2021春人教粵教版科學(xué)四年級下冊第一單元《天氣與氣候》教案(表格式)

2021春人教粵教版科學(xué)四年級下冊1一天的氣溫教案（表格式）

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期春季課題一天的氣溫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：【科學(xué)知識】認(rèn)識氣溫計(jì)，學(xué)習(xí)使用氣溫計(jì)測量氣溫?！究茖W(xué)探究】能根據(jù)測量的一天氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析和描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律?！究茖W(xué)態(tài)度】在描述氣溫變化規(guī)律的交流活動中，愿意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言并分享自己的發(fā)現(xiàn)。【科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境】對氣溫變化的研究有興趣，初步認(rèn)識長期觀測和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識氣溫計(jì)，學(xué)習(xí)正確使用氣溫計(jì)來測量氣溫。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)測量的一天氣溫?cái)?shù)據(jù)，繪制氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析和描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動5分鐘（一）提出和聚焦問題1.圍繞最近一段時(shí)間的天氣展開談話提問：陽春三月，乍暖還寒。同學(xué)們，你觀察過最近一段時(shí)間的天氣情況嗎？交流：最近的一段時(shí)間的天氣情況。2.提出以下問題，聚焦“氣溫”提問：老師想問問大家，你們知道氣溫是什么嗎？交流：氣溫就是表示天氣的冷熱程度。提問：同學(xué)們，對于氣溫你們有什么想要研究的問題嗎？交流：提出很多問題。10分鐘（二）科學(xué)實(shí)踐活動1.認(rèn)識氣溫計(jì)（1）氣溫計(jì)的基本結(jié)構(gòu)以及常用單位提問：同學(xué)們，我們怎樣才能觀察到一天中氣溫的變化呢？交流：要用溫度計(jì)來測量一下。提問：同學(xué)們，你們都認(rèn)識它嗎？（2）認(rèn)讀氣溫計(jì)講解：如何認(rèn)讀氣溫計(jì)的數(shù)值。（3）學(xué)習(xí)正確使用氣溫計(jì)提問：屏幕前的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？交流：明明是在同一間教室測量的氣溫，但是測量的數(shù)據(jù)為什么不同呢？2.使用氣溫計(jì)測量氣溫（1）分組到室外測量氣溫（2）完成測量，交流情況3.探究一天中氣溫變化的大致規(guī)律（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（2）測量并記錄一天的氣溫（3）繪制氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖（4）分析一天中氣溫變化的規(guī)律=1\*GB3①單獨(dú)分析每組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提問：好了，讓我們來看看繪制完的這張折線統(tǒng)計(jì)圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？交流：8:00—14:00氣溫逐漸升高，14:00以后氣溫逐漸降低。提問：首先，我們來看第一組同學(xué)的數(shù)據(jù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？=2\*GB3②綜合三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析提問：請你對比這三組氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖，能嘗試著找出規(guī)律嗎？交流：一天中早晚的氣溫比較低，中午的氣溫比較高。5分鐘（三）拓展與應(yīng)用1.了解天氣預(yù)報(bào)中氣溫的由來2.認(rèn)識百葉箱3.了解氣溫的類型4.小結(jié)

