統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊4《望海潮》課件

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選擇性必修下冊望海潮新知導(dǎo)入俗話說的好，上有天堂，下有蘇杭，江南盛景，四股令人魂牽夢繞。富有天堂美譽的杭州更有天賜美景，錢塘大潮是晴空排浪。怒濤卷霜雪，西湖美景則是三秋桂子，十里荷花美的景致。美的畫面沒得比跳美的神韻，美的音律美不勝收，今天就讓我們通過劉勇的《望海潮》來領(lǐng)略一下這人間天堂的美麗景色。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.了解有關(guān)宋詞的常識和詞人柳永的有關(guān)成就貢獻(xiàn)，分析意象與意境，把握情感，分析表現(xiàn)手法。2.在誦讀中品味語言；通過合作探究完成對藝術(shù)手法的分析和鑒賞。3.希望激起對祖國美好山河的熱愛及對美好生活的珍惜。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：結(jié)合注釋和工具書，理解詩詞詞，提高閱讀詩歌閱讀能力。思維發(fā)展與提升：分析意象與意境，把握情感，分析表現(xiàn)手法。審美鑒賞與創(chuàng)造：反復(fù)吟詠，體會本詞的音韻美。文化傳承與理解：感受送出杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對祖國河山熱愛之情。核心素養(yǎng)新知講解1、詞興于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。2、詞是詩的一種,是可以和樂歌唱的詩體，所以也叫“歌詞”,又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。3、詞牌：是與韻律相配合的樂調(diào)形式。是填詞用的曲調(diào)名，曲調(diào)即稱為詞牌，其通常根據(jù)詞的內(nèi)容而定。宋后，詞經(jīng)過不斷的發(fā)展產(chǎn)生變化，主要是根據(jù)曲調(diào)來填詞，詞牌與詞的內(nèi)容并不相關(guān)。當(dāng)詞完全脫離曲之后，詞牌便僅作為文字、音韻結(jié)構(gòu)的一種定式。詞新知講解★詞的分類按長短小令：58字以內(nèi)中調(diào)：59-90字長調(diào)：90字以上按段落單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊按風(fēng)格豪放派、婉約派新知講解★詞的風(fēng)格主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情。結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具有一種柔婉之美。內(nèi)容比較狹窄。

婉約派代表人物柳永、晏殊、晏幾道、周邦彥、李清照、姜夔、李煜等。新知講解★詞的風(fēng)格題材廣泛,內(nèi)容豐富,氣象宏大，意境雄渾,抒發(fā)豪情壯志。須關(guān)西大漢,銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。豪放派代表人物蘇軾、辛棄疾、岳飛。新知講解柳永，（約987年—約1053年），字耆卿，漢族，崇安（今福建武夷山）人。北宋詞人，婉約派最具代表性的人物之一，代表作《雨霖鈴》。原名三變，字景莊。后改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。宋仁宗朝進(jìn)士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞。作者新知講解柳永乃婉約派四大旗幟之一，在四旗中號“情長”，有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細(xì)膩獨到。柳永的詞凄婉纏綿，兒女情長，但卻不靡靡。構(gòu)詞意境脫俗，豪放不羈。以至于“教坊樂工，每得新腔，必求永為詞，始行于世”。時人云：“凡有井水處，皆能歌柳詞”。風(fēng)格新知講解望海潮，詞牌名。為柳永所創(chuàng)，大約取意于杭州是觀潮勝地解題婉約派四大旗幟”閨語”——李清照“情長”——柳永“別恨”——晏殊“愁宗”——李煜無可奈何花落去，似曾相識燕歸來問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。朗讀詩歌東南/形勝，三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競/豪奢。重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。望海潮新知講解文白對譯譯文：東南湖山優(yōu)美，三吳的都會，錢塘自古繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，翠綠的幕帳，房屋參差高低。如云的大樹環(huán)繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。