一年級上冊數(shù)學教案－8.4《得數(shù)是9的加法和9減幾》 ｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案－8.4《得數(shù)是9的加法和9減幾》｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案－8.4《得數(shù)是9的加法和9減幾》｜蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習得數(shù)是9的加法和9減幾。我們將通過例題和練習來讓學生掌握這一概念。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠運用9以內(nèi)的加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的方法。難點是讓學生能夠運用這些方法解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括掛圖、卡片、練習本等。五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，如“小明有5個蘋果，小紅給了小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引導(dǎo)學生思考和解決問題。2.講解例題：通過例題“3+6=？”來講解得數(shù)是9的加法。引導(dǎo)學生觀察和理解加法的過程，讓學生通過實物操作或畫圖來幫助理解。3.練習：讓學生進行一些類似的練習，如“2+7=？”、“4+5=？”等，以鞏固學生對得數(shù)是9的加法的理解。4.講解9減幾：通過例題“94=？”來講解9減幾。引導(dǎo)學生理解減法的過程，讓學生通過實物操作或畫圖來幫助理解。5.練習：讓學生進行一些類似的練習，如“93=？”、“95=？”等，以鞏固學生對9減幾的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：得數(shù)是9的加法：3+6=92+7=94+5=99減幾：94=593=695=4七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.家長可以與孩子一起進行一些實際問題解決，如購物時計算價格等。八、課后反思及拓展延伸在課后，我將會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對得數(shù)是9的加法和9減幾的理解程度，以及他們能否運用這些知識解決實際問題。對于有困難的學生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。對于拓展延伸，我鼓勵學生在日常生活中多運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。同時，我也會給學生提供一些有趣的數(shù)學游戲和學習資源，讓他們在學習中享受數(shù)學的樂趣。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和解決實際問題。在引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的問題：“小明有5個蘋果，小紅給了小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引導(dǎo)學生思考和解決問題。這個問題的設(shè)計旨在讓學生理解加法的概念，并將所學知識與實際生活相結(jié)合。通過這樣的引入，學生能夠更加積極主動地參與到后續(xù)的教學活動中。二、講解例題講解例題是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，通過例題來引導(dǎo)學生理解和掌握得數(shù)是9的加法。在講解過程中，我以例題“3+6=？”為例，引導(dǎo)學生觀察和理解加法的過程。我強調(diào)了解答過程中關(guān)鍵的步驟，如將3和6相加，得到9。同時，我還鼓勵學生通過實物操作或畫圖來幫助理解加法的過程。這樣的講解方式能夠讓學生更加深入地理解和掌握加法的概念。三、練習環(huán)節(jié)練習環(huán)節(jié)是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在練習環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一些類似的練習題，如“2+7=？”、“4+5=？”等。這些練習題的目的是讓學生通過實際操作和思考，進一步鞏固對得數(shù)是9的加法的理解。我鼓勵學生獨立完成練習題，并在必要時給予個別指導(dǎo)。通過這樣的練習，學生能夠更好地掌握加法的方法，并能夠靈活運用到實際問題中。四、講解9減幾講解9減幾是本節(jié)課的另一個重要環(huán)節(jié)。在講解過程中，我以例題“94=？”為例，引導(dǎo)學生理解減法的過程。我強調(diào)了減法的關(guān)鍵步驟，如從9中減去4，得到5。同時，我還鼓勵學生通過實物操作或畫圖來幫助理解減法的過程。這樣的講解方式能夠讓學生更加深入地理解和掌握減法的概念。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶知識點。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我將得數(shù)是9的加法和9減幾的知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來。通過板書，學生能夠一目了然地看到加法和減法的運算過程和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計有助于學生對知識點的記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些相關(guān)的練習題，以幫助學生鞏固對得數(shù)是9的加法和9減幾的理解。同時，我還鼓勵家長與孩子一起進行一些實際問題解決，如購物時計算價格等。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，提高教學質(zhì)量。在課后反思中，我將關(guān)注學生對得數(shù)是9的加法和9減幾的理解程度，以及他們能否運用這些知識解決實際問題。對于有困難的學生，我將進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握。拓展延伸是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在拓展延伸中，我將鼓勵學生在日常生活中多運用加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。同時，我還將為學生提供一些有趣的數(shù)學游戲和學習資源，讓他們在學習中享受數(shù)學的樂趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以幫助學生更好地理解和掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。我還運用了一些生動的比喻和例子，如將加法比作“加上一些蘋果”，將減法比作“去掉一些蘋果”，以幫助學生形象地理解。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于重點和難點部分，我給予了更多的時間進行講解和鞏固。同時，我也注意控制教學進度，不急于求成，確保學生能夠跟上我的講解。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和空間進行思考和解答。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和游戲，以激發(fā)學生的問題意識和合作精神。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計一個簡單的問題：“小明有5個蘋果，小紅給了小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”來引起學生的興趣和好奇心。這個問題的設(shè)計旨在讓學生理解加法的概念，并將所學知識與實際生活相結(jié)合。在教案的反思中，我認識到教學過程中需要更加注重學生的個體差異。在講解和練習環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予不同水平的學生不同的指導(dǎo)和關(guān)注，確保每個學生都能夠跟上教學進度。同時，我還應(yīng)該更多地利用多媒體教具和學具，以增加學生的學習興趣和參與度?？偟膩碚f，通過運用這些講解技巧和小竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學生理解和掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的概念。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和完善教學方法，以提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.完成練習本上的相關(guān)練習題。a.1+8=b.2+7=c.3+6=d.4+5=a.94=b.93=c.92=d.91=a.小明有5個蘋果，小紅給了小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？b.小華有6個橘子，他吃掉了3個橘子，小華還剩下多少個橘子？5.請進行小組討論：你還能想到其他得數(shù)是9的加法和減法題目嗎？請與小組成員分享，并一起解答。答案：1.練習本上的相關(guān)練習題請學生自行完成。2.a.1+8=9b.2+7=9c.3+6=9d.4+5=93.a.94=5b.93=6c.92=7d.91=84.a.小明有5個蘋果，小紅給了小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有9個