2《風(fēng)向和風(fēng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級四學(xué)期春季課題風(fēng)向和風(fēng)力教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級下冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識】知道怎樣確定風(fēng)向和風(fēng)力，并能夠利用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣?！究茖W(xué)探究】1.能夠動手制作一個(gè)簡易的風(fēng)向標(biāo)或風(fēng)旗，并用來觀測風(fēng)。2.初步學(xué)會利用煙、旗等物體的飄動情況判斷風(fēng)向，利用風(fēng)中的景物和人的感覺判斷風(fēng)力?！究茖W(xué)態(tài)度】保持觀測天氣的興趣?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境】通過動手體驗(yàn)和閱讀資料，了解并意識到氣象觀測技術(shù)的發(fā)展與人類的需求、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是密切聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣確定風(fēng)向和風(fēng)力，并能夠利用風(fēng)向和風(fēng)力描述天氣。三、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際觀測中，掌握觀測風(fēng)向和風(fēng)力的方法。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動3分鐘一、提出和聚焦問題提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用氣溫計(jì)測量空氣的溫度，來了解天氣情況。風(fēng)也是一種常見的天氣現(xiàn)象。你對風(fēng)有哪些了解嗎？通過學(xué)生回答，了解學(xué)生對風(fēng)的已有認(rèn)知。談話：同學(xué)們知道的可真不少，就像同學(xué)們說的風(fēng)與我們的關(guān)系很密切，那天氣預(yù)報(bào)中是怎么描述風(fēng)的呢？（播放天氣預(yù)報(bào)短片）學(xué)生根據(jù)觀察進(jìn)行回答。提問：天氣預(yù)報(bào)中的東北風(fēng)轉(zhuǎn)西南風(fēng)二級，這是風(fēng)的兩個(gè)要素：風(fēng)向和風(fēng)力。風(fēng)向和風(fēng)力又是什么呢？讓我們帶著問題開始今天的學(xué)習(xí)（出示課題）14分鐘二、科學(xué)實(shí)踐活動：觀測風(fēng)（一）尋找生活中的風(fēng)提問：風(fēng)看不見也摸不著，風(fēng)在哪呢？你能找找嗎？學(xué)生交流討論，說說身邊“觀察”到的風(fēng)。（二）認(rèn)識風(fēng)向并學(xué)習(xí)觀測風(fēng)向1.認(rèn)識風(fēng)向提問：怎樣判斷風(fēng)向呢？講解：風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。舉例說明風(fēng)向：從西面刮來的風(fēng)叫西風(fēng)。2.結(jié)合觀察具體事物，學(xué)習(xí)觀測并描述風(fēng)向提問：同學(xué)們，我們知道了風(fēng)向的概念。你們能判斷一下圖片中的風(fēng)向嗎？學(xué)生討論交流談話：同學(xué)們你們可真棒，看來你們已經(jīng)掌握了如何觀測風(fēng)向，那讓我們一起去校園里觀測一下風(fēng)向吧。在實(shí)際觀測時(shí)，我們首先要明確觀測地的實(shí)際方向。在明確校園東南西北的基礎(chǔ)上，找出周圍環(huán)境中飄動的物體，記錄他們的飄動情況。3.風(fēng)向與物體飄動的方向有什么關(guān)系提問：風(fēng)向與物體飄動的方向有什么關(guān)系嗎？小結(jié)：風(fēng)向與物體飄動的方向相反。4.認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)談話：同學(xué)們，你們觀察的可真仔細(xì)，而且判斷的都沒有問題，老師給你們點(diǎn)一個(gè)大大的贊！生活中，我們還會利用風(fēng)向標(biāo)來觀測風(fēng)向，我們通過視頻來認(rèn)識一下風(fēng)向標(biāo)。（播放視頻）（三）認(rèn)識風(fēng)力并觀測風(fēng)力1.認(rèn)識風(fēng)力講解：風(fēng)力是指風(fēng)的強(qiáng)度。風(fēng)力的大小與風(fēng)的速度有關(guān)系，風(fēng)速越大，風(fēng)力越大。風(fēng)力的大小用“風(fēng)級”表示，人們是怎樣劃分風(fēng)級的呢？讓我們來看一看。（播放視頻）提問：看完短片之后你對風(fēng)力有了解了嗎？愿意分享一下嗎？學(xué)生討論交流，2.觀測風(fēng)力提問：同學(xué)們，你們知道氣象觀測站用什么觀測風(fēng)力嗎？講解：風(fēng)速計(jì)3.利用風(fēng)級歌判斷風(fēng)力提問：如果沒有風(fēng)速計(jì)，怎樣觀測風(fēng)力呢？了解風(fēng)級歌，并依據(jù)風(fēng)級歌判斷風(fēng)力。（四）制作風(fēng)旗，風(fēng)向標(biāo)觀看視頻，制作風(fēng)旗風(fēng)向標(biāo)講解：如何利用風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行實(shí)際觀測，并提醒注意安全。3分鐘三、拓展與應(yīng)用了解極端天氣和如何進(jìn)行氣象的預(yù)測。