市場上陳列著珠玉珍寶，家里充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。原文東南形勝（優(yōu)越、美好），三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。了解邏輯的基本知識，初步了解高考中涉及邏輯知識的相關(guān)題目。教學(xué)難點分析:“拿破侖小時候的頭骨”被保留下來則意味著拿破侖死于童年。而耍戲法的用拿破侖的名號來招攬觀眾，顯然指的是活到成年后叱咤風(fēng)云的拿破侖。這個有名的拿破侖1821年5月5日(52歲)病逝于南大西洋圣赫勒拿島，又何來“小時候的頭骨”?“拿破侖死于童年”和“拿破侖死于成年之后”兩者必有一假，耍戲法的違反了不矛盾律。D.想考大學(xué)的人要努力學(xué)習(xí),你是想考大學(xué)的人,所以你要努力學(xué)習(xí)。分析:魯迅的《祝?！分校斔睦蠣?shù)倪@句話存在兩個錯誤捆綁:一是把祥林嫂的死和祝福捆綁，二是把死和“謬種”捆綁。祥林嫂的死與年關(guān)的祝?；顒樱皇菚r間上接近的兩件事，并無因果關(guān)系--不是祥林嫂自主選擇或命中注定。明明沒有因果關(guān)系的事件，因為發(fā)生的時間相近等表面聯(lián)系，就把它們看成是因果事件，叫作強加因果，違反了充足理由律。二學(xué)習(xí)運用邏輯規(guī)律解決實際問題⑨改為“你讀完了它,也許就能變成一個智慧的人”。例如臧克家《有的人--紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感》中的詩句“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著”，在表面的自相矛盾中，隱藏著“精神”和“肉體”這兩個評判人生的角度，含蓄地表達(dá)了對精神不朽、雖死猶生的魯迅先生的景仰，以及對欺壓人民、雖生猶死者的鄙夷。這句詩看似不合邏輯，有悖常識，實則凝練深刻，引人深思。能有如此突出的表達(dá)效果，與詩句“違背邏輯”的表達(dá)方式有著密切的聯(lián)系。2. 經(jīng)過這樣的“邏輯之旅”，能更清晰地認(rèn)識語言與邏輯的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維，滋養(yǎng)理性精神，提升思維品質(zhì)。課時目標(biāo)運用邏輯的基本概念及基本規(guī)律解決實際問題以下是幾則故意違反邏輯的語言藝術(shù)案例，它們違反了什么邏輯規(guī)律?又為什么稱得上是語言藝術(shù)?3. 樹立獨立思考，深入探究的意識，提高思維能力和表達(dá)能力。新知講解文白對譯譯文：里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇?fù)碇L官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。他日畫上美好景致，回京升官時向人們夸耀。原文重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。新知講解上片主要寫杭州美麗和繁華；上片和下片分別寫了什么樣的內(nèi)容？下片主要寫西湖美景和杭州人民和平寧靜的生活景象。這首詞寫的是杭州，哪兩個詞語最能體現(xiàn)杭州的特征？新知講解形勝繁華上闋從哪些方面表現(xiàn)了杭州的形勝與繁華？新知講解——地理位置重要——社會條件優(yōu)越——有長期繁盛的歷史煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢三吳都會東南形勝繁華總寫分寫東南形勝三吳都會錢塘自古繁華你最喜歡上闋的哪一句？新知講解例如：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。這三個字的好處？繞：郁郁蔥蔥環(huán)繞在長堤周圍如煙似霧的美景寫出來。怒和卷：將江面浪濤翻涌，壯闊無邊的氣勢寫出來。有兩方面的意義，①說明當(dāng)時社會的黑暗腐敗。②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社會真理?！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子。易犯的邏輯錯誤——總結(jié)：5~11段為本文第二部分，主要論述中國鄉(xiāng)土社會，表面是”橫暴權(quán)力“的，但實際上卻是”無為政治“的特點。（為人仗義、正直善良）4.概念的外延之間有哪幾種關(guān)系?（細(xì)節(jié)描寫：輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門矛盾關(guān)系同一屬概念之下的兩個在外延上互相排斥，如“無產(chǎn)階級”與“非無產(chǎn)階級”“哺乳動物”與“非哺乳動物”都具有矛盾關(guān)系。4.下列各句中,推斷有誤的一項是()總結(jié)：以上是本文第三部分，論述現(xiàn)代都市社會中法律和訴訟產(chǎn)生的原因。分析:“拿破侖小時候的頭骨”被保留下來則意味著拿破侖死于童年。而耍戲法的用拿破侖的名號來招攬觀眾，顯然指的是活到成年后叱咤風(fēng)云的拿破侖。這個有名的拿破侖1821年5月5日(52歲)病逝于南大西洋圣赫勒拿島，又何來“小時候的頭骨”?“拿破侖死于童年”和“拿破侖死于成年之后”兩者必有一假，耍戲法的違反了不矛盾律。第12段：最后一段總結(jié)，整篇文章論述觀點。指出中國鄉(xiāng)土社會實則是一種長老統(tǒng)治。賞重點詞句新知講解煉字型煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？

