三年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5 練習(xí)三 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5練習(xí)三北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元第五節(jié)的練習(xí)題目。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。具體內(nèi)容包括同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法以及混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高他們的邏輯推理能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們能夠積極主動地參與課堂活動。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，以及如何靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)加減法計算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活中分水果的情景，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，引出分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。2.講解例題：講解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算方法：分母不變，分子相加（減）。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算方法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行運(yùn)算。3.混合運(yùn)算順序：先算乘除，后算加減。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)題3.5的第110題。答案：1.1/2+1/3=5/62.2/51/5=1/53.3/4+1/4=14.1/61/3=1/65.2/7+3/7=5/76.4/81/4=1/47.5/9+2/9=7/98.3/101/5=1/109.6/124/12=2/1210.7/15+3/15=10/15八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算方法的同時，也要注意運(yùn)算順序。在課后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問，提高他們的數(shù)學(xué)水平。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)他們研究分?jǐn)?shù)加減法的其他運(yùn)算規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，也可以通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是我特別注重的部分。通過日常生活中分水果的情景，我可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念，并將其與實(shí)際的運(yùn)算聯(lián)系起來。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易接受和理解后續(xù)的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。講解例題是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)講解了同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。這些是學(xué)生正確進(jìn)行計算的基礎(chǔ)，因此我特別強(qiáng)調(diào)了這些概念和運(yùn)算方法。再者，小組討論是我在課堂中經(jīng)常采用的一種互動方式。通過分組討論，學(xué)生可以相互交流和分享自己的解題心得，從而加深對分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的理解。這一環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和數(shù)學(xué)思維。板書設(shè)計是我精心準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié)。通過清晰的板書，我可以將分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序直觀地展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些運(yùn)算規(guī)則，提高他們在實(shí)際計算中的準(zhǔn)確性和速度。作業(yè)設(shè)計是我對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)的重要方式。通過完成練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并提高自己的計算能力。同時，我提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生可以自我檢查和糾正錯誤?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析和講解是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。我深知它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性，因此我會不斷地強(qiáng)調(diào)和鞏固這些知識點(diǎn)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我盡量使用生動的語言和形象的比喻，以便學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。例如，我將分?jǐn)?shù)比作“蛋糕上的糖果”，通過這個形象的比喻，學(xué)生可以更直觀地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法。我在講解時注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我會在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我會在講解過程中適當(dāng)?shù)刈兓Z調(diào)，以保持學(xué)生的興趣和注意力。在時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間講解例題，讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。同時，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時間，以便他們能夠鞏固所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極鼓勵學(xué)生參與，并提出一些引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會提問學(xué)生對于某個運(yùn)算問題是如何解決的，以了解他們的理解和掌握情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生相互提問，促進(jìn)課堂的互動和交流。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為非常有效的教學(xué)方法之一。通過將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活情境相結(jié)合，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減法時，我通過分水果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算方法。在教案反思中，我意識到需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)不積極，我會嘗試采用不同的教學(xué)手段和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地講解本堂課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算。課后提升1.小明有2/3的蘋果和3/4的橙子，他將它們混合在一起。請問小明混合后的水果是什么分?jǐn)?shù)？答案：小明混合后的水果是2/3+3/4=13/12。2.小紅有5個蘋果，她把它們分給了小明3個，小華2個。請問小紅剩下的蘋果是什么分?jǐn)?shù)？答案：小紅剩下的蘋果是532=0個，即0/1。3.小剛有1/2的餅干和1/3的巧克力，他將它們混合在一起。請問小剛混合后的零食是什么分?jǐn)?shù)？答案：小剛混合后的零食是1/2+1/3=5/6。4.小華有4個橙子，她把它們分給了小明2個，小紅1個，自己留了1個。請問小華剩下的橙子是什么分?jǐn)?shù)？答案：小華剩下的橙子是421=1個，即1/1。5.小剛有7/8的鉛筆和1/4的橡皮，他將它們混合在一起。請問小剛混合后的學(xué)習(xí)用品是什么分?jǐn)?shù)？答案：小剛混合后的學(xué)習(xí)用品是7/8+1/4=11/8。6.小紅有3個糖果，她把它們分給了小明1個，小華1個，自己留了1個。請問小紅剩下的糖果是什么分?jǐn)?shù)？答案：小紅剩下的糖果是311=1個，即1/1。7.小剛有5/6的作業(yè)和1/3的試卷，他將它們混合在一起。請問小剛混合后的作業(yè)是什么分?jǐn)?shù)？答案：小剛混合后的作業(yè)是5/6+1/3=7/6。8.小華有2個蛋糕，她把它們分給了小明1個，小紅1個