三年級下冊數(shù)學教案-3 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《筆算》3 西師大版

三年級下冊數(shù)學教案3三位數(shù)除以一位數(shù)的除法《筆算》3西師大版教案內容：一、教學內容：本節(jié)課的教學內容來自于三年級下冊數(shù)學教材的第三單元，第三章《筆算》。本節(jié)課主要講述的是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算。具體內容包括：1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算規(guī)律；2.掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟；3.能夠熟練地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算規(guī)律，掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟，并能夠熟練地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。三、教學難點與重點：教學重點：使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟，能夠熟練地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。教學難點：理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算規(guī)律，以及如何利用這個規(guī)律進行除法運算。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、除法計算器五、教學過程：1.情景引入：假設有一個水果店，有30個蘋果，每個蘋果的價格是5元，那么30個蘋果的總價格是多少？2.例題講解：以30÷5為例，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟和規(guī)律。將30寫在被除數(shù)的位置，將5寫在除數(shù)的位置，然后從30中找出能夠被5整除的最大數(shù)，即3，將3寫在商的位置，然后用30減去3×5，得到0，將0帶下一位，變成下一個數(shù)字0，此時除法運算結束，商為6。3.隨堂練習：讓學生獨立完成一些類似的除法運算題目，如：45÷9，28÷4等。4.筆算講解：以45÷9為例，講解除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算過程。將45寫在被除數(shù)的位置，將9寫在除數(shù)的位置，然后從45中找出能夠被9整除的最大數(shù)，即4，將4寫在商的位置，然后用45減去4×9，得到3，將3帶下一位，變成下一個數(shù)字35，此時除法運算結束，商為5。5.練習筆算：讓學生獨立完成一些類似的除法筆算題目，如：28÷4，36÷4等。六、板書設計：板書設計如下：被除數(shù)商余數(shù)30604550七、作業(yè)設計：（1）45÷9=（2）28÷4=（3）36÷4=答案：（1）45÷9=5（2）28÷4=7（3）36÷4=9八、課后反思及拓展延伸：在本節(jié)課的教學過程中，學生對于除數(shù)是一位數(shù)的除法運算規(guī)律和筆算步驟的掌握情況較好，但在實際操作過程中，部分學生對于如何正確地進行除法運算仍然存在一定的困難。因此，在課后，我將會針對這部分學生進行一對一的輔導，以幫助他們更好地掌握除法運算的方法。同時，我也會鼓勵學生在課后進行更多的除法運算練習，以鞏固所學知識，提高運算速度和準確性。我還會將除法運算與其他數(shù)學知識相結合，如乘法、加法等，讓學生在實際應用中不斷提高自己的數(shù)學能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。情景引入的設置，它是為了激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生能夠將所學的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例題講解和隨堂練習的設計，它們是幫助學生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法運算步驟和規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。再者，筆算講解和練習筆算的部分，它們是為了讓學生能夠通過實際操作，將所學的理論知識轉化為實際運算能力。作業(yè)設計中的題目和答案，以及課后反思和拓展延伸的部分，它們是為了鞏固學生的學習成果，并激發(fā)他們進一步探索和學習數(shù)學的興趣。對于這些重點細節(jié)，我想進一步補充和說明的是：1.情景引入：在實際教學中，我可能會選擇學生生活中常見的情境，如購物、分配物品等，來設計除法運算的問題。這樣不僅能夠引起學生的興趣，還能夠讓學生理解到數(shù)學在生活中的實際應用，從而增強他們對數(shù)學的認同感和學習動力。2.例題講解：在講解例題時，我會注重引導學生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運算規(guī)律。例如，我會強調從被除數(shù)的最高位開始除，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，以及每次除后余數(shù)要下降一位等。通過這些講解，我希望學生能夠理解和掌握除法運算的基本步驟和規(guī)律。3.隨堂練習：我會根據(jù)學生的實際情況，設計一些不同難度的練習題目，以鞏固他們對除法運算的理解和掌握。同時，我也會鼓勵學生之間進行討論和交流，以便他們能夠相互學習和提高。4.筆算講解：在講解筆算時，我會特別強調筆算的步驟和注意事項，如如何正確地寫下被除數(shù)、除數(shù)和商，如何進行試除等。通過這些講解，我希望學生能夠掌握筆算的基本技巧，并能夠準確地進行除法運算。5.練習筆算：我會給學生提供一些實際的筆算題目，讓他們獨立完成。在學生完成練習后，我會及時進行反饋和講解，幫助他們糾正錯誤，并鞏固所學的知識。6.作業(yè)設計：在設計作業(yè)時，我會考慮到學生的學習差異，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也會給出詳細的答案，以便學生能夠在遇到問題時，能夠及時得到解答和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解除法運算規(guī)律和步驟時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當運用語調的變化，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶所學的知識。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進行情景引入、例題講解、隨堂練習、筆算講解和練習等環(huán)節(jié)。同時，我也留出一些時間進行學生的提問和解答，以提高學生的參與度和積極性。3.課堂提問：在教學過程中，我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和思考。我會針對學生的回答進行及時的反饋和講解，幫助他們糾正錯誤，并鞏固所學的知識。4.情景導入：我通過設計生動有趣的情景，如水果店的情景，來引入除法運算的學習。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并讓他們能夠將所學的數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學中，我感到有些地方可以進一步改進和優(yōu)化。我意識到在講解除法運算規(guī)律時，可以結合更多的實際例子來進行講解，以幫助學生更好地理解和掌握。我可以在隨堂練習環(huán)節(jié)，設計更多不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。我也可以在課后進行更多的輔導和指導，特別是對于那些在除法運算上存在困難的學生?？偟膩碚f，我覺得本次教學過程中，我注重了學生的參與和積極性的激發(fā)，同時也注重了教學內容的講解和練習的安排。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和教學效果，以更好地幫助學生學習和掌握數(shù)學知識。課后提升：（1）56÷7=（2）81÷9=（3）63÷7=答案：（1）56÷7=8（2）81÷9=9（3）63÷7=9答案：除數(shù)是一位數(shù)的除法運算規(guī)律：從被除數(shù)的最高位開始除，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，每次除后余數(shù)要下降一位。筆算步驟：將除數(shù)寫