3《觀測云和雨》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期春季課題觀測云和雨（第一課時(shí)）教科書書名：義務(wù)教育教科用書科學(xué)四年級下冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識】1.了解觀測云量的方法。2.能夠利用云量描述天氣。【科學(xué)探究】能夠準(zhǔn)確觀測云量，并記錄、整理信息。【科學(xué)態(tài)度】1.能保持觀測天氣現(xiàn)象的興趣，并積極關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。2.能在探究觀測云量的過程中尊重事實(shí)，勇于修正和完善自己的觀點(diǎn)?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境】了解人類從古至今都是通過云量來判斷天氣，并意識到氣象觀測技術(shù)在不斷發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解觀測云量的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用云量描述天氣。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、回顧導(dǎo)入，聚焦問題提問：同學(xué)們，我們來一起看一看這張圖片，嘗試著用之前所學(xué)過的觀測天氣的方法，說一說你觀察到了什么天氣現(xiàn)象？學(xué)生說出之前有關(guān)天氣的所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將話題聚焦到云上。過渡語：今天我們就一起來學(xué)習(xí)《觀測云和雨》的第一課，如何觀測和描述云，探索一下云和天氣究竟有哪些關(guān)系？11分30秒二、科學(xué)實(shí)踐活動：觀測云（一）聚焦話題到云提問：（出示圖片）想一想這張圖片是在哪里如何拍攝的呢？可以把云拍攝得如此清晰。學(xué)生回答并出示觀測云時(shí)的注意事項(xiàng)。談話：我們一起來看一個(gè)視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察云，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（播放視頻）學(xué)生匯報(bào)：觀察到云的樣子形態(tài)不一樣，高低位置不一樣，數(shù)量多少不一樣。過渡語：在科學(xué)上，怎樣描述云的這些不同呢，今天我們就先來具體看一看天空中的云到底是多還是少呢。（二）了解云量的含義，及科學(xué)的觀測方法。談話：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪幅圖云最多，哪幅圖云最少嗎？再說出理由。學(xué)生回答。過渡語：那你們想不想知道氣象學(xué)家們是怎么科學(xué)得來判斷云的多少呢？我們一起來看一下。講解：介紹云量定義以及10分法。（云量：觀測云時(shí)，將天空劃分為10份，估計(jì)10份中被云所掩蓋的份數(shù)，即為云量。）活動：帶領(lǐng)學(xué)生一起將上述三幅圖片分一分，并移動云，看一看圖中的云占了幾份。（三）云量和天氣之間的關(guān)系提問：：那同學(xué)們思考一下，云量和天氣有沒有什么聯(lián)系呢？講解：云量與天氣關(guān)系提問：現(xiàn)在你能理解天氣預(yù)報(bào)中所說的晴、多云、陰天的代表什么了嗎？能嘗試著說一說嗎？學(xué)生回答。（四）實(shí)踐探究過渡語：我們已經(jīng)知道了云量是如何來表示的，也知道了云量和天氣之間的關(guān)系。讓我們親自試一試吧。觀看視頻，如何記錄云量。要求：我們試著用這個(gè)方法自己剪出你觀察到的云量，并且粘貼到你的記錄單中吧。學(xué)生匯報(bào)。6分30秒三、拓展與應(yīng)用過渡語：相信同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了如何觀測云量，以及知道了不同云量所對應(yīng)著不同的天氣。天空中的云時(shí)時(shí)刻刻都在變化著，那你知道它們都可以分為哪幾類嗎？他們都分別對應(yīng)哪些天氣呢，我們通過視頻來了解一下。播放視頻提問：千百年來，古人根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，還總結(jié)了很多云與天氣的諺語呢？同學(xué)們，你們知道嗎？播放視頻課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們對云量有了初步的認(rèn)識，云既可以反映當(dāng)時(shí)的大氣狀態(tài)，又可以預(yù)示未來的天氣變化，因此常用來判斷天氣。下課以后同學(xué)們也可以用本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)記錄單來觀察一下每天的云量和天氣是怎樣的。