（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）賞重點詞句新知講解注意事項動詞名詞（意象）修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）賞重點詞句新知講解答題步驟①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(注意看這個字或者詞有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫進(jìn)去）③點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（作用）一句牽出了諸多意象，湖、山、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。抒發(fā)了對西湖的喜愛和贊美之情。新知講解重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。晴天麗日，處處笛聲悠揚；明月照耀下的湖面采菱的歌聲不絕于耳。老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，歡歌笑語，其樂融融。這幾句極富生活情趣，好一派歌舞升平，百姓安樂的盛世景象。新知講解羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)拶p析賞析“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。這里描繪了一幅清新淡雅的圖畫，寫出了里湖、外湖與重重疊疊的山嶺景色宜人，非常清秀美麗。三秋時節(jié)桂花飄香，映日荷花綿延十里，芬芳馥郁，令人陶醉。新知講解“三秋桂子，十里荷花”合作探究這首詞在寫景上有什么特點，采用了什么表現(xiàn)手法？A、工于鋪敘，一句一景B、點染藝術(shù)手法東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。望海潮（位置重要、歷史悠久、繁華）（美麗、雅致、繁華）（錢塘江雄偉壯麗）（人民富有）（湖山之美）（歌頌地方官政績）（民眾悠閑的生活）（長官休閑的生活）新知講解“點染”藝術(shù)鑒賞“點染”是詩詞的一種藝術(shù)手法?！包c”：抽象的評點（總寫）“染”：具體的描述（分述）二者緊密相連，表達(dá)共同意境。點染東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華（總）——點新知講解《望海潮》中哪些是“點”，哪些是“染”？居住環(huán)境華美，錢塘景觀壯闊，百姓生活富有（分）——染重湖疊巘清嘉（總）——點有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。（分）——染生活和學(xué)習(xí)中，邏輯無處不在。每天我們都會接觸到海量信息，懂一點兒邏輯，可以更好地辨識信息，把握事實真相;我們常常要對生活中的現(xiàn)象發(fā)表觀點，作出論證，學(xué)習(xí)邏輯，可以使思維更縝密，論證更嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)更準(zhǔn)確;我們在工作學(xué)習(xí)中也往往會基于事實進(jìn)行推理，作出判斷，掌握一些邏輯方法，可以幫助我們合理思考，由已知探尋未知。答案CA.違背排中律。B.違背不矛盾律。D.違背同一律。（1）學(xué)習(xí)邏輯，可以增強我們的思維能力，增進(jìn)我們對生活的認(rèn)識，幫助我們更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。概念是思維的基本形式之一，反映客觀事物的一般的本質(zhì)的特征。我們可以借此準(zhǔn)確地區(qū)分一事物與他事物、一現(xiàn)象與他現(xiàn)象。內(nèi)涵是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容;外延是概念所確指的對象的范圍。內(nèi)涵和外延相互依存。第五章“系維著私人的道德”段意概括全同關(guān)系又稱“同一關(guān)系””重合關(guān)系”，兩個概念的外延全部重合。如“北京”和“中華人民共和國的首都”“等邊三角形”和“等角三角形”等。常言道：“天無絕人之路”，但是林沖眼前的情形卻沒那么順利，“草廳倒了、只拽得一條破棉被”，讓他去看守的草料場也起火了！這一段是文章情節(jié)的尾聲，也是全文描寫最精彩傳神的地方，請同學(xué)們分角色朗讀文章的最后一個自然段，在讀的過程中試著找到這一部分你覺得最精彩的語言。(4)以偏概全。以有限定條件的論據(jù)推論出超出限定條件的結(jié)論，或以片面的論據(jù)推出全面的結(jié)論。最常見的就是數(shù)量上的以偏概全，即由個別推出一般。