點(diǎn)。三、基本練習(xí)：(預(yù)設(shè)10分鐘)1.書本第46頁(yè)第1題第一題第三幅圖提問：為什么是2.06,而不是2.6?2.書本第47頁(yè)第5、4題(1)數(shù)字2表示2個(gè)0.01:(2)數(shù)字6表示6個(gè)10的兩位小數(shù)：四、綜合練習(xí)(預(yù)設(shè)12分鐘)1.書本第45頁(yè)第2題。哪些小數(shù)?2.書本第45頁(yè)第3題。五、總結(jié)提煉(預(yù)設(shè)1分鐘)六、課堂作業(yè)(預(yù)設(shè)9分鐘)必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第32-33頁(yè)第2-4,6-8題選做題：把下列各數(shù)按從大到小的順序排列：1.81千克1千克81克1086克2千克第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)課題：整理與練習(xí)(2)第8課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、基本練習(xí)熱身(預(yù)設(shè)5分鐘)分類題(根據(jù)數(shù)字2在各個(gè)數(shù)中表示的意義，將下列小數(shù)分類)二、自主整理(預(yù)設(shè)5分鐘)導(dǎo)學(xué)單：三、基本題練習(xí)(預(yù)設(shè)8分鐘)2.完成書本第47頁(yè)第7-8題四、綜合練習(xí)(預(yù)設(shè)10分鐘)1.9.546精確到個(gè)位是(),保留一位小數(shù)是()精確到0.012.把257258000改寫成“萬(wàn)”作單位的數(shù)是(),省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)約是()萬(wàn)。3.把321865000改寫成“億”作單位的數(shù)是(),再保留兩位小數(shù)是4.一個(gè)數(shù)由5個(gè)百和5個(gè)百分之一組成，這個(gè)數(shù)讀作(),精確到十分位是()。五、總結(jié)評(píng)價(jià)(預(yù)設(shè)1分鐘)七、課堂作業(yè)(預(yù)設(shè)11分鐘)必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第34-35頁(yè)第1、2、3、5、6、8題。提高題：《補(bǔ)充習(xí)題》第35頁(yè)第9題教學(xué)目標(biāo)：95%以上。教學(xué)過程：1-0.3=選擇其中1—2題請(qǐng)學(xué)生說說你是怎么算的?突出口算時(shí)相同計(jì)數(shù)單位2.計(jì)算：6.34.8二、自學(xué)例1。(15分鐘左右)出示：教材例1情境圖。導(dǎo)學(xué)單(時(shí)間：5分鐘)2.嘗試用豎式解答。(你遇到什么問題?)3.對(duì)照書本第48頁(yè)例1的解答，與書本不同在哪里?并進(jìn)行改正。導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：交流內(nèi)容