3《觀測云和雨》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期春季課題觀測云和雨（第二課時(shí)）教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級下冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：【科學(xué)知識】1.了解觀測降雨量的方法。2.能夠利用降雨量描述天氣?！究茖W(xué)探究】能夠動手制作簡易雨量器，并用來測量降雨量?！究茖W(xué)態(tài)度】在觀測天氣的活動中，愿意與同學(xué)合作，樂于分享信息?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境】了解并意識到氣象觀測技術(shù)的發(fā)展與人類的需求、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是密切聯(lián)系的。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解觀測降雨量的方法，能夠利用降雨量描述天氣。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠動手制作簡易雨量器，并用來測量降雨量。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動3分鐘一．提出和聚焦問題談話：我們學(xué)會了如何觀測和描述云，那么下雨也是我們常見的天氣現(xiàn)象，降雨有大有小，比如有時(shí)候會下牛毛細(xì)雨，有時(shí)候會下傾盆大雨。那我們?nèi)绾螠y量降雨量的多少呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀測云和雨》的第二課觀測雨。16分鐘二、科學(xué)實(shí)踐活動：測量降雨量（一）結(jié)合幾種容器圖片，提出問題提問：如果讓同學(xué)們測量降雨的多少，你們有什么辦法嗎？交流：用桶來收集雨水，然后進(jìn)行測量。（二）認(rèn)識降雨量的含義提問：哪種容器測量降雨量更合適呢？讓我們帶著這個(gè)問題，先來認(rèn)識一下什么降雨量，以及氣象站用什么來測量降雨量。講解：降雨量是指一定時(shí)段內(nèi)，降落在平地上（假設(shè)無蒸發(fā)、滲漏、流失等）的雨水深度，通常以毫米為單位。（三）認(rèn)識氣象觀測站測量降雨量的儀器——漏斗式雨量器1.認(rèn)識雨量器的構(gòu)造提問：氣象站通常用漏斗式雨量器來測量雨量，請同學(xué)們通過一段視頻，來了解一下漏斗式雨量器的構(gòu)造。交流：漏斗式雨量器由盛水器、漏斗、儲水筒、儲水瓶組成的。2.了解雨量器怎樣測量降雨量雨量器的使用方法：（1）下雨時(shí)，降雨量器放在開闊、沒有障礙物的地方，并保持水平。（2）測量時(shí)，將儲水瓶取出，把雨水倒入到配套的量杯內(nèi)，從量杯上讀出的刻度就是降雨量。（3）讀數(shù)時(shí)要注意，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與液面持平，同時(shí)注意測量的數(shù)據(jù)要加上單位毫米。（四）設(shè)計(jì)并制作簡易雨量器談話：我們認(rèn)識了漏斗式雨量器，請結(jié)合漏斗式雨量器的構(gòu)造，設(shè)計(jì)并制作簡易雨量器。（1）設(shè)計(jì)雨量器（2）制作雨量器（五）用自制的簡易雨量器測量降雨量提出問題：降雨量的大小與什么有關(guān)系？推測：與降雨的大小有關(guān)，與雨量器的粗細(xì)有關(guān)系驗(yàn)證：（1）降雨量的大小是否與降雨的大小有關(guān)系方法：用孔眼大小不同的噴壺，在相同的時(shí)間內(nèi)模擬降雨，用自制的粗細(xì)一樣的雨量器測量降雨量。引導(dǎo)學(xué)生比較測得的降雨量，得出結(jié)論：降雨量的大小與降雨的大小有關(guān)。講解降雨等級。（2）降雨量的大小是否與雨量器的粗細(xì)有關(guān)方法：用孔眼大小一樣的噴壺，在相同時(shí)間內(nèi)模擬降雨，用自制的粗細(xì)不一樣的雨量器測量降雨量。引導(dǎo)學(xué)生比較測得的降雨量，得出結(jié)論：降雨量的大小與雨量器的粗細(xì)沒有關(guān)系。（六）了解降水量的含義及測量降雪量的方法1分鐘三．拓展感興趣的同學(xué)，可以在下雨時(shí)，用自制雨量器測量降雨量，并記錄下來。