（刺配滄州，變成階下囚）第10段：進(jìn)一步陳述性別差異，妨礙鄉(xiāng)土社會中人與人的了解，而要解決這性別差異問題，維護鄉(xiāng)土社會穩(wěn)定，自然唯有選擇無視，甚至必然需要將男女分別開來。第12段：最后一段總結(jié)，整篇文章論述觀點。指出中國鄉(xiāng)土社會實則是一種長老統(tǒng)治。第4段：論述鄉(xiāng)土社會中對“訴訟”的態(tài)度和過程，從今天社會看來，鄉(xiāng)土社會的訴訟程序沒有道理，只是憑借地方觀主觀臆斷。思考林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？詞意：橋路華美，居室華麗，人口阜盛。意象：煙柳、畫橋、風(fēng)簾、翠幕、人家值得賞析的詞語：參差、十萬寫景的角度：遠(yuǎn)望、動靜意境：平和安詳、繁華美好修辭及表現(xiàn)手法：運用比喻寫出了“遠(yuǎn)望”的美：垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫。新知講解云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。居室之華麗人口之阜盛詞意：橋路華美，居室華麗，人口阜盛。意象：煙柳、畫橋、風(fēng)簾、翠幕、人家值得賞析的詞語：參差、十萬寫景的角度：遠(yuǎn)望、動靜意境：平和安詳、繁華美好修辭及表現(xiàn)手法：運用比喻寫出了“遠(yuǎn)望”的美：垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫。新知講解煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。東南之形勝詞意：西湖之美。意象：重湖、疊巘、桂子、荷花。值得賞析的詞語：清嘉、十里寫景的角度：遠(yuǎn)望意境：開闊秀美、令人神怡。新知講解重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。西湖之秀美詞意：民眾悠閑自在、各行其樂、一派升平景象。意象：羌管、菱歌、釣叟、蓮?fù)?。值得賞析的詞語：弄晴、泛夜、嬉嬉寫景的角度：遠(yuǎn)近、聽覺意境：悠閑自在、安逸新知講解羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。百姓之悠然生活之安逸詞意：杭州官員儀仗之威風(fēng)、飲宴之酣暢、游山玩水之雅致。意象：千騎、高牙、簫鼓、煙霞。值得賞析的詞語：千、醉、吟賞寫景的角度：遠(yuǎn)望新知講解千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。官員之自得合作探究詞的下闋從哪些方面描寫了杭州風(fēng)貌？下片西湖湖山之美重湖桂子荷花百姓生活愉悅羌管菱歌嬉嬉長官生活休閑千騎乘醉吟賞祝愿官員：異日圖將好景，歸去鳳池夸。工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感新知講解除了點染，這首詞在寫景上還有什么特點，運用了什么表現(xiàn)手法？鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復(fù)、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。課堂練習(xí)下列詞語中加線的字注音全都正確的一組是（）A．凄切（qiè）羅綺（qí）處（chù）之泰然適逢其會（huì）B．相（xiāng）看凝噎（yē）間不容發(fā)（fā）參（cēn）差不齊C．應(yīng)（yīng）屆暮靄（ǎi）良辰（chén）美景重湖疊巘（yǎn）D．與（yǔ）會千騎（jì）字字珠璣（jī）荷（hè）槍實彈C課堂練習(xí)下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂歌唱的詩體，屬于詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。B．慢詞是篇幅長的、節(jié)奏緩慢的詞。慢，有延長引伸的意思，歌聲延長，就唱得遲緩了?！锻３薄贰队炅剽彙范紝儆诼~。C．詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)；按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照等是婉約派的主要作家。D．柳永原名三變，字耆卿。他精通音律，創(chuàng)制了大量慢詞。他善于鋪敘，把寫景、敘事、抒情融為一體；詞大都反映大都市中的繁華風(fēng)光，抒發(fā)離愁別恨的痛苦。C課堂練習(xí)下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．催促軍帳噤若寒蟬勝券在握B．暮靄競?cè)徊豢比肽坎磺粨螩．天塹簫鼓寥若辰星九宵云外D．嘉賓夜暮嘻笑怒罵童叟無欺A拓展提高描寫杭州、西湖的詩句欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！稚额}臨安邸》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》拓展提高柳永的詩句《蝶戀花》佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。上片：煙柳畫