4《氣候和氣象災(zāi)害》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)期春季課題氣候和氣象災(zāi)害教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)四年級下冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：【科學(xué)知識】1.了解什么是天氣、什么是氣候，知道天氣經(jīng)常變化，而氣候具有一定的規(guī)律。2.了解自己居住的地方在不同季節(jié)里的天氣特點(diǎn)，在與其他地方的天氣規(guī)律的對比的基礎(chǔ)上，理解氣候的含義?！究茖W(xué)探究】能通過查閱資料等多種形式，了解常見氣象災(zāi)害的特點(diǎn)及其對人們生產(chǎn)生活的影響，了解相應(yīng)的防御措施?！究茖W(xué)態(tài)度】保持對天氣和氣候研究的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持長期觀察的習(xí)慣，理解長期觀測和記錄數(shù)據(jù)的重要性?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境】了解人類的生產(chǎn)生活可能造成對環(huán)境的破壞，造成氣象災(zāi)害。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是天氣、什么是氣候，知道天氣經(jīng)常變化，而氣候具有一定的規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解自己居住的地方在不同季節(jié)里的天氣特點(diǎn)，在與其他地方的天氣規(guī)律的對比的基礎(chǔ)上，理解氣候的含義。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘一、回顧導(dǎo)入談話：同學(xué)們，還記得在這個(gè)單元前面幾節(jié)課研究過哪些問題嗎？學(xué)生回顧前課：測量氣溫的方法，一天氣溫變化的大致規(guī)律，觀測風(fēng)向和風(fēng)力，觀測云和測量降水量的方法。談話：通過同學(xué)們的回顧，老師看到大家已經(jīng)能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云量、降水量等可測量的量來描述天氣了，真棒！9分鐘二、科學(xué)實(shí)踐活動：了解氣候（一）了解北京的四季天氣特點(diǎn)及變化規(guī)律1.通過觀察，了解春季的天氣特點(diǎn)談話：冬天過去，春天來了。生活在北京的同學(xué)們，通過觀測這段時(shí)間的天氣，你們有什么感受嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說感受。談話：同學(xué)們很善于觀察天氣，那每年春天的天氣變化都是這樣的嗎？有沒有相似的現(xiàn)象呢？我們可以通過一些數(shù)據(jù)來分析一下。通過氣溫和降水量折線統(tǒng)計(jì)圖分析北京春季的天氣特點(diǎn)。2.通過月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖，了解北京的四季變化規(guī)律提問：能嘗試著說一說北京其他季節(jié)的天氣特點(diǎn)嗎？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說夏季、秋季、冬季的天氣特點(diǎn)。談話：同學(xué)們非常善于總結(jié)。不過，北京的四季是不是像同學(xué)們說的這樣呢？我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了很多觀測天氣的方法，能不能通過一些證據(jù)來說明一下呢？學(xué)生通過北京近三年月氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖、降水量折線統(tǒng)計(jì)圖分析北京的四季特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律。總結(jié)：夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥、春秋短促。了解全國其他地區(qū)四季天氣特點(diǎn)及變化規(guī)律1.通過月氣溫統(tǒng)計(jì)圖了解哈爾濱的四季天氣特點(diǎn)及變化規(guī)律提問：哈爾濱的天氣有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生通過哈爾濱近三年月氣溫折線統(tǒng)計(jì)圖分析哈爾濱的四季特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律